导读:本文包含了学前课程改革论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:学前教育,课程,学前,课程改革,高职高专,美术,学生。
学前课程改革论文文献综述
王娟[1]（2019）在《高职高专学前卫生学课程教学改革的探索研究》一文中研究指出学前卫生学是高职高专学前教育专业的一门专业基础课,也是培养学生专业核心能力的主干课程。目前学前卫生学课程在实际教学中存在重理论轻实践,教学内容重点难点不突出,教学方式单一且内容枯燥无味等问题。在实际教学中可以通过增加实习时间,加强实践教学的环节;优化教学内容,突出学习重点难点;运用灵活多样的教学方式,激发学生的学习兴趣等方法,提高学前卫生学课程的教学效果。(本文来源于《河南教育(幼教)》期刊2019年12期）
甘云梁[2]（2019）在《中专学前教育专业美术课程的改革与创新》一文中研究指出在中专学前教育专业,美术是必修课,也是学生今后走向工作岗位所必须要具备的基本专业技能。为了创新与改革美术课程,教师应该引导学生发现美,感受美,创造美,传承美,提升对美术欣赏教育的关注度,把握美术的学科特点,丰富美术课教学形式,强化教材建设。引导学生发现美,感受美,创造美,传承美中专美术课程教学不仅要向学生传(本文来源于《科普童话》期刊2019年48期）
王正宇[3]（2019）在《专业认证下的学前教育音乐课程改革》一文中研究指出2017年教育部根据国家相关教育法规于幼儿园教师专业标准首次颁布了《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》,划分了学前教育专业认证的具体标准,希望能够培养大量的学前教育专业型人才,从而促进幼儿教育实际的发展。目前学前教育专业的课程教学不再仅仅以弹琴、唱歌、舞蹈、画画这些专业技能为导向。因此在专业认证背景下,对学前教育专业音乐课程进行改革成为当务之急。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年22期）
史玲捷[4]（2019）在《高职学前教育专业《幼儿舞蹈创编》课程教学现状与改革研究》一文中研究指出《幼儿舞蹈创编》课程是高职院校学前教育专业的一门必修课,在人才培养方案中占据重要的地位。本文从学前教育专业《幼儿舞蹈创编》课程教学现状入手,就高职学前教育专业舞蹈教学进行了简要分析,指出存在的一些不足,最后提出《幼儿舞蹈创编》课程教学改革的方法和举措。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年22期）
刘秀芳,裴秀芳[5]（2019）在《基于应用型人才培养的“学前教育学”课程改革探索》一文中研究指出随着城镇化进程的持续发展和"全面二孩"政策的出台,社会亟需应用型高素质学前教育专业人才。基于应用型人才培养视角,"学前教育学"课程教学要从以下几个方面进行改革:以学生为本,构建课程目标;以项目为主线,优化课程内容;以强化实践能力为抓手,变革教学方法;以考查学生综合素质为目的,改革考核方式。(本文来源于《教育理论与实践》期刊2019年33期）
张瑜[6]（2019）在《学前教育专业儿童文学课程的融合式教学改革探讨》一文中研究指出儿童文学课程在学前教育专业课程体系中占据很重要的地位,我们在学前教育专业建设和发展过程中推行儿童文学课程,利于提升学生的专业教育能力。目前如何实现儿童文学课程的兼容性和多元化教学,是我们作为现代教育工作者,应该积极探讨的问题,本研究将着重分析学前教育专业儿童文学课程的融合式教学改革策略。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年47期）
张千映[7]（2019）在《高职高专学前教育专业英语课程教育教学改革研究——基于需求分析理论的视角》一文中研究指出高职高专英语教育必须以职业需求为导向,注重培养学生的职业核心能力。为此,笔者分析了当前高职高专学前教育专业英语教学存在的诸多问题并提出相应的解决策略。(本文来源于《校园英语》期刊2019年47期）
余倩雯[8]（2019）在《学前教育钢琴课程改革的方向》一文中研究指出教育事业的发展使得幼儿教育也开始得到广泛的关注。作为未来的希望,幼儿的教育需要跟随时代的变化而不断的改进。而音乐对于幼儿的启蒙作用也是无可代替的,因此如何较好的进行幼儿的音乐教学活动也成为了学前教育专业学生们最关注的问题。对于学前教育专业的学生而言,钢琴课程会促进他们个人音乐素养的提高,因而钢琴课程的改革非常重要。本文主要是从钢琴课程改革的必要性、钢琴课程改革的具体措施等方面来进行论述的。(本文来源于《智库时代》期刊2019年46期）
李桂梅[9]（2019）在《以实践为导向的高校学前教育专业音乐课程体系改革探究》一文中研究指出以实践为导向的高校学前教育专业音乐课程体系改革,主要包括确立实践教学目标、设置实践教学模块、合理设计实践教学环节、课内课外实践相结合等方面。为了满足未来社会对学前教育专业的要求,教育工作者应对以往的教学体系进行反思,建立起更适合社会需求的学前教育专业音乐课程体系。(本文来源于《陕西教育(高教)》期刊2019年11期）
李南[10]（2019）在《高师学前教育专业美术技能类课程改革的实践探索》一文中研究指出该文作者以高师学前教育专业美术技能类课程教学为研究对象,通过调研,发现其中存在部分教师课堂教学手段单一、教学内容与幼儿园美术教学工作联系不紧密、对学生想象力与创作能力的培养不足、对美术实训教学环节重视不够等问题。针对这些问题,该文提出丰富美术技能课堂教学手段、修订美术技能课程教学内容、多种手段培养学生想象力与创作能力、课堂教学与教育实践活动相结合等改革措施,旨在使美术技能类课程具备更加合理的课程内容与实施措施,从而更好地培养应用性强的学前教育师资。(本文来源于《美术教育研究》期刊2019年21期）
学前课程改革论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在中专学前教育专业,美术是必修课,也是学生今后走向工作岗位所必须要具备的基本专业技能。为了创新与改革美术课程,教师应该引导学生发现美,感受美,创造美,传承美,提升对美术欣赏教育的关注度,把握美术的学科特点,丰富美术课教学形式,强化教材建设。引导学生发现美,感受美,创造美,传承美中专美术课程教学不仅要向学生传
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学前课程改革论文参考文献
[1].王娟.高职高专学前卫生学课程教学改革的探索研究[J].河南教育(幼教).2019
[2].甘云梁.中专学前教育专业美术课程的改革与创新[J].科普童话.2019
[3].王正宇.专业认证下的学前教育音乐课程改革[J].艺术评鉴.2019
[4].史玲捷.高职学前教育专业《幼儿舞蹈创编》课程教学现状与改革研究[J].艺术评鉴.2019
[5].刘秀芳,裴秀芳.基于应用型人才培养的“学前教育学”课程改革探索[J].教育理论与实践.2019
[6].张瑜.学前教育专业儿童文学课程的融合式教学改革探讨[J].课程教育研究.2019
[7].张千映.高职高专学前教育专业英语课程教育教学改革研究——基于需求分析理论的视角[J].校园英语.2019
[8].余倩雯.学前教育钢琴课程改革的方向[J].智库时代.2019
[9].李桂梅.以实践为导向的高校学前教育专业音乐课程体系改革探究[J].陕西教育(高教).2019
[10].李南.高师学前教育专业美术技能类课程改革的实践探索[J].美术教育研究.2019
论文知识图
