湖南省郴州市第一人民医院423000
【摘要】目的：贯彻落实国家卫生与计划生育委员会《新入职护士规范化培训大纲（试行）》，提高新入职护士培训质量，培养高素质临床护理人才。方法：按照《新入职护士培训大纲（试行）》，结合我院实际情况，制定详细的新入职护士培训方案，明确培训目标，按照培训方案制定详细的培训计划进行培训，实行护理部、片区总护士长、护士长三级管理与考核。结果：2015年、2016年新入职护士223人完成培训，12个月完成培训并考试合格203人，占比91.03%，18个月完成培训并考试合格18人，其中因产假延续培训5人，占比2.24%，考试不合格延续培训13人，占比5.83%，24个月培训并考试合格2人，占比0.90%。结论：新入职护士规范化培训，可促使护士掌握其所在岗位必备知识及技术技能，建立临床护理思维意识，有效提高他们的临床实际工作能力及综合素质。
【关键词】新入职护士；规范化培训；研究
护士规范化培训是指在护理专业院校完成基础教育后接受的护理专业化培训，开展高质量、规范化的培训是使新入职护士顺利完成从理论知识到实际工作能力转变的重要措施，是提高护士队伍整体素质的关键环节[1]。我院按照《新入职护士培训大纲（试行）》，结合医院实际情况，制定详细的新入职护士培训方案，明确培训目标，实行护理部、片区总护士长、护士长三级管理与考核对2015年、2016年新入职护士共223人进行规范化培训，并获得了满意效果，报道如下：
1资料与方法
1.1一般资料
2015年、2016年新入职护士223人，其中男性17人，女性206人，年龄19～28岁；学历本科75人名，大专148人。
1.2方法
1.2.1培训对象
都为新入职护士，培训时间24个月，满24个月没有独立上岗注册护士，持续跟班培训和考核。
1.2.2理论培训
采取集中培训、自学，分段考核的方式进行，将需掌握的法律法规、规范标准、规章制度、应急预案、三基理论知识、专业理论知识等做好计划每季度考核一次，≥60分合格。
1.2.3操作技能培训
采取集中培训与考核，每周三进行，由操作能手或擂主进行示教，护理部组织护士进行逐项考核，≥80分为合格。
1.2.4专科实践能力培训
专科实践能力培训12个月，在内科系统、外科系统、儿科系统、急诊、重症监护系统各培训3个月。各科护士长需要根据各科室专科性质制订专科知识理论培训、专科技能和临床实践能力带教计划，实施一对一带教。培训内容包括科室环境、核心制度、各岗位职责、工作流程、突发事件处理能力、不良事件上报途径及方法等。由培训老师、护士长、科室考核小组在日常工作中常规考核其出勤率、工作质量、行为规范、医德医风、服务态度等，培训结束，科室将综合考评结果上交护理部。
1.2.5奖罚机制
首先，培训期间，护理部、总护士长每月检查、督促和考核科室带教培训计划安排及培训落实情况，一处不合格，扣护士长考核分；其次，新入职护士必须按计划完成各类培训，培训期间休病、婚假、产假等累记超过2个月者，续延相应轮科培训时间。理论和操作考试累计2次考试不合格者延期培训，直至考试合格为止。最后，按时完成培训且理论加操作考试总成绩进入前3名者，在当年有用人计划的科室自选科室。
2结果
2015年、2016年新入职护士223人完成培训，12个月完成培训并考试合格203人，占比91.03%，18个月完成培训并考试合格18人，其中因产假延续培训5人，占比2.24%，考试不合格延续培训13人，占比5.83%，24个月培训并考试合格2人，占比0.90%。
3讨论
因为我国护理毕业生来源具有多元化与多层次的特点，因此，于2016年2月国家卫生与计划生育委员会颁布了《新入职护士规范化培训大纲（试行）》标准，明确规定新入职护士的培训目标、对象、方法、时间、内容以及要求等几个部分[2]。最近几年，我院每年有近100人新入职护士充实到临床，为了保障护理质量与安全，院领导对新入职护士培训给予了充分重视，根据《大纲》要求，护理部、科室制定详细的培训方案与考核制度，实行护理部、片区总护士长、护士长三级管理，严格落实考核制度，在理论与操作考试2～3次不合格者，使其延期培训6个月，≥4次不合格者，延期培训12个月，使新入职护士的培训质量进一步提高[3]。
新入职护士成长期间需长时间进行临床时间与技能的培训。培训是一项长时间工作，知识需要积累与充分掌握才可以更好的在临床上应用，使护理技术水平显著提高。对新入护士进行规范化培训，一是规范其行为，使其养成良好的习惯，二是提高其临床实践能力，使其顺利完成从理论知识到实际工作能力转变[4]。因此。我院对新入职护士的培训中在抓基础强实践的同时，特别注重临床实际工作能力的培训与提高，我们将新入职护士在内科、外科、儿科、急危重系统各培训3个月，培训结束进行专科知识及专科技能操作考核，考核不合者延期培训直到合格为止。此外，我院新入职护士在培训中不断完善培训方法，拓展培训内容，使其更具可操作性。同时严格考核，对那些接受能力差考试不合者延长培训时间，直到考试合格为止。在培训中不断探索逐渐形成长效培训管理机制，为护理队伍培养合格的护理人才，促进我院护理队伍的整体发展[5]。
总之，对新入职护士进行规范化培训，可使护士掌握自身岗位的必备知识与技术，提高评判性思维能力，树立科学的职业价值观。
参考文献：
[1]熊芳芳，肖明朝，赵庆华，等.新入职护士规范化培训的实施与思考[J].护理管理杂志，2016，16（10）：693-695.
[2]胡艺，袁媛.新入职护士规范化培训实践与探索[J].中西医结合护理（中英文），2016，2（10）：136-138.
[3]李旭英，李星凤，汤新辉，等.《新入职护士规范化培训大纲》的践行与效果评价[J].护理学杂志，2017，32（6）：61-63.
[4]陈桂兰，魏大琼，龙春花，等.教师标准化病人在新入职护士规范化培训应急能力培养中的应用与效果[J].护理管理杂志，2016，16（10）：704-706.
[5]王香莉，刘玲玉，李艳春，等.新入职护士规范化培训的实践探索[J].中国医疗管理科学，2017，7（3）：42-45.