导读:本文包含了专项选修课论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:选修课,专项,健美操,足球,田径,身体素质,山西省。
专项选修课论文文献综述
李敬凯[1]（2019）在《大学足球专项选修课分层递进教学策略探微》一文中研究指出随着新课改的不断发展,素质教育成为教师的重要教学目标,足球是大学体育的重要分支,在专项选修课中教师应通过科学合理的教学策略让学生掌握与足球有关的知识,包括专业理论和足球技巧等,但目前我国高校的体育教师和学生对足球缺少正确的认识,使足球专项选修课无法顺利进行,本文主要对分层递进教学策略的实施进行研究,以推动足球教学更好的进行。足球是大学体育中非常重要的一项运动,深受学生的喜欢,但在高校教学中,没有明确的教学目标,且缺乏正确的教学策略,教师无法对学生进行合理的指导,学校在设置教学内容时没有考虑到学生的实际发展情况,这会降低教学效(本文来源于《知识文库》期刊2019年05期）
祝欢[2]（2019）在《有效提高健美操选修课学生专项身体素质的路径探究》一文中研究指出随着我国的综合国力不断的上升,国家及政府逐渐开始重视青年的体能健康,而想要切合实际的把政策进行下去,大力落实学校健美操课程是十分可行的。与此同时,目前我国的高校健美操选修课是存在诸多问题的。考虑到我国各个高校的大学生心理素质并不都是完美至极,所以我们在实行国家改革政策时要更改教学方法,使学生既能在健美操教学中得到训练,又能起到锻炼自身素质的目的,从而使得学生可以用愉悦的心情面对健美操,实现自己的价值,身心得到升华,身体素质变得越来越好。对此笔者就在本文中探讨健美操选修课的优化,创新现有的教学方法,使学生可以得到专项的身体素质训练。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年05期）
汪志良[3]（2019）在《探究式教学在大学篮球专项选修课中的应用研究》一文中研究指出随着素质教育的推进,教育改革虽然取得了是令人瞩目的成绩。但是,在教育领域依然存在很多问题,比如说最严重的问题就是:学生主体性的发挥。久而久之,造成学生积极主动的探索精神缺乏,合作意识较差。因此近年来,我国教育工作者为了解决传统教学中的出现的种种弊病,积极探究学习理论,倡导学习方式转变,提倡自主学习、合作学习、研究性学习。(本文来源于《体育风尚》期刊2019年02期）
王贺[4]（2019）在《论高校篮球专项选修课的课堂教学问题与对策》一文中研究指出篮球运动是一项受众群体很广的运动,具有很强的对抗性与竞争性。高校篮球专项选修课的开展有利于提高学生的篮球技能,增强学生体魄,培养学生团队精神,促进学生全面发展。但在目前,我国高校篮球专项选修课的课堂教学中还存在诸多问题。本文对高校篮球课堂教学中存在的问题做了简要分析,提出了解决问题的相关对策,希望以后的高校篮球课堂教学能够健康发展。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年03期）
徐斌[5]（2018）在《浅析有效提高健美操选修课学生专项身体素质的探讨》一文中研究指出良好的身体素质是正确掌握健美操技术动作和提高教学质量的重要因素。本文探讨了如何科学、有效地进行健美操专项素质训练的方法与手段,为在校普通大学生加强健美操的基础训练提供一些参考。(本文来源于《内江科技》期刊2018年12期）
赵嘉悦,杨易[6]（2018）在《非体育类高校网球选修课提升学生专项身体素质的方法研究》一文中研究指出随着网球运动在我国的不断普及与发展,越来越多的非体育类高等院校开始开设网球选修课程。高校体育是我国高等教育的重要组成部分,促进大学生的身心健康水平是高校体育的首要任务。在网球选修课中,提升大学生网球专项身体素质,不仅有助于网球运动技能的学习,而且有助于促进大学生身体素质的整体发展,增进健康水平。通过研究,为非体育类高校网球选修课中的专项素质练习提供一些科学有效的训练方法,为非体育类高校网球课开展专项素质训练提供一些有价值的参考。(本文来源于《运动》期刊2018年17期）
曹杨,肖海彬[7]（2018）在《探究式教学在大学篮球专项选修课中的应用研究》一文中研究指出探究式教学法是指教师在平时的教学过程中模拟出相应的教学场景或者教学氛围,通过向学生设问的方式,让学生运用已学知识并通过小组讨论来分析解决问题,进而掌握这一知识技能的方法,在高校篮球专学课中运用探究式教学主要为了,探究运用探究式教学法能否提高教学效果、提升学生的自主学习能力、激发学生进一步的学习兴趣、转变学习态度、增强学生体育学习的自信心和合作意识和能力。(本文来源于《当代体育科技》期刊2018年20期）
