导读:本文包含了自信心论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:自信心,幼儿教育,吴堡县,精气神,班主,村委会,对口。
自信心论文文献综述
本报记者,闫景,通讯员,霍喜龙,辛亚娥[1]（2019）在《扶出精气神 帮出自信心》一文中研究指出殉职的第一书记薛毅和郭晨琛用热血和生命践行了初心与使命；当了26年村支书的杨文太成立志愿服务队，为乡亲们赤诚相助；身患残疾的自强脱贫模范薛奶仁身残志坚发展羊子养殖，一举摘掉穷帽……近年来，吴堡县在打赢脱贫攻坚战中，坚持扶贫与扶志、扶智相结合，通过(本文来源于《榆林日报》期刊2019-12-23）
马莉莉[2]（2019）在《在幼儿教育中如何建立幼儿自信心》一文中研究指出幼儿时期的孩子年龄较小,做事学习的能力也不够成熟,因此可能会存在不自信的现象。可能有些人认为幼儿不存在不自信的现象,因为其年龄较小,心智也不尽成熟,不懂一些与自信心有关的事。但是从另外一方面看,体现幼儿自信心不足的现象主要是过于依赖家长的保护,不敢当众回答幼师的问题,不乐意参与校园文体活动等。幼儿产生不自信的心理,自身有一定的原因,教育措施及家庭生活也有一(本文来源于《家庭生活指南》期刊2019年12期）
王萍[3]（2019）在《初叁班主任如何提振学生的自信心》一文中研究指出对于中学生而言,其应该得到更好的教育与管理,需要班主任给予更多的鼓励与支持,尤其是初叁学生,他们即将面临着毕业,走向一所理想的高中,在初叁学期,班主任应该懂得如何提振学生的自信心,用自己强烈的责任心来促进自身工作更好的完成,不仅如此,老师应该采取种种措施来提升学生的自信心,为学生的求学之路带来更多的肯定,指引学生走向一条充满信心的道路,帮助学生考上理想的高中。(本文来源于《作家天地》期刊2019年23期）
董美玲[4]（2019）在《幼儿教育 自信护航——浅议幼儿教育中对幼儿自信心的培养》一文中研究指出教师应重视对幼儿自信心的培养,根据幼儿需要和课堂需要,采取一系列方法增强他们的自信心。教师在课堂上应组织多种活动让幼儿找到参与感,运用鼓励化教学让幼儿保持积极的探索心态。除此之外,教师应让幼儿感受到成功,从而更加勇敢地面对生活,面对特殊的幼儿教师也应对其采用不同的方式方法,让每一个幼儿都能通过自己的努力更加自信、更加成功。(本文来源于《文理导航(下旬)》期刊2019年12期）
罗春艳,王雪,陈蓉,方瑶,付俊锋[5]（2019）在《教练技术在学生自信心不足中的案例应用》一文中研究指出教练技术是帮助被教练者认清自我、澄清目标、挖掘资源、发挥潜能、促进行动的一种新型,且行之有效的辅导新技术。本文通过教练技术解决大学生自信心不足的具体案例分析如何将教练技术运用到辅导员对大学生思想政治教育中,达到快速解决大学生学习生涯过程中的各类问题,并反思辅导员将教练技术运用到学生工作中的注意事项。(本文来源于《科学咨询(科技·管理)》期刊2019年12期）
马晓彬[6]（2019）在《如何在幼儿教育中培养幼儿的自信心》一文中研究指出自信心是反应他人肯定自己能力的一种心理性特征,更是一种自我肯定的心理意识和自我价值。自信心能够影响幼儿的学习状态和未来发展动向,因此,幼儿园和教师都需重视培养幼儿的自信心,给予幼儿充分的肯定和鼓励。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年35期）
李友萍[7]（2019）在《我真的很不错——中高年级小学生自信心辅导》一文中研究指出【活动背景】自信心是人成长与成才必备的心理素质。自信不但能给人带来愉悦的内心体验,更能激发人的各种潜能,是积极心态的催化剂。本节心理辅导活动课通过多种形式,让学生在活动交流中获得体验,认识自信的重要,掌握树立自信的方法,逐步培养自信的品质。根据埃里克森的心理社会发展理论,小学生正处于获得勤奋感、避免自卑感的阶段。在这一阶段(本文来源于《中小学心理健康教育》期刊2019年34期）
