导读:本文包含了技能训练论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:技能训练,师范生,技能,师范,鱼骨,机电,对口。
技能训练论文文献综述
刘强,杨辉[1]（2019）在《基于“师范做精”对师范生教学技能训练的思考——以凯里学院为例》一文中研究指出随着高校转型发展和双一流建设的启动,国内很多以师范教育为主的地方高校作出"师范做精"的转型发展思路,但纵观这些高校"师范做精"的办法措施时仍在许多方面有欠缺.针对这些情况文章提出了相应的对策,让地方师范院校的"师范做精"落到实处.(本文来源于《凯里学院学报》期刊2019年06期）
郭晓俐[2]（2019）在《新时期教师职业技能训练中心建设与管理——以盐城师范学院为例》一文中研究指出教师职业技能训练中心是师范生开展教师职业技能教学与训练的基本条件和保障,对于师范生将教师教育知识转化为教师职业能力具有重要意义。盐城师范学院先行先试,以学生为中心,以信息化为引领,以改革创新为驱动率先建立教师职业技能训练中心,积极探索中心管理体系与运行机制,提升师范生教育教学技能训练水平,并通过了教育部普通高等学校师范专业认证。中心建设经验对于师范类专业实践教学改革具有借鉴意义。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年52期）
李霓虹[3]（2019）在《运用微课培养师范生技能训练中的问题及对策》一文中研究指出微课在师范生技能培养过程中被广泛运用,但在实际运用中还存在一些问题,我们可采用进行高质量的微课开发,加强微课学习的指导和监控等对策,有效运用微课促进师范生教学技能的提升。(本文来源于《科技风》期刊2019年35期）
李永红[4]（2019）在《提高化学师范生教学技能训练水平浅析》一文中研究指出教学技能训练是提高师范生教学水平的一项有效途径,本文从师范生教学技能训练中存在的问题出发,提出争取优质培养资源、构建多元化评价体系和引入激励机制的措施,以提升师范生教学技能训练水平。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
刘建[5]（2019）在《对口单招机电业电工技能训练方法的研究》一文中研究指出这几年来,我国的中职学校对于对口单招技能考试的重视程度逐渐加深,竞争也是更加的激烈,那么怎么能让学生能够在技能高考中占有相对优势呢?本文旨在探讨在中职学校中对口单招机电业电工技能训练的方法和应注意的细节,切实有效的在实际教学当中深化技能训练效果。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年12期）
马海燕,吉强[6]（2019）在《《电力拖动控制线路与技能训练》课程改革》一文中研究指出《电力拖动控制线路与技能训练》是职业学校机电一体化专业和电气自动化专业核心课程,在教学过程中,多数教师采用教材编排的方式备课,这样很难用最全面最简洁的方式将知识传授给学生,往往出现掌握知识不全面的情况,也搞不清楚前后章节知识之间的联系,采用鱼骨图可以很好地解决这个问题。(本文来源于《内燃机与配件》期刊2019年23期）
王康康[7]（2019）在《初中美术绘画技能训练方式之研究》一文中研究指出本文将针对训练中学生美术绘画技能的重要性进行详细分析,其目的是研究出初中美术绘画技能训练方式,以便于为初中美术教学工作贡献微薄之力,促进素质教育的深入改革。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
邓秋香,陈芳敏[8]（2019）在《刍议高职计算机学生职业技能训练模式》一文中研究指出高职教育主要以培养专业性人才为主,所以高职教育应该偏重技能培养,建立技能培训体系,进而培养出充分适应工作岗位需求的应用型人才,计算机应用技术专业技能体系的构建离不开技能训练的实施与考核,本文首先对高职计算机培养模式进行了分析,然后提出了对高职计算机应用技能体系的构建,最后阐述了高职计算机学生技能训练模式的构建,为高职计算机学生技能训练模式的改革提供参考意义。(本文来源于《数码世界》期刊2019年12期）
葛鹏,曹蕾,陈鑫,陈明生,赵海康[9]（2019）在《强化技能训练在临床医学实习生中的应用效果》一文中研究指出目的探讨强化技能训练在临床医学实习生中的应用效果。方法选择2018年7月15日至2019年5月30日卓越本科班和普通本科班52例医学实习生为研究对象,按照学号的单双号分为观察组和对照组,各26例。对照组采用传统带教模式,观察组采用强化技能训练。比较两组应用效果。结果培训后,观察组医学生操作技能水平、理论知识成绩和自主学习能力各项评分均高于对照组(P<0.05)。观察组自主性、启发性、轻松性、互动性评分及教学课堂氛围总体评分均高于对照组(P<0.05)。结论强化技能训练应用于临床医学实习生中效果显着,可提高操作技能水平,调动学习积极性和主动性。(本文来源于《临床医学研究与实践》期刊2019年34期）
李霞琴,黄慧玉[10]（2019）在《抑郁症康复技能训练对抑郁症患者症状缓解及生活质量的效果分析》一文中研究指出目的:研究分析在抑郁症患者中采取抑郁症康复技能训练后对抑郁症状缓解以及生活质量的影响。方法:将2017年2月至2019年2月在本院接受治疗的300例抑郁症患者设为研究对象,经电脑随机法分组为观察组(150例)以及对照组(150例)。对照组患者接受常规的健康教育干预,观察组患者接受抑郁症康复技能训练干预。分析两组患者干预前后的抑郁水平以及生活质量水平变化情况。结果:干预后观察组患者的SDS分数显着低于对照组(P<0.05),生活质量分数显着高于对照组(P<0.05)。结论:临床上采用抑郁症康复技能训练干预抑郁症患者有利于改善抑郁症状,提升生活质量。(本文来源于《中国农村卫生》期刊2019年22期）
技能训练论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
教师职业技能训练中心是师范生开展教师职业技能教学与训练的基本条件和保障,对于师范生将教师教育知识转化为教师职业能力具有重要意义。盐城师范学院先行先试,以学生为中心,以信息化为引领,以改革创新为驱动率先建立教师职业技能训练中心,积极探索中心管理体系与运行机制,提升师范生教育教学技能训练水平,并通过了教育部普通高等学校师范专业认证。中心建设经验对于师范类专业实践教学改革具有借鉴意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
技能训练论文参考文献
[1].刘强,杨辉.基于“师范做精”对师范生教学技能训练的思考——以凯里学院为例[J].凯里学院学报.2019
[2].郭晓俐.新时期教师职业技能训练中心建设与管理——以盐城师范学院为例[J].教育教学论坛.2019
[3].李霓虹.运用微课培养师范生技能训练中的问题及对策[J].科技风.2019
[4].李永红.提高化学师范生教学技能训练水平浅析[J].课程教育研究.2019
[5].刘建.对口单招机电业电工技能训练方法的研究[J].读与写(教育教学刊).2019
[6].马海燕,吉强.《电力拖动控制线路与技能训练》课程改革[J].内燃机与配件.2019
[7].王康康.初中美术绘画技能训练方式之研究[J].课程教育研究.2019
[8].邓秋香,陈芳敏.刍议高职计算机学生职业技能训练模式[J].数码世界.2019
[9].葛鹏,曹蕾,陈鑫,陈明生,赵海康.强化技能训练在临床医学实习生中的应用效果[J].临床医学研究与实践.2019
[10].李霞琴,黄慧玉.抑郁症康复技能训练对抑郁症患者症状缓解及生活质量的效果分析[J].中国农村卫生.2019
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