韩勇奋[8]（2018）在《山西省高校体育教育专业田径专项选修课教学改革研究》一文中研究指出田径教学一直是我国高等院校体育选课的重要内容,本研究拟通过对我省的9所高等院校体育教育专业田径专项选修课教学环境、教学内容、教学评价、教学考核、教学手段、形式以及学生能力评价等进行调查,分析目前我省高等院校体育教育专业田径专选课教学中存在的问题,并提出改革的思路和建议,目的在于提高田径专项选修课教学质量,为进一步深化高校田径专项选修课教学改革,培养新时代复合型体育人才提供新的思路和方案。希望能够为探索田径专选课教学改革的途径和方向提供一定的参考。本文运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对国内关于体育教育田径专选课现状研究进行查阅、整理和分析,国外没有与题目直接相关的研究文献,国内文献中关于田径专选课的研究文献很多,从不同的方面对我国高校体育教育专业田径专选课作出了研究,分析了我国高校田径专选课遇到的问题,并提出了针对性的见解;目前国内关于体育教育专业田径专选课现状研究文献有14篇,关于体育教育田径专项选修课改革有一些学者的研究中提及对策研究。得出的结论:(1)田径教学内容应从文化、竞技特点、运动特点来满足学生的多种学习需求,多元化的教学内容教学内容陈旧,教学内容几乎没有变过,学生认为教学内容枯燥乏味。(2)田径专选课程重视技术性教学,忽视了理论课的教学。学生使用田径教材的使用率低。对学生科研能力的培养还不够。(3)传统的教学模式,教学信息不够充分,教学效率低,课程僵化,不能很好的达到高效率的教学效果。(4)目前田径专项选修课教学评价方式比较单一,依旧是从出勤、动作技术、理论考试来评定作为考试考核在教学考核中。(5)在田径教学中还是以教师讲解为主,缺少先进的辅助性教学手段。不能很好地发挥学生学习的积极性与创造力;技术课教学方法主要还是以传统的教学方法,影响学生实践能力的发展。(6)体育教育专业学生学生综合能力不强,很难胜任中学体育教学工作。并提出的建议:(1)教师应多组织学生去周边学校或企业单位去参与裁判工作,使学生在实践中培养学生的裁判能力与水平体育教育专业田径专选学生在学校里应该具备教学和训练能力、理论知识能力、自身技术能力以及裁判组织能力。(2)在教学过程中给学生录动作视频,课后让学生分析自己的动作存在哪些问题,以来纠正动作来提高动作技术水平。(3)融入娱乐元素传统教学,强化学习兴趣,提高学习田径的内在动力,促进设备的创新和转换,以适应教学。(4)教材中应该结合中小学的体育教材内容来整理学习,这样学生学习完才能更好地适应中小学的教学。(5)建立适合娱乐教学的教学体系,加强教材建设,努力有效地选择教学内容,创新和改造现有田径项(6)高校田径教学中应该注重专选学生教学能力的培养,面对不同年龄段的、不同水平学生应该有不同的教学方法和手段,不能一概而论。(本文来源于《山西大学》期刊2018-06-01）
马维迪[9]（2018）在《体育教育专业田径专项选修课运用Seminar教学模式的实验研究》一文中研究指出在我国基础教育改革不断深化的同时,也在不断地提高对体育教育工作者的要求,一专多能是现代社会生存必备法则,这也给高校体育教育带来直接的影响和挑战。体育师范院校的专职是为各学校源源不断地输送体育后备人才,随着社会需求的上升,教学质量和学生们的综合能力有了一定的提升,但体育师范类院校培养出来的师范生在教学实践能力方面还存在着不足,要与教育改革发展并驾齐驱,就必须对体育师范生的培养教育进行改革,传统教学模式沿用至今,对人才的培养起到了重要的作用,但随着社会的发展,信息技术的进步,对体育人才质量的需求提出了更高的要求。因此,把Seminar教学模式引用到2014级体育教育专业田径专项选修课的教学中,希望这些研究能够给当代田径专项选修课的教学模式创新提供一些思路,也能为相类似的学科或领域研究提供参考依据。本篇研究主要运用了文献资料法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法,以2014级体育教育专业田径专项选修生作为实验对象,共20名(男生15名女生5名)学生。在教学实验结束后,对田径专项选修生进行数据的回收整理,进行前后测对比分析,得出以下结论:1.