齐齐哈尔市实验中学
该怎么形容阅读带给我的这种实实在在的感觉呢?曾经看到一幅颇有趣的画,在一天中最宁静休闲的时刻,太阳正准备下山,绿草如茵中,一位女子自在地坐在椅子上读书,非常沉醉,可是,画面中那张椅子已经离开了地面,连同手边的那杯咖啡,一起悬浮在空中。我想,画家握笔构思时,一定是想传达这样一个创意,书本的力量足以让我们的躯体得到真正的解放,并伴随着我们的心灵驰骋在另一个旖旎的世界里自由地散步。语文作文教学要注重学生的语言积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,从而为学生打下坚实的写作基础。那么就需要阅读和积累的并肩同行！
一、筛选内容。
学生学习语文的时间是有限的,精力也是有限的,在不加重学生课业负担的前提下,应在学生有限的时间内阅读最典范的语言材料。因此,教师要指导学生阅读品位高、内容丰富、语言优美的文章和诗词。让学生心里有我爱人间,我在人间生长,我爱阅读书文,我在阅读书文中认知强技能力。阅读书文,是艰辛的劳动,否则便不会有"十年寒窗苦"之说。首先,根据教材要求,选取名段进行背诵,要求人人过关。其次,从以下内方面来选材:第一,唐诗宋词的名人名篇名句;第二,短小优美的散文;第三,报刊上精粹作品。
二、统筹时间。
可利用每天的早读时间进行阅读背诵,也可利用每节语文课前的两分钟进行背诵,还可利用节假日进行背诵。阅读书文是奋力的攀登,否则便不会有辉煌灿烂的顶峰。然而有失必有得,有所苦必当有所乐。在失与得锤炼之中少了一份狂热,多了一份理智。少了一份痴谜,多了一份清醒,少了一份艳美,多了一份执着,当你在领略着浩瀚书海哪块奇异多姿,美不胜收的景色时,阅读书文又何尝不是人生的一大乐事呢?阅读书文乐,乐在使人传闻,阅读书文乐,乐在使人愉快,阅读书文乐,乐在使人益智强技。阅读书文学习然后知不足,知不足出愈必须阅读书文,阅读书是对历史的反思,阅读书文是对人生未来的追求。常常阅读书文,会使你人生的生活学习工作愈加充实丰满快乐幸福。阅读书文绘给你历史的真实,绘给你思想的启迪,绘给知识的营养,绘给你能力的展示,绘给你阅读的快意,绘给你趣事和遐想,绘给你爱不释手的眷恋,绘给你人生的受益,绘给你终身的乐趣。因此世界联合国教科组织,把4月23日确定为"世界读书日"这一天也是着名作家莎士比亚和塞万提斯的辞世纪念日。每年这一天,文化出版机构、学校、图书馆、书店及社区等都要开展丰富多彩的阅读书文日庆典,把本应宁静阅读书日变成一个热闹欢腾的节日。当"读书"需要用设定节日的方式办以拯救时,我们已面临怎样的无奈和悲哀?
