导读:本文包含了失败迁移论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:尝试提取失败,反馈方式,尝试提取次数,陈述性知识
失败迁移论文文献综述
梁凤林[1]（2018）在《尝试提取失败对初中生陈述性知识保持和迁移的影响》一文中研究指出提取练习作为一种有效的学习方式,在学习上的促进作用已经得到了众多研究的支持,而后续研究发现即使在提取练习中产生错误也能够促进学习,从而开启了尝试提取失败研究。由于所使用的实验材料多是词对或一般问题,尝试提取失败研究的研究对象集中在陈述性知识尤其是事实类知识上,而很少考察尝试提取失败对概念类知识上的影响;此外,之前的研究多考察尝试提取失败在知识保持方面的影响,很少涉及尝试提取失败在知识迁移方面的作用。本研究以概念类知识研究为切入点,通过操作反馈方式和尝试提取次数,考察尝试提取失败在事实类知识和概念类知识的保持和迁移的影响。本研究设计了叁个实验来考察尝试提取失败在事实类知识和概念类知识学习上的影响,实验一操作尝试提取失败后的反馈方式,考察脚手架反馈、标准反馈和重复学习叁种学习方式对两类知识保持的影响;为了区别尝试提取次数和反馈方式本身对学习的影响,实验二增加一个标准反馈下尝试提取叁次组,分别考察重复提取次数和反馈方式对知识保持的影响;实验叁改变了最后测验的测验题目,将保持题目改为迁移题,包括事实类近迁移题和概念类远迁移题,考察尝试提取次数和反馈方式在知识迁移上的影响。本研究通过叁个实验得到以下结论:1.尝试提取失败后呈现脚手架反馈的学习方式能够促进陈述性知识的学习,其促进作用在事实类知识和概念类知识上都存在,且尝试提取练习后呈现脚手架反馈方式不仅促进陈述性知识的保持,还促进了陈述性知识的迁移。2.标准反馈时尝试提取叁次能够促进陈述性知识的学习,其促进作用在事实类知识和概念类知识上都存在,且重复尝试提取不仅促进陈述性知识的保持,还促进了陈述性知识的迁移。3.概念类知识不是尝试提取练习促进学习的边界条件,尝试提取失败是促进陈述性知识的有效学习方式。(本文来源于《江西师范大学》期刊2018-06-01）
朱书敏[2]（2017）在《P2V迁移失败的解决方法》一文中研究指出使用vCenter Converter迁移物理机时,如果通过网络迁移正在运行的远程Windows计算机,可能会出现错误。对于这种错误,如果一时不能解决,则可以在这台想要迁移的物理服务器上安装vCenter Converter 6.1,通过转换"本地计算机"的方式,将其转换成虚拟机。1.使用远程桌面登录到要迁移Windows Server2012 R2,或者是以其他方式(本文来源于《网络安全和信息化》期刊2017年03期）
何进[3]（2012）在《现代企业中培训迁移失败的原因与对策分析》一文中研究指出培训迁移作为培训的实际应用阶段,因受到来自个人的特征与动机、工作环境、学习背景等因素的影响,员工不能有效地把从培训中学到的知识、技能迁移到实际工作中,从而导致培训的投入与产出严重失调。组织可以通过相应的学习迁移模型和管理策略来控制并影响相关因素,促进培训迁移的发生,实现提高员工工作能力和组织绩效的目的。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2012年04期）
卢朝霞,曾广周[4]（2010）在《迁移实例状态监控及失败恢复机制》一文中研究指出迁移工作流是一种多执行主体并发协同工作的工作流范型,其自组织、自协调特性决定了迁移实例的执行状态容易受到外部环境和内部执行状态的影响而发生异常。对异常状态的检测以及发生故障后的恢复是保障其可靠性的关键。然而目前已有的监控处理机制不能有效支持对此问题的处理,因此,提出一种基于层次监控模型的迁移实例失败的协调恢复机制,实现对多迁移实例执行状态的监控以及执行失败后实现状态的一致性恢复。初步的实验表明,该机制能有效监控具有并发协同行为的执行主体,并保障恢复的一致性。(本文来源于《计算机工程与应用》期刊2010年26期）
王丽姝[5]（2010）在《跨文化交际失败与语用负迁移关系探析》一文中研究指出在学习英语过程中,中国学生屡屡出现错误。本文结合教学生活中出现的例子并以Kasper的迁移理论为基础,首先对负迁移作出叁种分类并依次探讨,重点探析社交语用失误与负迁移之间的关系。最后得出结论:正是对原语言的语言知识、社交语用知识及语用行为负迁移导致了跨文化交际失败。(本文来源于《文教资料》期刊2010年23期）
李雪莲[6]（2008）在《企业培训迁移失败原因分析及应对策略》一文中研究指出文章在提出培训绩效不良问题的基础上,剖析了导致培训迁移失败的相关因素,提出了从组织及受训员工个人认知角度促进培训迁移的应对策略,从而达到组织与员工个人绩效共同改进的目的。(本文来源于《成人教育》期刊2008年09期）
失败迁移论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
使用vCenter Converter迁移物理机时,如果通过网络迁移正在运行的远程Windows计算机,可能会出现错误。对于这种错误,如果一时不能解决,则可以在这台想要迁移的物理服务器上安装vCenter Converter 6.1,通过转换"本地计算机"的方式,将其转换成虚拟机。1.使用远程桌面登录到要迁移Windows Server2012 R2,或者是以其他方式
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
失败迁移论文参考文献
[1].梁凤林.尝试提取失败对初中生陈述性知识保持和迁移的影响[D].江西师范大学.2018
[2].朱书敏.P2V迁移失败的解决方法[J].网络安全和信息化.2017
[3].何进.现代企业中培训迁移失败的原因与对策分析[J].读与写(教育教学刊).2012
[4].卢朝霞,曾广周.迁移实例状态监控及失败恢复机制[J].计算机工程与应用.2010
[5].王丽姝.跨文化交际失败与语用负迁移关系探析[J].文教资料.2010
[6].李雪莲.企业培训迁移失败原因分析及应对策略[J].成人教育.2008