基于PBL教学模式高职学生学前心理学课程学习动机的激发与培养

论文摘要

学前心理学作为学前教育专业的必修课之一,高职学生对其较难掌握并应用于教育实践中,导致学习动机不足。文章基于PBL教学模式,分析了高职学生学习动机缺乏的原因,提出了激发学生学习动机的策略建议,以提高人才培养的质量。

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类型: 期刊论文

作者: 纳雯

关键词: 高职学生,学前心理学,学习动机,教学模式

来源: 教育教学论坛 2019年50期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 心理学,职业教育

单位: 宁夏幼儿师范高等专科学校

分类号: B84-0;G712

页码: 263-264

总页数: 2

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标签：高职学生论文;  学前心理学论文;  学习动机论文;  教学模式论文;