基于问题导向培养学生物理学科核心素养教学探究

论文摘要

基于问题导向的课堂教学以现行人教版教材为依托,根据教材的难易程度,确定提出问题的对象,如教师提出问题、师生互动提出问题、学生提出问题,以问题为先导,通过师生互动、学生相互协作等方式方法进行理论分析、实验探究、思维导图构建。问题导向应具有指向性、科学性、逻辑性、创新性、延展性,基于问题导向的物理课堂教学应创设利于培养学生物理学科核心素养的教学环境,激发学生探究自然科学的兴趣,形成研究物理学的科学思维能力,逐步提升学生的物理学科核心素养。

论文目录

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 闫鑫

关键词: 问题导向,物理学科,核心素养,教学探究

来源: 教育观察 2019年33期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 平凉市静宁县第二中学

基金: 甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“基于核心素养导向的高中物理课堂教学研究”(GS[2019]GHB1190)

分类号: G633.7

DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.33.007

页码: 21-24

总页数: 4

文件大小: 1283K

下载量: 33

相关论文文献

标签：问题导向论文;  物理学科论文;  核心素养论文;  教学探究论文;