陈晓雷[1]2008年在《江泽民思想政治工作方法体系研究》文中研究表明党的思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线,是团结全党和全国各族人民实现党和国家各项任务的中心环节,是我们党和国家的重要政治优势。不论是曾经的战争年代,还是今天的和平建设时期,思想政治工作始终是中国共产党的政治优势和优良传统。作为思想政治工作重要组成部分的思想政治工作方法,同样是党的宝贵财富。它对于中国共产党的成长和壮大,对于革命和建设事业走向成功和胜利,发挥着重大的作用。江泽民思想政治工作方法体系是以江泽民为核心的党和国家第叁代领导集体在经济转型期思想政治工作实践基础上,总结、概括出来的思想政治工作的思想方法和工作方法的总称,是党的第叁代中央领导集体关于思想政治工作方法的理论与实践的结晶,是对马克思主义思想政治教育方法论的丰富与发展,也是对毛泽东、邓小平思想政治工作方法体系的继承与创新。研究和探讨江泽民思想政治工作方法体系,对于丰富和发展马克思主义思想政治工作理论,指导党的思想政治工作实践具有积极的理论意义和现实意义。本文由以下四个部分组成:第一部分:江泽民思想政治工作方法体系的涵义及形成背景、理论渊源和发展历程。本部分首先指出江泽民思想政治工作方法体系的科学涵义及其存在形态。其次论述江泽民思想政治工作方法体系形成的背景,把握江泽民思想政治工作方法体系提出的现实紧迫性。再次从其理论渊源和发展历程的梳理中透视出江泽民思想政治工作方法体系的历史继承性和时代的发展过程。第二部分:江泽民思想政治工作方法体系的基本内容。本部分从四个方面较为全面系统地论述了江泽民思想政治工作方法体系的内容,是本文的重点和难点。主要体现在:江泽民关于思想政治工作的基本理念;关于思想政治工作方法的指导原则;关于思想政治工作的基本方式,关于思想政治工作的主要途径。从思想政治工作方法论的内在要求上全面准确地把握江泽民思想政治工作方法体系的基本内容。第叁部分:江泽民思想政治工作方法体系的特性。本部分从叁个方面来阐述江泽民思想政治工作方法体系的整体特性,主要有:具有鲜明的时代特性、具有继承与发展相结合的特性、具有长远与全局的指导特性。第四部分:江泽民思想政治工作方法体系的重要价值。本部分主要从六个方面分析了江泽民思想政治工作方法体系的理论价值和现实价值,指出了江泽民思想政治工作方法体系对现时代思想政治工作的指导作用。
完颜华[2]2004年在《论江泽民同志对思想政治工作内容、规律和方法的创新》文中研究表明高度重视思想政治工作，是中国共产党的优良传统和政治优势。毛泽东、邓小平同志作为党的第一、第二代领导人，十分重视党的思想政治工作，在领导中国革命和建设的长期实践中，创造的发展了无产阶级革命导师关于思想政治工作的理论和实践，探索出了一条具有中国特色的思想政治工作道路。20世纪90年代以来，面对深化改革的国内形势和风云变幻的国际环境，江泽民同志不仅在实践中高度重视思想政治工作，而且在理论上对思想政治工作进行了大量探索，特别是对邓小平同志的思想政治工作理论进行了重大的理论创新。这种重大创新表现在对思想政治工作的价值定位、内容、方针和原则、规律和方法等方面的创新上。本文着重从江泽民同志对思想政治工作内容和规律和方法的创新进行论述。 本文由引言、正文和结语叁部分组成。 引言概括了江泽民同志对思想政治工作所进行了理论创新已成为新世纪开创思想政治工作新局面的理论指南。本文主要从江泽民同志对思想政治工作内容、规律和方法两大方面进行论述。 论文的正文主要由两部分组成。第一部分主要阐述了江泽民同志对思想政治工作的内容进行了创造性地发展，主要包括民族精神教育、理想信念教育、社会主义道德教育、爱国主义、集体主义、社会主义教育、艰苦创业精神教育、民主法制教育等九个方面。第二部分主要对江泽民同志关于思想政治工作的规律和方法的思想进行了一系列创造性的理论探索，论述了江泽民同志根据新的历史条件下思想政治工作开辟的新途径，探索的新办法，创造的新经验。 结语部分主要提出江泽民同志不仅对新时期的思想政治工作地位作用、任务内容、途径方法等进行了创造性的理论阐述，同时也为全党在理论创新方面做出了光辉示范。这种创新，不仅具有极其重大的理论开拓价值，而且也具有十分重要的现实指导意义。
