翻转课堂教学模式在数学建模教学中应用的可行性研究

翻转课堂教学模式在数学建模教学中应用的可行性研究

论文摘要

在数学的教学中,很多教师都是习惯性的运用很多的数学模型对数学进行教学,数学模型在数学的学习上就是利用模型对数学进行表述,通俗点说,就是将一个特定的对象为了一个特定目标,根据特有的内在规律,做出一些必要的简化假设,运用适当的数学工具,得到的一个数学结构。既可以是数学公式,也可以是表格图标等等。但是如何更高效的在大学阶段的数学教学中开展数学建模教育,已经成为高校教学的重要问题。在大学期间学生受到教学内容和教学时间的限制,对于知识的学习与掌握出现了一定的差异性,一般的数学教学课堂完全不能满足学生的实际需求,因此,在高校数学教学中积极利用微课、慕课等新型教学手段借助互联网等传播媒介,采取翻转课堂的教学模式让学生随时随地都能进行学习。

论文目录

  • 1 高校对课程改革的认识概述
  • 2 现阶段高校大学生的特点
  •   2.1 学习方式缺乏主动性
  •   2.2 涉猎广泛,样样不精
  •   2.3 学习意向不定
  • 3 高校数学建模教学存在的实际问题
  •   3.1 学生对高等数学缺乏兴趣
  •   3.2 教学方法和手段单一
  •   3.3 课程考核的不合理性
  • 4 对于数学建模教学翻转课堂的应用可行性分析
  •   4.1 问题发现中的应用
  •   4.2 问题解决中的应用
  •   4.3 问题深化研究与分析中的应用
  • 5 结束语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 朱银芬

    关键词: 翻转课堂,数学建模教学,可行性

    来源: 科技视界 2019年19期

    年度: 2019

    分类: 工程科技Ⅱ辑,基础科学,社会科学Ⅱ辑,信息科技

    专业: 数学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

    单位: 新疆工程学院

    分类号: G434;O141.4-4

    DOI: 10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.19.073

    页码: 150-151

    总页数: 2

    文件大小: 62K

    下载量: 61

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