论文摘要
本文主要对环境类大学课程研究性学习进行解读,只有对研究性学习有一定程度的了解之后,才能使得大学课程研究性学习在课堂上更好地进行。分析了研究性学习存在的重要作用以及给我们带来的积极影响,只有更多的了解研究性学习带来的好处,学生才会受到激励去更好的完成研究课题并且能够从中体会到研究性学习带来的积极意义。主要将研究性学习与环境类学科环境毒理学结合在一起,探究研究性学习在环境毒理学学科中的开展方式,如何将环境毒理学相关内容穿插在研究性学习中,以及是否能够将研究性学习在环境毒理学学科中开展,并以此达到进行研究性学习的目的。阐述通过对环境毒理学的研究性学习,学生能够学会在学习过程中对问题进行一定程度的探究,并且能够在这个过程中提出问题,通过自己的努力寻求解决方法等给学生带来的积极作用。讲述了研究性学习过程中的评价方式及过程,提出相关要求,并且说明通过评价对老师和学生带来的影响。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 应路瑶,李永峰
关键词: 研究性学习,理论基础,践行方式,环境毒理学
来源: 广东化工 2019年01期
年度: 2019
分类: 工程科技Ⅰ辑,基础科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 生物学,环境科学与资源利用,高等教育
单位: 东北林业大学林学院
基金: 黑龙江省高教学会“十三五”高等教育科研课题(16Z015)
分类号: X171.5-4;G642
页码: 152-153
总页数: 2
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