导读:本文包含了文体规范论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:文体,议论文,记叙文,高尔夫球,作文教学,贤臣,文心雕龙。
文体规范论文文献综述
杨化坤[1]（2018）在《规范体式 由诗入文——王褒《圣主得贤臣颂》的文体学意义》一文中研究指出汉代王褒所写的《圣主得贤臣颂》,是颂由诗变文之后,第一篇具备颂体特征的作品,无论内在的精神主旨,还是外在的文体形式,都符合颂体的标准,标志着颂由诗入文的转折。南朝文人任昉在《文章缘起》中首次将《圣主得贤臣颂》视为颂体之始,虽然在此之前已出现了一些以颂为名的作品,但它们都不符合颂体的标准。而《圣主得贤臣颂》对后世颂体的影响,也体现了其意义之大。(本文来源于《扬州文化研究论丛》期刊2018年02期）
郭跃辉[2]（2019）在《文体规范:坚守还是冲破——从《奥斯维辛没有什么新闻》的教学说开去》一文中研究指出对于《奥斯维辛没有什么新闻》这篇文章的教学来说,"文体规范"成为教学内容取舍与教学策略展开的制约性因素。是尊重文本的文体特征,依据新闻的特点展开教学,还是勇于突破文体规范的限制,将其作为一篇叙事性作品教学,这是值得探究的问题。(本文来源于《中学语文教学参考》期刊2019年Z1期）
姚爱斌[3]（2017）在《文体分化与规范偏离——《文心雕龙》与南朝文学新变观的若干类型及其关系》一文中研究指出南朝齐梁时期的文学新变观不能以一整体视之,其间存在标准与立场的明显差异。萧统、萧绎、萧子显等人的文学新变观主要针对文学发展过程中的文体分化而言,其所说"新变"不是指单个文章因素的新变,而是文体类型意义上的新变,在新变中仍然保持了文体的内在完整与统一。钟嵘《诗品序》着重批评的是诗歌创作中热衷"四声"格律和"竞须新事"两种新变倾向,认为这两种倾向违背了诗歌"吟咏情性"的基本文体要求,也破坏了诗体的内在统一。刘勰《文心雕龙》则集中批评南朝文学"新变"中出现的言辞浮诡、讹滥所导致的"文体解散"的严重后果,强调通过学习经典文体、继承传统规范以制约文辞层面的讹变,恢复文体的完整与统一。(本文来源于《文化与诗学》期刊2017年02期）
姚友容[4]（2018）在《规范文体写作 鼓励个性创新——高叁作文教学摭谈》一文中研究指出高叁作文教学是语文教学的重要组成部分,学生写作的好坏对语文高考成绩有着很大的影响。而高叁的现状却是:练习多,考试多,作文课大多是讲评课,考什么作文,讲什么作文;每次讲评缺乏重点,一般都是审题立意、选材组材、开头结尾统统讲。作文复习没有找到有效的突破口。笔者认为,考试作文的规范和出彩需要高叁的精心打磨。因此,从下面两个方面加以突(本文来源于《中学语文》期刊2018年21期）
崔亚宵[5]（2018）在《基于文体学和规范论的跨学科翻译研究——《句法文体视角下的伍尔夫意识流小说汉译研究》评介》一文中研究指出文章从研究内容、研究特色与创新等方面对《句法文体视角下的伍尔夫意识流小说汉译研究》(2015)进行了评介。指出该书运用文体学、翻译规范论等理论对伍尔夫意识流小说汉译进行了细致的文本分析,并对翻译问题和相关翻译现象进行了令人信服的阐释,对于译文的评价具有相当强的系统性和客观性。该书对译学研究、文学研究和文学翻译实践具有较大的理论与实用价值,可供翻译学和文学研究领域的学者、师生或译者学习与借鉴。(本文来源于《湖北文理学院学报》期刊2018年03期）
唐福玖[6]（2018）在《国情生活·文体规范·思辨思维——2018年高考作文备考策略》一文中研究指出进入高叁后,作文教学在语文复习中的难度增加。教师和学生往往抓不住作文复习的重难点;学生写作模式化、套路化、空洞化现象越来越严重,难以体现国家人才培养和高校人才选拔的要求,饱受"拉低民族智商"的诟病。下面,通过对2016-2017年全国多套作文试题命题创新点的分析,以期提出科学的备考策略。一、2017年高考作文命题特点(本文来源于《教学考试》期刊2018年10期）
