本文主要研究内容
作者汤明霞（2019）在《社会服务理念下设计课程实践方式探索——以《办公空间》为例》一文中研究指出：设计课程的传统授课模式已不能满足社会和企业需求,要保证课程实践环节的有效性,就要保证学生课题练习的级别。课题练习可以分为四个等级,有效性逐级增强:初级为虚拟课题、二级为已结束的现实课题、三级为潜在的现实课题、四级为进行中的现实课题。通过构建为"院—校—地方"服务的弹性实践方式,可以有效提高课程授课效果,并满足为社会服务的既定目标。
Abstract
she ji ke cheng de chuan tong shou ke mo shi yi bu neng man zu she hui he qi ye xu qiu ,yao bao zheng ke cheng shi jian huan jie de you xiao xing ,jiu yao bao zheng xue sheng ke ti lian xi de ji bie 。ke ti lian xi ke yi fen wei si ge deng ji ,you xiao xing zhu ji zeng jiang :chu ji wei xu ni ke ti 、er ji wei yi jie shu de xian shi ke ti 、san ji wei qian zai de xian shi ke ti 、si ji wei jin hang zhong de xian shi ke ti 。tong guo gou jian wei "yuan —jiao —de fang "fu wu de dan xing shi jian fang shi ,ke yi you xiao di gao ke cheng shou ke xiao guo ,bing man zu wei she hui fu wu de ji ding mu biao 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自当代教育实践与教学研究的汤明霞，发表于刊物当代教育实践与教学研究2019年22期论文，是一篇关于社会服务论文,设计课程论文,实践课题论文,有效性论文,当代教育实践与教学研究2019年22期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自当代教育实践与教学研究2019年22期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：社会服务论文; 设计课程论文; 实践课题论文; 有效性论文; 当代教育实践与教学研究2019年22期论文;