刘宏达[1]2003年在《高校政工干部专业化问题研究》文中提出政工干部是高校专门从事学生思想政治工作的特殊群体。其特殊性在于，他们首先是管理干部，区别于专业教师以课堂教学为主的教育方式，他们更多的采取渗透式的教育方式，而渗透的载体是对学生日常行为和事务的管理；其次他们是思想政治专业教师，区别于一般的管理干部，他们的工作以学生思想政治教育为主要内容，以学生思想政治素质的提高为主要目的，寓教育于管理，在工作原则、方法、形式等各方面都遵循思想政治教育科学的规律，工作的专业性很强。随着思想政治教育学科的发展和高校素质教育的深化，不可避免地对政工干部队伍的发展提出专业化的要求。然而，当前高校政工干部队伍建设的现状与这种专业化的要求在认识上和现实中都存在差距。如何看待政工干部的专业化问题?如何实现政工干部的专业化?成为高校思想政治工作者不断探索和实践的问题。 本文结合作者的工作实践，对高校政工干部的专业化问题进行了大胆的探讨。全文共分五个部分： 第一部分为导言，主要对高校政工干部、高校政工干部的专业、高校政工干部的专业化叁个概念进行界定。 第二部分主要对政工干部专业化的必然性和必要性进行分析。首先结合对改革开放以来高校政工干部队伍建设历史的总结，提出政工干部专业化是学生思想政治工作发展的历史必然。其次从叁个方面对政工干部专业化的必要性进行论证：顺应时代发展的要求，积极发挥思想政治教育在高校素质教育中的主导作用的需要；应对复杂局面，切实提高学生思想政治工作实效性的需要；遵一 循思想政治教育基本特点，努力实现学生思想政治教育创新的需要。 第叁部分主要对实现政工干部专业化的目标、原则及基本思路进行了分 析。首先对实现政工干部专业化的目标进行分析；其次分析实现政工千部专业 化基本原则：目的性原则；主体性原则；教育性原则和创新性原则：第叁提出 实现政工干部专业化的基本思路：对政工干部地位的科学定位，是实现政工干 部专业化的前提：政工干部的专业化分工，是实现政工干部专业化发展的关键； 政工干部的专业化管理，是实现专业化发展的保障：政工干部专业化素质的培 养，是实现专业化发展的核心。 本文在探讨政工干部专业化问题时，紧密结合实践工作中存在的问题，”体 现理论性与实践性相统一的特点。同时，本文针对存在的问题，提出了一些建 设性的观点和对策，如政工干部职能的适度分离和人员的合理分工，对政工干 部的实现全校垂直管理等。
王奇异[2]2018年在《高校政工干部专业化问题研究》文中研究表明思想政治建设工作是学校日常教育不可或缺的重要组成部分。作为学生思想教育工作的管理者、组织者和实施者,政工干部的专业化程度直接影响了学校思想政治建设的水平。本文在对我校政工干部专业化建设情况分析的基础上,提出加强高校政工干部专业化建设的几点意见。
曾湘衡[3]2015年在《高校政工队伍专业化建设的现实挑战与应对理路》文中进行了进一步梳理高等学校中专业从事学生思想政治教育活动的人员被称为高校政工人员,工作专业性很强。政工干部的专业性地位决定了其专业化的发展方向。然而,当前高校政工干部队伍建设的理论认识与现状有着明显的差距,使政工干部专业化受到巨大挑战。政工干部队伍专业化建设笔者认为应从思想认识、队伍素质及制度保障等叁个方面入手,以提高学生思想活动,接受时代检验,努力增强思想政治教育在高校素质教育中的主导作用。
