导读:本文包含了溶解热论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:硝酸钾,水化,柠檬酸,晶格,羟基,对数,温度计。
溶解热论文文献综述
戴可[1]（2019）在《关于硝酸钾的溶解热》一文中研究指出为了帮助学生更好地学习物理化学实验课程,本文以硝酸钾的溶解热为例,探讨如何利用一般性的大学化学知识去计算相关物质的溶解热。希望对学生进行相关化学实践活动有所助益。(本文来源于《广东化工》期刊2019年18期）
李旭,魏得良[2]（2018）在《Origin软件在溶解热测定实验教学中的应用研究》一文中研究指出在Origin 8.0软件界面,利用Origin提供的免费插件,通过编写简单的Origin脚本程序,并应用到《溶解热测定实验》教学中,进行图形绘制与数据处理。与传统的手工作图和数据处理的方法相比,简洁、快捷、直观,而且可避免人为因素的误差,数据准确、可靠。(本文来源于《广东化工》期刊2018年15期）
刘畅,李冬雪,陆小华[3]（2017）在《草酸钙在羟基柠檬酸钾溶液中的溶解热测定》一文中研究指出肾结石是世界各地的公共医疗难题,不分文化,地域以及种族,发病率约为0.1%至0.3%。肾结石影响着全世界的人群,大多数患者都处于水深火热之中,即使治疗痊愈后也有着高复发率。其有着难预防、治疗慢,过程痛苦以及反复发作等特点,虽然柠檬酸对肾结石有预防和治疗的作用,但是至今国内外没有人可以提出更有效的方法能够预防或者治疗这种病。然而在2016年,肾结石的治疗取得了质的突破,Jeffrey Rimer等人研究发现,羟基柠檬酸钾溶液比柠檬酸溶液对肾结石有更好的溶解效果。因此,我们在此基础上,利用微量热仪从热力学的角度分析其原因,为未来肾结石的进一步治疗奠定坚实的基础。本工作在308.15 K,常压下,使用等温量热仪分别测量了草酸钙在不同浓度(100ug/ml、80ug/ml)的羟基柠檬酸钾溶液以及相同浓度条件下(100ug/ml)的柠檬酸溶液和柠檬酸钾溶液的溶解热。结果表明浓度为100ug/ml的羟基柠檬酸钾溶液比80ug/ml的羟基柠檬酸钾溶液对于草酸钙的溶解效果要好,羟基柠檬酸钾溶液比柠檬酸钾溶液的溶解效果要好,柠檬酸钾溶液和柠檬酸溶液具有相同的溶解效果。综上所述,羟基柠檬酸钾对于草酸钙的溶解效果最好,有望成为进一步治疗肾结石的有效手段。(本文来源于《中国化学会第六届全国热分析动力学与热动力学学术会议论文集》期刊2017-11-24）
张晓菲[4]（2016）在《溶解热测定实验的条件探索》一文中研究指出溶解热测定实验是大学物理化学课程中的一个经典实验.在教学过程中,得到的实验结果往往与文献值不符.本文利用电热补偿法对KNO3进行溶解热的测定,并用做图法得出积分冲淡热.同时分析了用水量、研磨程度、干燥时间对积分溶解热的影响.实验结果表明,充分研磨样品,控制适当的水量,干燥1小时所测得的硝酸钾溶解热值误差最小.(本文来源于《赤峰学院学报(自然科学版)》期刊2016年24期）
关沙妹,潘佳绚,吴仪婷,衷明华[5]（2016）在《“利用手持技术测定物质的溶解热”说课》一文中研究指出今天我说课的内容是利用手持技术测定不同物质溶于水时溶液温度的变化,接下来将从教材分析、学情分析、教法学法分析、教学过程、板书设计和教学特色与感悟这六方面内容来阐述我的教学思路。一、教材分析本实验来源于人教版九年级化学下册第九单元"溶液"课题1"溶液的形成"中的"活动与探究",该部分内容介绍了不同物质溶于水时溶液的温度变化,并探究其变化规律。通过(本文来源于《中学化学教学参考》期刊2016年22期）
张亚涛,吴旭,朱田生,秦岭[6]（2015）在《溶解热法测定水泥水化热的探讨》一文中研究指出针对测定水泥水化热的溶解热法,通过引入"烧失量",并在温度控制、破型时间、温度计晃动和水化热计算方面提高水泥水化热的测定准确性。试验结果表明:(1)称取叁份试样进行灼烧试验,成功的概率更大;(2)烧失量的引入既保证了称样的速度,又实现了试验的精度;(3)利用基准法,单筒溶解热测定仪或双筒溶解热测定仪中的一个筒来测定是可行的。(本文来源于《水泥工程》期刊2015年05期）
