李四益[1]2003年在《WTO框架下思想政治工作新坐标研究》文中提出本文运用与时俱进的思想方法，在系统剖析WTO对思想政治工作影响的基础上，从思想政治工作价值的新坐标、内容的新坐标、方法的新坐标叁个方面，初步系统地探索了WTO框架下思想政治工作的新坐标。 本文认为：思想政治工作坐标是将描述事物位置及其运动趋向的自然科学概念引入思想意识形态领域、用以描述思想政治工作的社会位置及其运动趋向的社会科学概念。它是一个矢量坐标系，是由思想政治工作的价值取向、内容取舍、功能定位、目标定位、方法的发展走向等多元素构成的坐标体系；是思想政治工作在一定社会环境中如何定位、如何展开、如何发展、如何创新的理论基础。研究WTO框架下思想政治工作的新坐标，就是为了WTO环境中思想政治工作的发展与创新。 WTO对思想政治工作恰如一把双刃剑，一方面给人们思想观念带来积极影响，如：多元思维、公平竞争、自由与秩序、平等意识、人本位、可持续发展等，这些都将给现代思想政治工作带来新的活力。同时，WTO将带来西方政治制度和极端个人主义、享乐主义、颓废主义等价值观，导致人们的思想观念出现混乱甚至无所适从，给思想政治工作带来新的困惑和挑战。因此，当前急需明确WTO框架中思想政治工作的指导思想、内容和方法的改革、发展取向，换句话说，就是必须认真研究和确立WTO框架下思想政治工作的新坐标。 本文着力探讨了对WTO条件下思想政治工作价值的新取向和新定位，认为应以“叁个代表”作为WTO社会背景中思想政治工作的坐标。在WTO条件下，“促进中国先进生产力的发展”应是思想政治工作的首要任务和功能取向：“代表中国先进文化的发展方向、促进现代文化和思想道德的健康发展”应是思想政治工作的内涵所在和发展取向：“始终代表中国最广大人民的根本利益”应是思想政治工作的根本宗旨和目的取向。 关于WTO条件下思想政治工作内容的新坐标，本文认为有四个尤须注重的新内容：一是马克思主义与时俱进的思想教育；二是科学的人文精神教育；叁是大集体主义价值观教育；四是科技意识教育。 关于WTO条件下思想政治工作方法的新坐标，研究中提出了五个新的生长点:一是方法艺术的生长点:“无意识性”的艺术;二是工作途径的生长点:行业协会等中介组织;叁是工作载体的生长点:大众传媒等文化产业;四是工作手段的生长点:批判借鉴宗教手段。
李文明[2]2004年在《论WTO环境中思想政治教育的新坐标》文中认为本文将自然科学中的坐标概念引入社会意识形态领域，定义思想政治教育坐标为描述思想政治教育的社会地位及其运动趋向的社会科学概念。并设其坐标体系由教育价值取向(坐标原点0)、教育内容坐标(横坐标X)、教育方法坐标(纵坐标Y)、教育原则坐标(空间坐标Z)所组成，成为思想政治教育学范畴中一个既有大小(功能大小、内涵界度)、又有方向(价值取向、发展趋向)的叁维矢量坐标系概念。 本文认为，加入WTO后，思想政治教育的社会坐标必然发生相应的变化，只有正确确立WTO环境中思想政治教育新坐标，才能正确回答当前急需解决的“加入WTO后思想政治教育工作如何定位、如何展开”等现实难题，才能提高思想政治教育工作的应对能力，增强思想政治教育的主动性和生命活力。 因此，本文着重对WTO环境中思想政治教育新坐标的体系结构以及坐标原点与各轴的具体内涵作了系统的开拓性分析探讨： 坐标原点O是思想政治教育的价值取向。由于“叁个代表”重要思想为WTO环境中思想政治教育的任务、功能、原则、目的指明了根本的价值取向，故将其作为坐标原点——思想政治教育的出发点。 横坐标X轴(内容坐标轴)是“内容点”的集合。其“内容点”既有鲜明的发展取向(其取向决定于思想政治教育价值取向)；且每一个“内容点”都有“轻重”程度(即内容的力度)之分。 纵坐标Y轴(方法坐标轴)是“方法点”的集合。该轴上每个轴点都代表思想政治教育的不同方法，且每个方法的价值取向和力度都要随着社会环境的需要而变化。 空间坐标Z轴(原则坐标轴)是反映教育价值取向的“原则点”(即对教育内容和教育方法起指导和推动作用的教育原则的位置点)的集合。各原则点所处的社会地位不一样，且随着社会环境的变化而发生相应的演进。 新坐标体系的结构关系为：内容坐标和方法坐标是最基本的坐标，是决定全社会面上思想政治教育基础工作的定位轴。而原则坐标则是指导性坐标轴，决定思想政治教育的方略、层次和品位；它相对X、Y轴而言处于决定性的地位，规定和制约着内容与方法的选取。在整个坐标体系中，价值取向是核心，是决定各坐标轴方向和力度的根本因素。
参考文献：
[1]. WTO框架下思想政治工作新坐标研究[D]. 李四益. 中南大学. 2003
[2]. 论WTO环境中思想政治教育的新坐标[D]. 李文明. 中南大学. 2004