姜正国[3]2003年在《江泽民思想政治工作理论研究》文中指出思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势。回顾中国共产党八十多年的历史，思想政治工作对于党的成长和壮大，对于革命和建设事业从胜利走向胜利，发挥过重大的作用。江泽民同志自1989年担任党的总书记以来，结合新的历史条件，对党的思想政治工作的地位和作用、任务、基本内容、方针和原则、方法和途径、运行机制等方面作出了许多精辟的、科学的论述，在实践中逐步形成了丰富的、系统的思想政治工作理论。 本文以马克思主义为根本研究指针，运用历史文献分析的研究方法，通过广泛收集、系统梳理和理性解读江泽民同志关于思想政治工作方面的历史文献资料，从历史背景、内容体系、基本特征、历史地位和时代价值五个方面对江泽民思想政治工作理论进行了系统而深入的研究，以求取得这方面的专着性成果，弥补国内学术界在这一方面研究的不足。 本文的主体部分由引言、正文和结语叁个部分构成。“引言”扼要介绍了江泽民思想政治工作理论的研究动态、研究价值、研究内容和研究方法。“正文”包括九章，主要探讨江泽民思想政治工作理论形成的历史背景、内容体系、基本特征和历史地位。其中，对于江泽民思想政治工作理论形成的历史背景的探讨，是正文的第一章；对于江泽民思想政治工作理论的内容体系的探讨，是正文的第二章、第叁章、第四章、第五章、第六章和第七章；对于江泽民思想政治工作理论的基本特征的探讨，是正文的第八章；对于江泽民思想政治工作理论的历史地位的探讨，是正文的第九章。“结语”重点揭示江泽民思想政治工作理论的时代价值。 本文得出了如下五个最终结论：第一，江泽民思想政治工作理论的形成不仅有着特殊的国际背景，而且有着特殊的国内背景，它是20世纪80年代以来国际环境与国内环境交织作用的产物；第二，江泽民思想政治工作理论是由江泽民关于思想政治工作的地位和作用、任务、基本内容、方针和原则、方法和途径、运行机制等方面的思想所构成的科学理论体系；第叁，江泽民思想政治工作理论是时代性与实践性的高度统一、系统性与科学性的高度统一、继承性与创新性的高度统一;第四，江泽民思想政治工作理论是对马克思和恩格斯精神文明建设理论的继承与发展、对列宁和斯大林宣传工作理论的继承与丰富、对毛泽东和邓小平思想政治工作理论的继承与创新;第五，江泽民思想政治工作理论具有极强的时代价值，对于保证改革开放的顺利进行和社会主义市场经济的迅速发展，加强物质文明和精神文明建设，推行“以德治国”方略，全面贯彻“叁个代表”重要思想，具有极为重要的理论和现实指导意义。
李天福[4]2004年在《江泽民思想政治教育理论创新研究》文中研究说明在社会迅速转型的过程中，思想政治教育要充分发挥“生命线”作用，必须适应新的历史条件和教育实践的需要，建构新的理论体系，实现理论创新。 十叁届四中全会以来，江泽民根据国际国内形势发生的深刻变化，创造性地提出一系列关于思想政治教育的新思想、新观点和新论断，构成了一个全新的思想政治教育理论框架，继承、丰富和发展了马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，成为新世纪新阶段做好思想政治教育的理论指南。 