丰梅兰[8]（2019）在《舞蹈教学中聋生自信心的培养策略研究》一文中研究指出自信心是一个人对自我能力的一种肯定,一个拥有自信心的人从内到外散发出的气质就和其他人不一样,这类人相信自己的实力,肯定自身的价值,确信自己的成功,无论在何种情况都可以保持积极的态度。所以自信心对于人类而言非常的重要。对于聋生而言建立自信更有必要,本文就舞蹈教学中聋生自信心的培养策略进行研究,提高聋生的舞蹈能力和自信心。(本文来源于《中华少年》期刊2019年34期）
朱霞彬[9]（2019）在《在班级管理中培养学生的自信心》一文中研究指出自信是迈向成功的第一步,自信心是承受挫折,克服困难的困难的保证,只有自信的人,个人意志力才够坚定,做事才能坚持到底,有始有终。只有自信的人才能发挥个人潜能,尽情施展自己的才华。所以在班级的管理中培养学生的自信心有着非常重要的意义。(本文来源于《文学教育(上)》期刊2019年12期）
张明珠[10]（2019）在《青少年运动员自信心水平的调查研究——以江苏省淮安体育运动学校为例》一文中研究指出本研究通过对江苏省淮安体育运动学校现有训练队的部分青少年运动员的自信心水平进行调查研究。结果表明,运动自信心各维度的性别差异明显;随着运动员的年龄增加,运动自信心整体呈下降趋势;各项群运动员的自信心各维度没有明显差异;训练年限对运动自信心各维度均有影响,且在训练的第2年整体自信心和状态自信心与第1年相比有显着差异;在训练的第3年整体自信心和特质自信心与第1年相比有显着差异。根据运动员的自信心水平特点,教练员应对运动员进行针对性的提高自信心水平的训练。(本文来源于《青少年体育》期刊2019年11期）
自信心论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
幼儿时期的孩子年龄较小,做事学习的能力也不够成熟,因此可能会存在不自信的现象。可能有些人认为幼儿不存在不自信的现象,因为其年龄较小,心智也不尽成熟,不懂一些与自信心有关的事。但是从另外一方面看,体现幼儿自信心不足的现象主要是过于依赖家长的保护,不敢当众回答幼师的问题,不乐意参与校园文体活动等。幼儿产生不自信的心理,自身有一定的原因,教育措施及家庭生活也有一
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
自信心论文参考文献
[1].本报记者,闫景,通讯员,霍喜龙,辛亚娥.扶出精气神帮出自信心[N].榆林日报.2019
[2].马莉莉.在幼儿教育中如何建立幼儿自信心[J].家庭生活指南.2019
[3].王萍.初叁班主任如何提振学生的自信心[J].作家天地.2019
[4].董美玲.幼儿教育自信护航——浅议幼儿教育中对幼儿自信心的培养[J].文理导航(下旬).2019
[5].罗春艳,王雪,陈蓉,方瑶,付俊锋.教练技术在学生自信心不足中的案例应用[J].科学咨询(科技·管理).2019
[6].马晓彬.如何在幼儿教育中培养幼儿的自信心[J].中国校外教育.2019
[7].李友萍.我真的很不错——中高年级小学生自信心辅导[J].中小学心理健康教育.2019
[8].丰梅兰.舞蹈教学中聋生自信心的培养策略研究[J].中华少年.2019
[9].朱霞彬.在班级管理中培养学生的自信心[J].文学教育(上).2019
[10].张明珠.青少年运动员自信心水平的调查研究——以江苏省淮安体育运动学校为例[J].青少年体育.2019
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