牛富[7]（2015）在《自制简易温度计测试溶解热效应》一文中研究指出在学习溶液知识时大家已经知道,许多物质在溶解的时候都会引起溶液温度的变化,这种由于溶质溶解而造成的吸热或放热现象就是溶解过程的热效应。用来测试溶解过程热效应的方法有多种:使用温度计直接测试;通过表层皮肤进行体验;通过水结冰、蜡融化等方式间接测试。下面为同学们介绍一种利用自制简易温度计来测试溶解热效应的方法。1.制作简易温度计制作材料:透明小塑料瓶(硬质或软质均可)一个,废弃的中性(本文来源于《农村青少年科学探究》期刊2015年01期）
李松涛,任加[8]（2014）在《关于尿素溶解于水的溶解热曲线研究》一文中研究指出在中学化学课本中,我们通过简易的定性试验理解和掌握了溶解热的概念(溶解热指在一定温度和压力下,通常是在温度为298 K、压力为101 k Pa的标准环境下,1 mol的溶质溶解于溶剂时所发出或吸收的热量),了解了常见的几种物质溶解在水中的吸热或放热过程,并进行了相关的定性试验。我们尝试利用中学实验装置进行尿素溶解于水的定量溶解热实验,目的是通过定量实验掌握尿素溶解于水中的温度变化趋势并分析、绘制其溶解热(本文来源于《实验教学与仪器》期刊2014年11期）
杨锐,雷娇,李鹏,宋伟明[9]（2014）在《硝酸钾溶解热测定实验的改进》一文中研究指出采用微机测控系统对盐类溶解热测定实验进行全程测控,代替了原来传统的手工操作。通过两种实验方法的比较,应用计算机技术进行联机检测,不仅操作简单,提高实验效率,而且可以在实验数据处理环节中尽可能的减少人为误差,得到较可靠的实验结果。由实验测得硝酸钾的积分溶解热为35.329 kJ·mol-1。(本文来源于《广州化工》期刊2014年02期）
户宁[10]（2014）在《溶解热法测定水泥水化热的注意事项》一文中研究指出0前言随着工程技术的发展,现在国内很多大中型工程项目都需要构筑大体积混凝土,在大体积混凝土工程中,往往由于水泥水化热在混凝土内外形成巨大的温差,引起温度应力造成混凝土产生裂缝,给工程带来不同程度的危害。使用较低水化热的水泥是保证大体积混凝土质量的主要途径之一,而其前提是要准确测定水泥的水化热。本文结合实际检测中遇到的问题,主要阐述了溶解热法(水泥水化热基准法)测定水泥水化热时的操作技巧和注意事项。1试验准备阶段的注意事项1.1温度计的选用(1)按照GB/T 12959—2008《水泥水化热测定方法》的要求,检测可以选用贝克曼差示温度计或量热温度计,由于贝克曼差示温(本文来源于《四川水泥》期刊2014年01期）
溶解热论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在Origin 8.0软件界面,利用Origin提供的免费插件,通过编写简单的Origin脚本程序,并应用到《溶解热测定实验》教学中,进行图形绘制与数据处理。与传统的手工作图和数据处理的方法相比,简洁、快捷、直观,而且可避免人为因素的误差,数据准确、可靠。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
溶解热论文参考文献
[1].戴可.关于硝酸钾的溶解热[J].广东化工.2019
[2].李旭,魏得良.Origin软件在溶解热测定实验教学中的应用研究[J].广东化工.2018
[3].刘畅,李冬雪,陆小华.草酸钙在羟基柠檬酸钾溶液中的溶解热测定[C].中国化学会第六届全国热分析动力学与热动力学学术会议论文集.2017
[4].张晓菲.溶解热测定实验的条件探索[J].赤峰学院学报(自然科学版).2016
[5].关沙妹,潘佳绚,吴仪婷,衷明华.“利用手持技术测定物质的溶解热”说课[J].中学化学教学参考.2016
[6].张亚涛,吴旭,朱田生,秦岭.溶解热法测定水泥水化热的探讨[J].水泥工程.2015
[7].牛富.自制简易温度计测试溶解热效应[J].农村青少年科学探究.2015
[8].李松涛,任加.关于尿素溶解于水的溶解热曲线研究[J].实验教学与仪器.2014
[9].杨锐,雷娇,李鹏,宋伟明.硝酸钾溶解热测定实验的改进[J].广州化工.2014
[10].户宁.溶解热法测定水泥水化热的注意事项[J].四川水泥.2014
论文知识图
