论文摘要
随着移动互联和智能终端设备的发展和普及,移动学习资源在教育领域迅速发展,尤其是儿童移动学习资源。在用户日趋理智的消费行为和行业竞争的双重压力下,只有掌握移动学习资源用户的行为模式才能设计出优质产品。通过对140名5～7岁学前儿童的问卷调查及10名儿童的观察和访谈,挖掘学前儿童移动学习资源用户的认知行为模式和情感行为模式。只有给儿童量体裁衣,为他们打造优质学习资源,才能赢得儿童的喜爱和家长的认可与信赖。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 杨丽,曾瑞,方向阳
关键词: 学前儿童,移动学习资源,行为模式
来源: 职业技术教育 2019年32期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技
专业: 教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 苏州科技大学教育学院,苏州科技大学艺术学院,苏州工业园区职业技术学院
基金: 江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点资助项目“体验与交互视域下儿童移动教育资源的设计研究”（B-a,2016,01,17）,主持人：杨丽,首批苏州高等职业教育教改研究资助项目“在线教育教学评价研究”（SGJGA0111）,主持人：方向阳
分类号: G434
页码: 35-39
总页数: 5
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