低年级儿童诗阅读教学策略探究

论文摘要

儿童诗不同于成人诗,它想象丰富、感受细腻、节奏欢快、情感真挚,最重要的是它从儿童视角和儿童心理出发,深受学生喜爱。由于小学低年级学生年龄较小,掌握的词汇量有限,语言理解能力欠缺,教师在教授儿童诗的过程中,应指导学生反复朗读,品味诗歌的节奏美;带领学生用心想象,欣赏诗歌的绘画美;引领学生联系生活,品味诗歌的情感美。

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类型: 期刊论文

作者: 秦蔚

关键词: 低年级,儿童,儿童诗,阅读,阅读教学,教学策略

来源: 特立学刊 2019年01期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育

单位: 江苏省徐州市泉山区少华街第二小学

分类号: G623.23

页码: 33-36

总页数: 4

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标签：低年级论文;  儿童论文;  儿童诗论文;  阅读论文;  阅读教学论文;  教学策略论文;