杜俊杰[7]（2017）在《文体,因“符合特征”而规范》一文中研究指出考纲概述全国新课标卷高考作文评分标准"基础等级"的第二条就是"符合文体要求"。"符合文体要求"有两层意思:是指符合试题规定的文体要求;二是指所写文章符合考生自己选定的文体要求。考题不限定文体,但并非不讲究文体!有些同学不切实际地追求文体的"新""奇",往往会导致这些想以形式取胜的文章看上去热热闹闹(本文来源于《高中生学习(作文素材)》期刊2017年03期）
索久林[8]（2017）在《摄影文体研究和规范亟待解决》一文中研究指出当下，数字摄影技术花样翻新式迅猛发展，外来新潮摄影“追波逐浪”的大量介入，对中国的摄影带来不小的冲击:展赛中的争论、创作中的喧嚣不绝于耳。仔细分析这种状况，我们会发现摄影文体的研究和规范是一个亟待解决的问题。许多展赛中我们看到，有些多媒体作品(本文来源于《中国摄影报》期刊2017-01-13）
白治国[9]（2016）在《作文教学应重视文体规范训练》一文中研究指出近日,2014年安徽一考生的一篇满分作文给笔者作文教学的启示颇深。现将2014年安徽高考作文试题和这篇满分作文抄录如下:【作文试题】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事,发表了不同的意见。表演艺术家说:演员是在演戏,不是念剧本,可以根据表演的(本文来源于《中学语文教学参考》期刊2016年33期）
石文[10]（2016）在《规范行业发展 引导消费趋势 创造产业集群 中国文体协会高尔夫球专委会授牌仪式举行》一文中研究指出2016年3月4日,在中国国际高尔夫球博览会开幕式上,中国文教体育用品协会高尔夫球专业委员会召开专委会成立授牌仪式新闻发布会。近年来,高尔夫球在中国快速发展,1984年中山球会成立,高尔夫球正式进入中国。此后,我国的高尔夫球运动经历了高速发展阶段,高尔夫球用品在我国也发生了巨(本文来源于《文体用品与科技》期刊2016年09期）
文体规范论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
对于《奥斯维辛没有什么新闻》这篇文章的教学来说,"文体规范"成为教学内容取舍与教学策略展开的制约性因素。是尊重文本的文体特征,依据新闻的特点展开教学,还是勇于突破文体规范的限制,将其作为一篇叙事性作品教学,这是值得探究的问题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
文体规范论文参考文献
[1].杨化坤.规范体式由诗入文——王褒《圣主得贤臣颂》的文体学意义[J].扬州文化研究论丛.2018
[2].郭跃辉.文体规范:坚守还是冲破——从《奥斯维辛没有什么新闻》的教学说开去[J].中学语文教学参考.2019
[3].姚爱斌.文体分化与规范偏离——《文心雕龙》与南朝文学新变观的若干类型及其关系[J].文化与诗学.2017
[4].姚友容.规范文体写作鼓励个性创新——高叁作文教学摭谈[J].中学语文.2018
[5].崔亚宵.基于文体学和规范论的跨学科翻译研究——《句法文体视角下的伍尔夫意识流小说汉译研究》评介[J].湖北文理学院学报.2018
[6].唐福玖.国情生活·文体规范·思辨思维——2018年高考作文备考策略[J].教学考试.2018
[7].杜俊杰.文体,因“符合特征”而规范[J].高中生学习(作文素材).2017
[8].索久林.摄影文体研究和规范亟待解决[N].中国摄影报.2017
[9].白治国.作文教学应重视文体规范训练[J].中学语文教学参考.2016
[10].石文.规范行业发展引导消费趋势创造产业集群中国文体协会高尔夫球专委会授牌仪式举行[J].文体用品与科技.2016
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