《江泽民思想政治教育理论创新研究》通过系统研究江泽民思想政治教育理论创新的背景基础、内容体系、基本特点、重要价值等，旨在深化江泽民思想政治教育理论创新研究，促进思想政治教育理论与实践的发展。全文由四个部分组成： 第一部分：江泽民思想政治教育理论创新的背景和基础。一是剖析时代背景，把握江泽民思想政治教育理论创新的时代必然性和现实紧迫性；二是梳理理论基础，透视江泽民思想政治教育理论创新的历史继承性。 第二部分：江泽民思想政治教育理论创新的内容体系。这是全文的核心部分。用思想政治教育学基本原理为依托，具体阐释江泽民关于思想政治教育的诸多文献，系统论述江泽民对思想政治教育地位作用的创新性提升、对方针原则的创新性总结、对战略目标的创新性概括、对主要内容的创新性优化、对方法方式途径的创新性探索等，初步建构了江泽民思想政治教育理论创新的基本框架。 第叁部分：江泽民思想政治教育理论创新的基本特点。通过对比分析，归纳出江泽民思想政治教育理论的叁大特征：继承性与创新性相结合；理论性与实践性相结合；时代特征与中国特色相结合。 第四部分：江泽民思想政治教育理论创新的重要价值。从四个层面分析江泽民思想政治教育理论创新的理论和实践意义：丰富了思想政治教育理论体系；促进了思想政治教育者观念的解放；推动了思想政治教育活动的开展；加强了思想政治教育队伍建设。
文小兰[5]2008年在《江泽民领导干部思想政治教育理论研究》文中研究指明江泽民领导干部思想政治教育理论是以江泽民为核心党的第叁代领导集体在继承毛泽东、邓小平关于领导干部思想政治教育理论的基础上,立足于新世纪,针对领导干部思想、政治、道德上出现的新特点、新情况,把马克思主义思想政治教育理论和中国特色思想政治教育实践相结合的重大理论创新。研究江泽民领导干部的思想政治教育理论对于指导我国当今领导干部的思想政治教育有着重要的理论价值与实践价值。本文试图在借鉴已有研究成果的基础上,对江泽民领导干部的思想政治教育理论进行全面、细致的梳理,进一步挖掘出其深刻内涵,以提高研究的全面性与纵深性。全文可以分为叁个部分:第一部分:江泽民领导干部思想政治教育理论的形成与发展。这一部分是本文的基础,论文的逻辑起点,为后面的研究奠定了理论基础。首先,对江泽民领导干部的思想政治教育理论形成发展的背景进行了剖析;其次,对江泽民领导干部思想政治教育的理论基础进行了梳理与分析;再次,对江泽民领导干部的思想政治教育理论的形成发展阶段进行了划分。第二部分:江泽民领导干部思想政治教育理论的主要内容。该部分是本文的重点,主要包括对江泽民领导干部思想政治教育的战略地位、原则、内容、方法的研究,其中江泽民领导干部思想政治教育的内容研究又是该部分的重中之重。这部分对江泽民领导干部思想政治教育理论进行全面、细致的梳理与深刻的剖析,以挖掘其深刻内涵。第叁部分:江泽民领导干部思想政治教育理论的价值。该部分是是全文的难点,也是全文的落脚点。该部分结合当今时代,从多个面分析了江泽民领导干部的思想政治教育理论的理论价值与实践价值。
陈娇云[6]2003年在《论新时期思想政治工作方法的改进与创新》文中认为思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势，在改革开放和发展社会主义市场经济条件下，只能加强，不能削弱。新时期，思想政治工作的环境、任务、内容、渠道和对象都发生了很大的变化，思想政治工作无论从内容上，还是从方式方法上都存在着不适应社会生活新变化、针对性不强、效果不理想的问题。认真研究新形势下思想政治工作的特点和规律，积极开辟新的途径，探索新的方法，创造新的经验，是当前思想政治工作的重要任务。本文就新时期思想政治工作方法的改进与创新问题，从改进与创新思想政治工作方法的必要性、应坚持的基本原则、改进与创新的基本思路及实现改进与创新的根本途径四个方面进行了初步的研究和探索。