三、遵循规律。
1、如果阅读的材料是语段,可采用积累式背诵法进行背诵,即逐句识记,由一句而两句,由两句而三句。这种方法的特点是按句子的顺序记忆,比较准确、牢固。传统阅读书文使我们学会思考感悟,读书是一种有深度的阅读方式。读书是需要独处的,需要静下心思来,需要细细阅读品味。需要潜心思考感悟,悟情悟道。深层次阅读书文让人们学会独立分析思考将其知识学问融汇于心,贯通于本。这种传统的阅读方式终究是阅屏和阅网所无法取代的,这也正是读书所人倡导的。缺乏有深层次的阅读。会使人变得不会分析思考,缺乏思辩能力,分析判断,想象创造创新能力。在到处都充满着误乐元素的时代。有人认为通过看电视和上网这些多元化的阅读方式,照样可以轻松地获取各类知识,许多人开始不读历史,而是通过古装电视连续剧。去获取戏说的"历史";许多人还再探究书文本里的知识学问,而是在天马行空的网络里去汲取似是而非的信息,人们对知识缺少了应有的敬畏,是下缺少了人文根基,对生活不再有激情价值倒挂。
2、如果阅读的材料是整篇文章,可采用纲要填充式背诵法进行背诵,即先理解全文大意、结构、关键词句,由此建立全文的纲要,然后再充实细节,识记全文。这种方法的特点是借助于少量的包含很多信息的文字符号,联系其内容,从而增强记忆的效果。养心阅读书文可以修身养性炼德。养心阅读书文在于造就自己完美的人格。书籍是全人类社会文明进步,和谐社会的阶梯的精神财富,蕴含着巨大的精神文明的力量。养心阅读,首先是对经典书籍的阅读。阅读古今中外的社会科学,自然科学、人文科学的经典名着,须潜下心来拜读,动脑动手,反复琢磨细心品味。养心阅读当然也不止于经典书籍的阅读,虽非经典却有一定思想内涵,文化意蕴和美学品位的一般书籍以及各种形式的戏剧演出,音乐歌舞,书画展览,文物博览等均应纳入养心阅读的范畴。
3、如果是巩固性阅读，可采用反复式背诵法进行背诵,即开始背诵间隔的时间应短一点,以后再逐渐延长,直到记忆准确、牢固。这种方法的特点是通过不断的巩固性背诵,及时刺激记忆的神经系统,对记忆的痕迹不断加以强化,最后达到永久性记忆的目的。好书不仅独养眼晴,而且更是在养心灵道德。一本好书往往会改变人的一身,而且让人终身受益。这些好书主要包括文史类和科学类书籍中的经典名着,丰富自己的人文化素养,净化自己的心灵,提升自己的精神文明境界;可以通过阅读科学着作学习自然知识,了解世间万物以开阔自己的阅读视野,增强自己的知识积累。兴趣阅读让我事倍功半。兴趣是最好的老师,兴趣的培养需要教师在科技教研阅读教学上多下功夫,努力探索激发与培养阅读书文兴趣的途径,使阅读书文真正成为我爱好阅读书文的良好习惯。
学生对自己擅长、感兴趣的事,总会做得又好又快。每个人的兴趣是不同的,是千差万别的。比如有的人似乎天性就喜欢抽象的逻辑思维的东西,如哲学、美学等。于是他们读孔子孟子朱熹、柏拉图苏格拉底马克斯,读李泽厚,黑格尔、尼采。且其乐融融。而有的人敏锐而感性,钟爱文学,他们喜欢倘徉在文学名着的海洋里,那些沉重的"大部头",让他们感受着别样的风花雪月,人情冷暖。所以阅读书文也不妨跟着自己的兴趣爱好走。兴趣让人们对阅读对阅读书语言产生了极大的热情和专注。正是这种热情和专注,使人们对自己感兴趣的领域里的知识,理解迅速,记忆超强犹新。阅读书文那些自己喜欢的,感兴趣的书文吧!让我们在吸吮知识的同时也感受阅读文书中的快乐、幸福、并获得事倍功半的奇迹。
四、开展竞争。
为调动学生的阅读积累积极性,我在班里引进了竞争机制。具体做法是:第一,利用课前三分钟时间进行语段背诵比赛,每次限报3-5人，或者为班级好人好事写颁奖词；第二,利用课余活动时间开展成语接龙竞赛。第三,根据教材或配合学校工作,定时举行演讲比赛。对每次比赛的优胜者都要酌情在该生的常规考评中给予加分鼓励。阅读不仅独养眼晴,而且更是在养心灵道德。一本好书往往会改变人的一身,而且让学生终身受益。这些好书主要包括文史类和科学类书籍中的经典名着,丰富自己的人文化素养,净化自己的心灵,提升自己的精神文明境界;可以通过阅读科学著作学习自然知识,了解世间万物以开阔自己的阅读视野,增强自己的知识积累。
阅读书文中的文理,书文中的哲理,书文中的诗情画意,书文中的文明思想,书文中的智慧,书文中的技能,书文中的技巧,书文中学的妙语,书文中的名言警句,书文中的人生文化情操,书文中的……必将成为学生树起一座人生美好的丰碑。