黄国荣[1]2004年在《服刑人员家属应付方式与主观幸福感关系的研究》文中研究表明本研究以服刑人员家属为研究对象，探讨了在经历家属入狱的重大生活事件后，个体的应付方式与主观幸福感的特点以及它们之间的关系。通过对服刑人员家属及对照组比较分析，本研究得出了以下结论：(1)解决问题是一种重要的应付方式。除此之外，服刑人员家属倾向于使用合理化和幻想，而对照组却更多地使用求助和退避的应付方式。在应付方式各因子上均没有显着的性别和社会地位差异，但年龄差异显着；(2)幸福感具有相对的稳定性，而且没有年龄差异。但幸福感有显着的性别差异，女性比男性的幸福感水平得分要高；服刑人员家属幸福感的社会地位差异显着；(3)相关分析的结果表明，服刑人员家属与对照组有不同的应付模式。解决问题是积极的应付方式，而自责和退避都属消极的应付方式。回归分析发现，自责的应付方式是服刑人员家属幸福感的有效预测指标，它可以服刑人员家属幸福感28.3％的方差。而对照组幸福感的预测指标是解决问题和幻想，它们可以解释幸福感25％的方差。
翟晨晨[2]2012年在《军嫂社会支持与主观幸福感的研究》文中提出本文以南京军区某部的军嫂作为研究对象,通过对军嫂社会支持以及主观幸福感实证资料的描述分析和相关分析,以全面、深入地了解南京军区某部军嫂社会支持对其主观幸福感的影响,提出可行性的对策,并希望得出的结论能给军嫂的工作带来一定的借鉴意义。全文分为六个部分：第一部分为绪论,提出了要研究的问题以及研究的意义和目标；第二部分为文献综述,分别对军嫂、社会支持、主观幸福感以及社会支持与主观幸福感的关系这四个部分进行了相关文献的总结；第叁部分为研究设计,简要介绍了文章的研究内容、假设、方法以及使用的测量工具；第四部分为研究结果,分别对军嫂社会支持、主观幸福感的现状进行了描述性分析,总结其特点军嫂社会支持网络比较局限且同质性较强,支持的来源较单一,主观幸福感处于一般水平,并对影响的因素(年龄、文化程度、职业、子女情况、丈夫的职务以及整个家庭的收入、居住情况)进行了方差分析以及相关性分析,同时,在研究中,还引入了应付方式这一变量,分析了社会支持各维度对主观幸福感的影响,分为客观支持与支持的利用度直接影响主观幸福感,以及主观支持通过应付方式这一中间变量间接影响主观幸福感；第五部分为对策和建议,分别从军队和社会两个层面介入,提出对策建议,其中提及了军队社会工作者队伍的建设,是一个创新点；第六部分为研究的不足以及需要进一步研究的问题,客观评价了本次研究,并提出了新的可以努力的方向。
夏燕[3]2016年在《利用团辅型班会课提升中职生幸福感的干预研究》文中研究表明随着以人为本的教育教学理念在教育实践中不断践行,学生生命质量、幸福生活的研究逐渐成为教育研究的重要内容,对幸福园丁、幸福学生、幸福课堂的追求成了一线教师的目标和责任。查阅相关文献发现如何提升中职生幸福感的研究以及团辅型班会课的研究较为鲜见;特别是利用团辅型班会课提升中职生幸福感的研究,不论是理论还是实证研究均不多见。鉴于此,研究采用实验的方法研究团辅型班会课提升中职生的幸福感的效果,以期通过研究探索提升中职生幸福感的路径,丰富现有的幸福感和团辅型班会课的研究,为中职生的成长、成才,为学校教育教学管理、改革和教师自身发展提供支持。研究中选取了两个随机生成的自然教学班(分为实验班与对照班),在实验班设计了团辅型班会课程开展干预实验。基本步骤为:首先,通过相关文献的搜集与阅读,加深了对幸福感和团辅型班会课的理解。其次,结合教学实际,把影响幸福感的积极因素融入到团辅型班会课的目标、主题、内容中。再次,通过苗元江的《综合幸福感的问卷调查》了解两个班中职生的幸福感现状后进行干预实验——在实验班开展为期16周的团辅型班会课,对幸福感进行干预;最后,在干预结束后再进行幸福感的问卷调查,并对实验结果进行分析讨论,探究团辅型班会课对提升中职幸福感的效果。研究发现:团辅型班会课能提升中职生的幸福感。将团辅的知识、方法和技能等融入到班会课活动,是提升中职生幸福感的有效途径。
