论文摘要
基于教师"实践性知识"教学的内涵和呈现方式,本文以华中师范大学为例,以"实践性知识"教学为特色,构建"三层次、四主题、三模块"的人文地理与城乡规划新专业的实践课程体系框架;提出启发"交流式"教学、项目"实战式"教学、科研"互动式"教学、行为"理念式"四种教学呈现方式。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 胡娟,谭悦
关键词: 人文地理与城乡规划,实践性知识教学,课程体系
来源: 教育教学论坛 2019年32期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑
专业: 建筑科学与工程,高等教育
单位: 华中师范大学城市与环境科学学院
基金: 华中师范大学校级教学研究项目“学科调整背景下人文地理与城乡规划专业应用型教学研究”阶段性成果,编号:201427
分类号: G652;TU984-4
页码: 165-166
总页数: 2
文件大小: 30K
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标签：人文地理与城乡规划论文; 实践性知识教学论文; 课程体系论文;