李艳[7]2014年在《江泽民的宣传教育思想研究》文中研究表明江泽民的宣传教育思想是在人类进入信息化时代、国内外形势发生剧烈变动的条件下形成的,其理论依据是马克思主义宣传教育理论,实践基础是中国共产党的宣传教育实践。在现代社会,由于报纸、刊物、电台、电视、手机、网络等媒体的运用,舆论影响力越来越大,宣传教育的作用越来越凸显。江泽民面对风云变幻的国际形势和纷繁复杂的文化背景,特别是网络时代宣传教育面临的新情况,比较系统地论述了宣传教育的地位和使命、方针和原则、途径和方法等。他认为宣传教育是党的生命的一部分,是党、政府和人民的喉舌,是党和国家命运所系的工作,必须用最好的东西武装人、引导人、塑造人、鼓舞人；坚持为社会主义服务、为人民服务,弘扬主旋律,讲求党性和真实性,始终把社会效益放在首位；牢固树立服从服务于社会主义现代化建设大局的意识,坚守贴近实际、贴近生活、贴近群众的工作理念,不断改进和创新工作方式方法,营造良好的氛围和环境。江泽民的宣传教育思想,具有坚定的原则性、鲜明的主体责任意识、将党性与人民性相统一等特色,强调坚持马克思主义的指导地位,使领导权牢牢掌握在真正的马克思主义者手里,发扬“政治家办报”传统,注重加强宣传教育队伍的建设,要求宣传教育工作者保持“人类灵魂的工程师”的形象,科学管理宣传教育事业。江泽民的宣传教育思想,丰富和发展了马克思主义宣传教育理论,是当代中国宣传教育的行动指南,也是新时期反对错误思想倾向的锐利武器。
李国财[8]2013年在《江泽民思想政治教育理论研究》文中研究表明本文以江泽民思想政治教育理论为研究对象,在借鉴现有研究成果基础上,坚持以马克思主义为指导,采用文本研究、相关历史学、教育学研究、比较研究法、系统论方法,本着“思想政治教育为什么要开展,思想政治教育教育什么,思想政治教育怎么开展”的总体观,着力从理论渊源、历史背景、理论体系、主要理论特色和重大意义等几个方面对江泽民思想政治教育理论进行一个系统的梳理和研究,以期在理论上对江泽民思想政治教育理论有一个深入、全面的理解和把握；同时对江泽民思想政治教育理论的研究,有助于更好发挥思想政治教育在经济、文化、社会生活等方面的重要作用,对于建设中国特色社会主义事业具有重要现实指导意义。全文由五部分组成：第一部分：江泽民思想政治教育理论形成的理论渊源与历史背景,分别阐述江泽民思想政治教育理论形成的理论来源、江泽民思想政治教育理论形成的历史背景等问题,为本文的研究奠定坚实的基础。第二、叁部分：江泽民思想政治教育理论的理论体系(上、下)。这部分是全文的重点。主要内容有：关于思想政治教育的地位与作用、关于思想政治教育的目标与任务、关于思想政治教育的基本内容、关于思想政治教育的原则、关于思想政治教育的方法与途径、关于思想政治教育的运行机制,力图构建起江泽民思想政治教育理论的科学体系。第四部分：江泽民思想政治教育理论的鲜明特色。从五个方面论述江泽民思想政治教育理论的鲜明特色,即系统的科学性、鲜明的时代性、科学的创新性、典型的务实性、真实的群众性,凸显了江泽民思想政治教育理论体系的鲜明特色。第五部分：江泽民思想政治教育理论的重大意义。从两个方面进行研究,即江泽民思想政治教育的理论意义与现实意义,为新时期思想政治教育理论与实践的发展提供重要借鉴与
许华[9]2004年在《江泽民思想政治工作学说研究》文中指出思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势。江泽民作为党的第叁代中央领导集体的核心，始终关心和重视党的思想政治工作。在对外开放和建设社会主义市场经济过程中，江泽民同志创建了马克思主义思想政治工作理论的新成果——江泽民思想政治工作学说。