佚名[4]2010年在《临床与咨询心理分组报告》文中研究指明我国临床与咨询心理学学历教育中面临的挑战钱铭怡北京大学心理学系,北京,100871,qmy@pku.edu.cn临床和咨询心理学是心理学科中面向广大人群服务的最重要的学科分支。因一直没有成为心理学科的二级专业之一,高校在此方面的学历教育面临许多问题。今年国务院学位委员会决定设立应用心理专业硕士,是临床和咨询心理学学历培养的一个契机。把握机遇,应对挑战,需要在培养临床与咨询心理学人材过程中确立明确的培养目标,系统的培养方案,提高师资的力量和水平,是培养出真正能够从事心理治疗和心理咨询的人才的关键,本文将对此展开讨论。
佚名[5]2005年在《论文摘要收录》文中认为目的:研究职校学生的家庭和学校环境对其人格形成的影响为培养职校学生良好的人格素质提供科学依据。方法:取上海浦东新区一所职校全体学生为研究对象,采用卡特尔16 种人格特征量表,家庭和学校情况调查表,进行测试和评估, 使用SPSS统计软件进行分析。结果:人格特征有性别差异,女性乐群性,敢为性,恃强性,有恒性,幻想性明显高于男性;
齐斯文[6]2010年在《不同证型中风偏瘫患者心理行为特征及心理干预研究》文中研究表明目的：1.探讨不同证型中风偏瘫患者的心理行为特征；2.探讨心理因素对中风偏瘫患者生活质量的影响；3.制定适用于中风偏瘫患者的心理干预方式。方法：1.心理行为特征研究主要采用自编一般资料调查表、五态人格量表、医学应对问卷、情感平衡量表、一般自我效能感量表、脑卒中专用生活质量量表对79例患者进行综合评定,辅以访谈法和观察法。2.心理干预研究采用个案法,分析干预方式在患者康复过程中的应用,对入选病例采取发声训练、呼吸训练、眼动训练等十项方法进行心理干预,持续四周左右,综合患者、家属评价和研究者观察,进行多方位的效果评估。结果：1.五态人格,经t检验,病例组与常模在少阳、阴阳和平维度差异显着,经方差分析和两两比较,各证型在阴阳和平、少阴、少阳、太阴维度差异显着；2.医学应对方式,经t检验,病例组与常模在回避维度差异显着,经两两比较,各证型在回避、屈服维度差异显着；3.经两两比较,各证型在正性情感、负性情感、一般自我效能感方面有不同程度的差异；4.生活质量,经方差分析和两两比较,各证型在语言、情绪、性格、社会角色、精力、家庭角色、动作、思维、总分上差异显着；5.经Pearson相关分析,生活质量与太阴、屈服、负性情感呈显着负相关,与一般自我效能感、情感平衡呈显着正相关,相关因素经多元线性逐步回归分析,一般自我效能感、负性情感、屈服、太阴对生活质量有显着的预测作用。结论：1.各证型患者在个性、应对方式、情绪、一般自我效能上均具有差异。肝阳上亢证患者个性偏阳,积极应对,但急躁易怒；风痰瘀阻证患者个性开朗乐观,但在收集疾病相关信息方面欠缺主动性；痰瘀阻络证患者性情温和,有较强的平衡能力,但思虑较多,自信心较低；气虚血瘀证患者冷静谨慎,习惯独自思考问题,易陷入不安、孤独之中；肝肾阴虚证患者个性不稳定,情感体验丰富,其康复进度受情绪影响较大。2.提高患者生活质量要重视心理层面的影响,其中激发积极心理和削弱消极心理都对提高患者生活质量起重要作用；3.心理干预方式重点为负性情绪情感的表达、自我潜能的发掘和积极情绪的激发,各证型依其心理行为特征不同而有所侧重。肝阳上亢证侧重愤怒情绪的合理表达,风痰瘀阻证侧重疾病转折期心理变化的处理,痰瘀阻络证侧重激发积极情绪情感和潜能,气虚血瘀证侧重低落情绪的表达；肝肾阴虚证侧重纠正不合理信念。4.简单易行、心身互动的心理干预形式易于住院患者接受,并易于在病房实施。
参考文献：
[1]. 服刑人员家属应付方式与主观幸福感关系的研究[D]. 黄国荣. 华南师范大学. 2004
[2]. 军嫂社会支持与主观幸福感的研究[D]. 翟晨晨. 南京理工大学. 2012
[3]. 利用团辅型班会课提升中职生幸福感的干预研究[D]. 夏燕. 四川师范大学. 2016
[4]. 临床与咨询心理分组报告[C]. 佚名. 第十叁届全国心理学学术大会论文摘要集. 2010
[5]. 论文摘要收录[C]. 佚名. 第四届泛亚太地区心理卫生学术研讨会论文摘要集. 2005
[6]. 不同证型中风偏瘫患者心理行为特征及心理干预研究[D]. 齐斯文. 山东中医药大学. 2010