导读:本文包含了美术院校论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:美术教育,职业院校,高职院校,上海,专业,教学改革,工科。
美术院校论文文献综述
蔡宇超,唐依依[1]（2019）在《基于5W模型的微信公众号传播力研究——以19所美术高等院校为例》一文中研究指出目的:基于拉斯韦尔"5W"模式理论构建指标体系,针对19所美术高等院校的微信公众号传播力展开问题与对策研究。方法:比较分析法与统计分析法。结果:19所美术高等院校微信公众号存在传播主体分化,权威性较薄弱;传播内容单一,信息供需错位;传播机制低效,推送规模有限;传播受众集中,校际差距明显;传播影响较低,实际效果欠佳等问题。结论:只有通过建设微信公众号群以凝聚传播合力,强调美术学院特色并注重以学为本,建立反应机制的同时重视技术保障,构建联合平台以增强院校交流,学习运营经验从而实现去芜存菁等策略,才能实现美术院校微信公众号传播力建设的良性发展。(本文来源于《今传媒》期刊2019年12期）
郭敏[2]（2019）在《职业院校学前教育专业美术融合音乐教学对学生心理健康成长的影响》一文中研究指出黑格尔在《美学》中说:"音乐和绘画却有较密切的亲属关系,部分地由于在这两门艺术里内心生活的表现都占较大的比重,部分地也由于对材料的处理相类似,我们已经说过,在材料处理方面,绘画可以越境转到音乐的领域~([1])。"美术和音乐教育以某种方式对学生的意识和情感起作用,并将成为心理健康教育的重要载体。职业院校学前教育专业美术融合音乐教学是学生心理素质教育的主阵地,通过参与、体验可以提高其心理自我调适能力。学前教育专业学生基本都是女生,男生可谓寥寥无几。研究表明,女生的焦虑和抑郁率高于男生,学前教育专业学生是未来的启蒙教育者,幼儿教师的言谈举止和情感是形成整个幼儿教育环境的重要组成部分,(本文来源于《校园心理》期刊2019年06期）
沈小雯[3]（2019）在《高职院校内部治理机制改革研究——以苏州工艺美术职业技术学院为例》一文中研究指出高职院校作为高等教育的重要组成部分,是培养应用型、技术型人才的重要力量,也是地方经济社会发展的重要推动力量。随着近年来高职办学规模的不断扩大,内涵建设的要求不断增强,原有的治理结构难以适应新形势的发展。本文提出了严格落实党委领导下的校长负责制;推进《大学章程》建设,强化制度保障;推进重心下移的二级管理体制改革,理顺院系两级权责关系;探索混合所有制办学机制等方面积极探索高职院校内部治理机制的完善路径。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年22期）
李波,陈晶晶[4]（2019）在《浅析上海高职院校红十字会特色工作的实践与探索——以上海工艺美术职业学院为例》一文中研究指出上海市高职院校红十字会特色工作的开展,不论是组织机构建设、制度建设、宣传工作和各项特色服务活动,对于培养大学生的人道主义精神、责任感、无私奉献的高尚品德,强化社会公民思想道德素质建设,促进学校素质教育、精神文明建设、校园文化内涵建设都发挥了积极的作用。本文将以上海工艺美术职业学院为例,就学院相关特色工作实践进行探索分析,希望能和其他院校红十字会工作一起志愿服务社会、促进社会进步。(本文来源于《求学》期刊2019年44期）
孙可[5]（2019）在《高校公共艺术教育实践拓展研究——以工科院校背景下的美术通识教育为例》一文中研究指出由马修·阿诺德多方倡导的现代大学"通识教育"距今已有两百余年历史,这一理念现已受到世界各知名大学的认同,这一教育模式的实施有助于大学生全面、广泛、深度发展,且与我国自改革开放以来所强调的"素质教育"理念是相互促进、相辅相成的。本文以工科院校背景下的美术通识教育为例,探究高校公共艺术教育实践的拓展问题,并基于笔者自身的教育实践,提出具有一定现实意义的完善策略。(本文来源于《大众文艺》期刊2019年22期）
刘小婷[6]（2019）在《高等师范院校美术教育专业色彩教学模式创新研究》一文中研究指出高等师范院校美术教育专业旨在为社会培养美术教学和研究人才,随着高等师范美术教育专业新课程标准的改革深化和素质教育的深入推行,传统的教学模式已经无法适应当前教学的需求。色彩课程作为美术教育专业的必修课程,在整个专业的教学中处于基础性的地位,色彩课程教学应当以培养学生的色彩基础知识掌握、色彩规律理解以色彩语言表达能力为目标,但当前的色彩课程教学多以写生训练来对学生进行培养,无法满足美术教育专业的人才培养目标,基于此,必须要对色彩教学模式进行创新。本文探析了高等师范院校美术教育专业色彩教学模式的创新与发展,提出了相关的创新策略,以期为美术教育专业色彩教学实践提供参考。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年22期）