在2014级体育教育专业田径专项选修班教学过程中,采用传统教学和Seminar教学相结合的模式进行教学,是可行的,并且取得了比较可人的结果,使得高校在选取培养合格有用的体育工作者时有迹可循。实验前后对受试者学业兴趣情况分析得出自主探究学习P=0.000、特定兴趣倾向P=0.003、积极学习兴趣P=0.041、消极学习态度P=0.027,都呈现出显着性差异,证明Seminar教学模式的干预更有助于田径专项选修生学习兴趣和态度的提升,对优化田径专项选修班学生的学习有较好的推动作用。2.在田径专项选修生教学过程中,Seminar教学模式的干预,令其教学实践能力有了显着的提高,其中品德教育能力P=0.003、运动训练能力P=0.004、科研创新能力P=0.001、掌握运用工具能力P=0.001,都呈现出非常显着性差异,体育教学能力P=0.017,呈现显着性差异,在科研创新方面,专项选修班学生在最后论文综合成绩均值为84.715,,都在良好范畴。3.在传统教学模式中加入Seminar教学模式的干预,对田径专项选修生30m跑(s)、立定跳远(m)、后抛实心球(m)方面应用对成绩有显着性提高,男生30m站立式跑由4.7440±0.28162提高到4.4493±0.22970,女生由5.6360±0.19047提高到5.0640±0.18105;男生立定跳远由2.6053±0.13287提高到2.7567±0.17041,女生由1.9800±0.10932提高到2.2500±0.6124;男生后抛实心球由15.1533±2.54576提高到18.9767±2.21641,女生由9.300±2.15174提高到12.4200±1.90971。4.通过在2014级田径专项选修生中进行对Seminar教学模式评价的调查,结果分析得出:专项选修生大部分都认为该教学模式在学习兴趣、学习的积极性和主动性、提高学习效率、提高语言表达能力、人际交往、团队合作能力方面都有很好的作用,基本都认可该模式的实施;但也有部分同学持不同意见。(本文来源于《山西师范大学》期刊2018-05-20）
霍洵[10]（2018）在《大学足球专项选修课分层递进教学策略探微》一文中研究指出在大学足球专项选修课中,采用分层递进教学策略,教学内容因人调整,教学开展因材施教,教学方法更贴合学生实际,使得全体学生,在原有基础上,都能得到进步,体现了教育公平原则,应该得到提倡。(本文来源于《当代旅游(高尔夫旅行)》期刊2018年03期）
专项选修课论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着我国的综合国力不断的上升,国家及政府逐渐开始重视青年的体能健康,而想要切合实际的把政策进行下去,大力落实学校健美操课程是十分可行的。与此同时,目前我国的高校健美操选修课是存在诸多问题的。考虑到我国各个高校的大学生心理素质并不都是完美至极,所以我们在实行国家改革政策时要更改教学方法,使学生既能在健美操教学中得到训练,又能起到锻炼自身素质的目的,从而使得学生可以用愉悦的心情面对健美操,实现自己的价值,身心得到升华,身体素质变得越来越好。对此笔者就在本文中探讨健美操选修课的优化,创新现有的教学方法,使学生可以得到专项的身体素质训练。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
专项选修课论文参考文献
[1].李敬凯.大学足球专项选修课分层递进教学策略探微[J].知识文库.2019
[2].祝欢.有效提高健美操选修课学生专项身体素质的路径探究[J].文体用品与科技.2019
[3].汪志良.探究式教学在大学篮球专项选修课中的应用研究[J].体育风尚.2019
[4].王贺.论高校篮球专项选修课的课堂教学问题与对策[J].教育现代化.2019
[5].徐斌.浅析有效提高健美操选修课学生专项身体素质的探讨[J].内江科技.2018
[6].赵嘉悦,杨易.非体育类高校网球选修课提升学生专项身体素质的方法研究[J].运动.2018
[7].曹杨,肖海彬.探究式教学在大学篮球专项选修课中的应用研究[J].当代体育科技.2018
[8].韩勇奋.山西省高校体育教育专业田径专项选修课教学改革研究[D].山西大学.2018
[9].马维迪.体育教育专业田径专项选修课运用Seminar教学模式的实验研究[D].山西师范大学.2018
[10].霍洵.大学足球专项选修课分层递进教学策略探微[J].当代旅游(高尔夫旅行).2018
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