陆庆壬, 汪瑞祥, 丁荣生[4]1988年在《论高校政工干部队伍的专业化建设》文中认为在社会主义现代化建设事业中,必须尊重知识,尊重人才,认真做好知识分子工作。在高等学校,要做好知识分子工作,就必须十分重视政工干部队伍的建设。近几年来,我校在政工干部队伍建设方面取得了很大进展,政工干部队伍结构和思想政治文化素质有了很大提高。现在,我校从事教师思想政治工作的干部,绝大部分是由中年教师兼任的;从事学生思想政治工作的干部,全部具有大专以上学历,其中研究生
方爱清[5]2007年在《高校学生政工干部要实现专业化发展》文中指出新时期在高校学生政工干部队伍中倡导并推行专业化,是加强高校学生政工干部队伍建设的重要途径。从高校学生思想政治工作的新特点和现实需要等方面看,高校学生政工干部队伍急需专业化、职业化,加强高校学生政工干部专业化的建设具有重要的现实意义和长远意义。
曾湘衡, 文怀诚[6]2015年在《加强高校政工队伍专业化建设的思考》文中研究指明高校学生思想政治教育是高校素质教育体系中一个不可缺少的重要环节,它是高校通过对学生施加有目的、有计划、有组织的教育,使其形成马克思主义的世界观、人生观和价值观,并自觉运用马克思主义的基本观点去观察问题、分析问题和解决问题。而高校政工人员是高校专门从事学生经常性思想政治工作的人员,是高校专门从事经常性学生思想政治工作的特殊群体。其特殊性在于,他们首先是管理干部,区别于专业教师以课堂教学为主的
龚正荣, 杜星[7]2013年在《试论公安政工干部专业化建设的问题与对策》文中认为公安政治工作是公安工作的"生命线",是公安队伍稳定和战斗力形成的重要保障。公安政工干部是公安政治工作的主要承担者,政治工作的成败得失,在很大程度上取决于政工干部的政治素质和工作能力。在长期的公安政治工作中,公安政工干部队伍不断壮大,整体素质明显提高,工作能力和水平显着提升。但是,公安政工干部不专职、不专业、不专心的问题仍较为突出,与"专业化、职业化、正规化"建设的要求不相适应。因此,在新时期新阶段,进一步加强和改进公安
陆庆壬, 汪瑞祥, 丁荣生[8]1988年在《论高校政工干部队伍的专业化建设》文中提出在社会主义现代化建设事业中,必须尊重知识,尊重人才,认真做好知识分子工作。在高等学校,要做好知识分子工作,就必须十分重视政工干部队伍的建设。近几年来,我校在政工干部队伍建设方面取得了很大进展,政工干部队伍结构和思想政治文化素质有了很大提高。现在,我校从事教师思想政治工作的干部,绝大部分是由中年教师兼任的;从事学生思想政治工作的干部,全部具有大专以上学历,其中研究生
袁曙霞[9]1997年在《试谈我省高校政工干部队伍的专业化建设》文中研究说明高等院校是人才荟萃、专业人员云集的地方,无论是教师、学生,还是各类干部,基本上都是知识分子。而高校的政工干部队伍,则是专门从事高校师生员工思想教育和管理的一支特殊队伍,对我省高等教育的发展、学生政治素质的培养,以及维持高校教学工作的正常运转和社会稳定有着重要作用。因此,高等院校必须十分重视政工队伍的建设,加强对政工干部队伍建设的研究。
龚春蕾[10]2011年在《高校辅导员职业化专业化问题研究》文中指出高校辅导员制度源于我国大学生思想政治工作领域的一项创新,从诞生至今己走过了半个多世纪的历程。而今的大学辅导员所从事的工作,集教育、管理和服务于一身,早已突破了日常思想政治工作这一狭窄范畴,承担着大学生全面健康成长“指导者和引路人”的责任。进入21世纪第2个十年,10余万人规模的高校辅导员队伍已形成了一个独立的职业群体,它的职业稳定性和可持续发展问题正得到越来越多政策制订者、高校管理层、研究学者、辅导员自身和高校服务对象(大学生和家长)的高度关注。