江泽民思想政治工作学说是以江泽民为核心的中国共产党在跨世纪的历史时期，把握当今世界的时代主题和国际国内形势，运用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理，尤其是思想政治工作理论，在实事求是地分析党的思想政治工作面临的新情况、新问题、新任务的基础上，为解决中国特色社会主义建设中党的思想政治工作问题而逐渐发展成熟起来的一个科学、系统、创新的学说体系。江泽民思想政治工作学说继承和发展了马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论，是“叁个代表”重要思想的具体化和贯彻于实践的产物。研究江泽民思想政治工作学说，对于加强和改进党的思想政治工作，理解和贯彻“叁个代表”重要思想，全面建设小康社会具有重大的理论意义和实践意义。全文共由四个部分组成： 第一部分：分析了江泽民思想政治工作学况形成与发展的时代背景和理论渊源及形成与发展的时段。 第二部分：阐述了江泽民思想政治工作学说的主要内容。江泽民思想政治工作学说内容丰富，观点众多，在大量阅读、分析、归纳、研究江泽民关于思想政治工作的重要文献的基础上，经过了系统分析与梳理，主要阐述了关于思想政治工作的地位与作用，关于思想政治工作的目标与任务，关于思想政治工作的对象，关于思想政治工作的原则，关于思想政治工作的内容，关于思想政治工作的方式方法，以及关于思想政治工作的领导几个方面的具体内容。 第叁部分:提炼了江泽民思想政治工作学说的基本特征。江泽民思想政治工作学说创造性地运用了马克思主义关于思想政治工作的基本原理来解决中国社会主义思想政治工作的实践问题，具有鲜明的战略性、时代性等基本特征。 第四部分:总结了江泽民思想政治工作学说的理论意义与实践意义。从理论和实践两个方面论述江泽民思想政治工作的价值和意义，即江泽民思想政治工作学说继承和发展了马克思主义思想政治工作理论，丰富和坚持了中国共产党思想政治工作理论，贯彻和体现了“叁个代表”重要思想精神内涵，开创了党的思想政治工作新局面，促进了有中国特色社会主义建设的顺利进行。
王秀良[10]2015年在《中国共产党的干部思想政治教育研究》文中研究说明党的各级领导干部是国家经济社会发展的主要领导者、重要组织者以及党和国家政策的直接制定者和主要实施者,他们的思想政治素质如何直接关系到党和政府的形象,直接关系到党和国家事业的成败。思想政治教育历来是党提高干部思想政治素质,推动党员干部队伍建设的重要途径,是党的建设工作的重要组成部分。党的干部思想政治教育问题不仅仅是一个单纯培养、提高和转变人的能力和素质的教育问题,更是一个事关社会和谐稳定、事关国家长治久安、事关执政党生死存亡的重大社会问题和重大政治问题。新时期,随着世情、国情、党情继续发生深刻变化,加强和改进党的执政能力建设对党员干部的思想政治素质及其教育工作提出了更高的要求。研究新形势下党的干部思想政治教育,增强党的干部思想政治教育工作的针对性、科学性和实效性,对提高党的执政能力和领导水平,对深入推进改革开放和社会主义现代化建设、实现全面建设小康社会宏伟目标以及实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的理论意义和实践价值。本文从理论与实践的双重角度出发,按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思维逻辑,对中国共产党的干部思想政治教育进行系统研究。首先,阐述了党的干部思想政治教育的内涵、基本特征和重要作用,为全文研究提供了概念基础和逻辑起点。其次,分析了党的干部思想政治教育的理论渊源和党对教育理论的发展,考察了党在各个不同历史时期干部思想政治教育的实践历程,为下文研究提供了理论铺垫与实践基础。