徐倩[7]（2019）在《上海工艺美术职业学院:用主题教育成果擦亮艺术类职业院校的鲜明底色》一文中研究指出随着主题教育的深入推进,上海工艺美术职业学院党委进一步明确了"推进中国特色高水平高职院校建设"的战略发展定位,坚定了办人民满意职业教育的使命担当。"不忘初心、牢记使命"主题教育的成果,必将擦亮学院为党和国家培养高质量工艺美术人才、服务国家和上海文化建设的鲜明底色。(本文来源于《上海教育》期刊2019年33期）
童敏,邬沛峰[8]（2019）在《职业院校的美术教育意义与实践分析》一文中研究指出职业院校与一般高校,在人才培养目标上不同,职业院校一般是注重培养技术性,具有实际操作性的人才。部分职业院校只片面追求专业知识和技能,而忽视了学生美育的发展。近年来,随着教育水平的不断提高,课程改革的不断深化,越来越多的职业院校开始重视学生的美术教育。文章从职业院校美术教育的现状入手,分析了美术教育的作用及意义,并对职业院校进行美术教育的实施策略及途径做了阐述。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年32期）
刘海飒[9]（2019）在《高等美术院校设计专业教学改革刍议》一文中研究指出当下,高等院校美术教育进入改革的关键期,只有建立优秀的教师队伍、注重学生创造能力和创新思维的培养、构建合理的课程架构等,使教学课程内容服务于实践教学的实际,才能深化教学改革,推动中国高等美术教育事业的新发展。(本文来源于《美术教育研究》期刊2019年21期）
高东梅[10]（2019）在《高职院校“工作室模式”人才培养实践探索——以广东省外语艺术职业学院美术教育专业为例》一文中研究指出"工作室模式"是高职院校人才培养实践改革的重要组成,该模式将日常教学分为常规教学和特色教学两个部分。我校是广东省最早积极推动"工作室模式"的高职院校之一,将其作为专业改革的一项重大举措,在人才培养方案、课程设置、实训安排等方面优化改革,强调与美术基础教育教师的岗位能力要求直接对接,在课程教学中贯穿职业意识与合格小学美术教师基本能力培养。工作室实训强化某一专业技能,在共性中体现特色。(本文来源于《晋城职业技术学院学报》期刊2019年06期）
美术院校论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
黑格尔在《美学》中说:"音乐和绘画却有较密切的亲属关系,部分地由于在这两门艺术里内心生活的表现都占较大的比重,部分地也由于对材料的处理相类似,我们已经说过,在材料处理方面,绘画可以越境转到音乐的领域~([1])。"美术和音乐教育以某种方式对学生的意识和情感起作用,并将成为心理健康教育的重要载体。职业院校学前教育专业美术融合音乐教学是学生心理素质教育的主阵地,通过参与、体验可以提高其心理自我调适能力。学前教育专业学生基本都是女生,男生可谓寥寥无几。研究表明,女生的焦虑和抑郁率高于男生,学前教育专业学生是未来的启蒙教育者,幼儿教师的言谈举止和情感是形成整个幼儿教育环境的重要组成部分,
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
美术院校论文参考文献
[1].蔡宇超,唐依依.基于5W模型的微信公众号传播力研究——以19所美术高等院校为例[J].今传媒.2019
[2].郭敏.职业院校学前教育专业美术融合音乐教学对学生心理健康成长的影响[J].校园心理.2019
[3].沈小雯.高职院校内部治理机制改革研究——以苏州工艺美术职业技术学院为例[J].湖北开放职业学院学报.2019
[4].李波,陈晶晶.浅析上海高职院校红十字会特色工作的实践与探索——以上海工艺美术职业学院为例[J].求学.2019
[5].孙可.高校公共艺术教育实践拓展研究——以工科院校背景下的美术通识教育为例[J].大众文艺.2019
[6].刘小婷.高等师范院校美术教育专业色彩教学模式创新研究[J].明日风尚.2019
[7].徐倩.上海工艺美术职业学院:用主题教育成果擦亮艺术类职业院校的鲜明底色[J].上海教育.2019
[8].童敏,邬沛峰.职业院校的美术教育意义与实践分析[J].艺术品鉴.2019
[9].刘海飒.高等美术院校设计专业教学改革刍议[J].美术教育研究.2019
[10].高东梅.高职院校“工作室模式”人才培养实践探索——以广东省外语艺术职业学院美术教育专业为例[J].晋城职业技术学院学报.2019
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