随着高等教育大众化的日益普及,以及我国高等教育领域对世界现代大学制度借鉴的日益深入,辅导员的职业化专业化问题,应该放到一个更广阔的视域内,集中更多层面研究者的智慧来加以考量。本文系统梳理了我国高校辅导员制度的发展历史,从中抽取出与辅导员职业化专业化有关的关节点加以总结归纳,得出辅导员职业化专业化的内涵实质,随后通过不同层面的调研分析,得出我国高校辅导员职业化专业化的现状和存在的主要问题,再从西方发达国家和地区学生事务的工作理念、管理模式、人员的职业化专业化培养中广泛汲取有用经验,就辅导员职业化专业化的推进提出解决对策。本文的主要价值和意义在于：第一,从我国高校辅导员制度的历史渊源与现代大学制度的碰撞中把握辅导员职业化专业化的本质；第二,从政府措施、高校探索和国际比较中广泛汲取辅导员职业化专业化的灵感和成功经验；第叁,在他人和自身现有研究的基础上大胆提出切实可操作的职业化专业化推进方案。全文共分五章,具体安排如下：第一章,导论。提出问题,对相关研究进行综述,在此基础上找准研究定位,提出研究内容和思路。第二章,历史研究与概念界定。从对中国高等教育历史文献和重要事件的研究入手,沿着我国高校辅导员制度的发展历程,厘清不同历史阶段对辅导员来源、任职资格、工作内容的要求,探究辅导员这一高校特殊群体在不同历史阶段被赋予的不同角色地位和历史使命,进而聚焦“高校辅导员职业化专业化”这一问题提出的历史渊源,揭示辅导员职业化专业化的内涵实质。第叁章,现状研究和问题分析。首先对采自13所高校的辅导员与学生层面问卷调查的结果进行分析,得到高校辅导员自身和他的教育、服务对象对这一职业的现状反馈；再从对政府教育主管部门和高校管理层的调查访谈,分析职业化专业化推进过程中的举措、成效和瓶颈。在此基础上,整理归纳出当前辅导员职业化专业化要重点关注的7个问题,即辅导员的入职、辅导员的素质、辅导员的培养、辅导员的定性、辅导员的定位、辅导员的定职,以及辅导员的稳定。第四章,比较研究。选择北美、西欧、东亚6个国家和地区,对其高校学生事务管理的发展过程、工作理念、体制构成,特别是学生事务工作者的能力素质要求和职业化专业化培养进行比较研究,得出对我国高校辅导员职业化专业化建设的借鉴和分析。第五章,对策和策略。从辅导员职业化专业化的准备、实践和提高叁个阶段入手,从政府、高校和辅导员的叁方责任出发,从建立培养渠道、制定能力标准、强化校本培训、创新管理模式和职级体系,以及优化激励制度等方面设计出职业化专业化的推进策略。
参考文献：
[1]. 高校政工干部专业化问题研究[D]. 刘宏达. 华中师范大学. 2003
[2]. 高校政工干部专业化问题研究[J]. 王奇异. 才智. 2018
[3]. 高校政工队伍专业化建设的现实挑战与应对理路[J]. 曾湘衡. 科技风. 2015
[4]. 论高校政工干部队伍的专业化建设[J]. 陆庆壬, 汪瑞祥, 丁荣生. 中国高等教育. 1988
[5]. 高校学生政工干部要实现专业化发展[J]. 方爱清. 江汉大学学报(社会科学版). 2007
[6]. 加强高校政工队伍专业化建设的思考[J]. 曾湘衡, 文怀诚. 文学教育(下). 2015
[7]. 试论公安政工干部专业化建设的问题与对策[J]. 龚正荣, 杜星. 公安教育. 2013
[8]. 论高校政工干部队伍的专业化建设[J]. 陆庆壬, 汪瑞祥, 丁荣生. 中国电力教育. 1988
[9]. 试谈我省高校政工干部队伍的专业化建设[J]. 袁曙霞. 贵州教育学院学报(社会科学版). 1997
[10]. 高校辅导员职业化专业化问题研究[D]. 龚春蕾. 华东师范大学. 2011