再次,结合社会调查和个案剖析,对党的干部思想政治教育取得的积极成效和存在的主要问题进行了分析,并运用系统思维,从市场经济、思想文化、党内腐败、政治体制、官德考评、教育本身等六个方面,多角度探寻了制约和影响党的干部思想政治教育有效性的原因。在此基础上,结合世情、国情、党情的新变化,呼应新形势下党的干部思想政治教育的新要求,提出了新时期党的干部思想政治教育的五大基本价值目标,明确了今后党的干部思想政治教育努力的方向。接下来,全面而系统地论述了新的历史条件下加强和改进党的干部思想政治教育所需的基本理论教育、时代性教育以及作风、精神和心理教育等叁个层面十八个方面的基本内容。最后,作为全文的落脚点,从加强教育的基本原则、加强教育的基本思路、系统构建教育的长效机制等叁个方面提出了新时期增强党的干部思想政治教育有效性的基本思路与对策。在加强教育的基本原则方面,提出教育要坚持党性与人民性相统一、政治性与科学性相统一、先进性与广泛性相结合、继承性与创新性相结合、解决思想问题与解决实际问题相结合等五项基本要求；在加强教育的基本思路方面,提出要从强化教育理念、完善教育模式、创新教育方法、优化教育环境、增强自律意识等五个方面进行改革完善、创新发展；在系统构建教育的长效机制方面,提出要在坚持党的政治领导下健全教育管理制度机制、健全与教育相配套的监督保障机制、健全干部思想政治状况的考核制度机制、建设高素质现代化的教育工作者队伍。党的干部思想政治教育,既是我们党加强自身建设的重大战略工程,又是一项蕴含理论与实践创新要求的系统工程。论文试图体现出以下几方面的努力和创新：一是在梳理了党的干部思想政治教育的理论发展轨迹的基础之上,富有创新性地提出并阐明了“中国共产党的干部思想政治教育理论是一脉相承的科学理论体系”的新观点。二是在回顾了党的干部思想政治教育的实践历程的基础之上,对党的干部思想政治教育的历史经验和教训进行了归纳分析,得出教育要始终坚持以马克思主义及其中国化理论成果为指导等九条启示,这对新时期党的干部思想政治教育的理论研究和实践探索无疑具有一定的现实指导意义。叁是结合世情、国情、党情的新变化、新要求,提出必须把握新形势下党的干部思想政治教育的前进方向,明确定位新时期党的干部思想政治教育的五大基本价值目标,即坚定共产党人的理想信念；保持和发展党的先进性、纯洁性；增强立党为公、执政为民的公仆意识；增强党的意识、执政意识、大局意识、责任意识；增强忧患意识、创新意识、宗旨意识和使命意识。四是理论联系实际,提出新时期增强党的干部思想政治教育的科学性和实效性,不仅要从教育的基本原则、基本思路入手,而且还要从与教育相配套的制度、监督、考核等方面切入,在制度机制的整体配套及刚性约束上下功夫,系统构建切实可行、行之有效、科学管用的长效运行机制。
参考文献：
[1]. 江泽民思想政治工作方法体系研究[D]. 陈晓雷. 西南大学. 2008
[2]. 论江泽民同志对思想政治工作内容、规律和方法的创新[D]. 完颜华. 郑州大学. 2004
[3]. 江泽民思想政治工作理论研究[D]. 姜正国. 湖南师范大学. 2003
[4]. 江泽民思想政治教育理论创新研究[D]. 李天福. 西南师范大学. 2004
[5]. 江泽民领导干部思想政治教育理论研究[D]. 文小兰. 西南大学. 2008
[6]. 论新时期思想政治工作方法的改进与创新[D]. 陈娇云. 江西师范大学. 2003
[7]. 江泽民的宣传教育思想研究[D]. 李艳. 湖南师范大学. 2014
[8]. 江泽民思想政治教育理论研究[D]. 李国财. 西南大学. 2013
[9]. 江泽民思想政治工作学说研究[D]. 许华. 西南师范大学. 2004
[10]. 中国共产党的干部思想政治教育研究[D]. 王秀良. 南京师范大学. 2015
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