次珍西藏林芝市波密县完全小学860300
【摘要】藏区小学毕业班学生的思想教育工作是提升藏区学生道德修养与品质的重要影响因素。在党和国家越来越重视思想教育工作的情况下，藏区小学毕业班教师需要强加思想教育工作力度，找出学生思想与道德品质养成的关键时期，促进藏区小学毕业班道德品质的提升，满足素质教育改革与国家长治久安的发展需求。
【关键词】藏区小学；毕业班学生；思想教育；方法
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2018）12-021-01
藏区小学毕业班正处于学生将结束小学学习生活，迈向初中学习阶段的一个重要时期，此时小学毕业班学生生活有了一定的生活阅历与自身的见解，存在对初中学习生活的期待与畏惧，心理思想复杂，学生的两极化严重，部分学生会在此时产生焦虑心理，需要教师及时疏导。藏区小学毕业班的思想教育具有民族教育教学特点，而藏区的教育环境有限，学生的综合素质不一，学生家长多为农牧民家庭，家长学历低，无法对小学毕业班的学生进行有效地思想教育引导，从而影响了藏区小学毕业班思想教育质量的提升，基于此，笔者对藏区小学毕业班学生思想教育提出了几点建议，以供相关的教育工作者参考。
1建立平等和谐的师生关系
学生因为“亲其道”，进而“信其师”，作为教师，就要有意识地建立一种“平等、和谐、民主、宽松”的朋友式的师生关系。只有这种关系，教师才有可能深入地了解学生的身心发展情况，才能针对具体情况，因材施教，才能取得学生的信任、理解和支持，才能取得品德转化工作的最终胜利。班级是学校教育教学最基本的组织单位，良好的班集体是儿童自我教育的强大力量。生活在这样集体之中会产生强烈的责任感、荣誉感、自豪感，会促使学生德、智、体、美、劳全面发展。只有具备良好的班风，才能提倡和支持正义，批评和抵制非正义，使班集体成员的思想和行为有正确的标准。因而，一个具有良好班风的班集体，他的教育力量是任何个人所代替不了的。
2提高学生辨别是非的能力
在日常学习生活中，教育学生把爱党爱国的热情化为爱校、爱班、爱老师、爱同学、爱学习的具体行动，开展组与组、班与班之间的各种比赛活动，增强紧迫感、使命感，强化教育效果，使之变为自觉行动。针对学生在这一特殊阶段的思想现状，加强思想教育，经常开展主题班会。召开学习雷锋、赖宁、全心全意为人民服务，为保护国家财产英勇献身事迹的报告会；召开学习杨善洲一辈子把党和群众的利益放在个人利益前面，一辈子淡泊名利、地位，一辈子公而忘私、廉洁奉公报告会；与此同时，开展献爱心送温暖活动。
3与学生真诚进行交流
小学高年级学生的求知欲发展得很快，但自制力显著下降。心理发展中的独立性与幼稚性的矛盾日益突出，表现出容易固执己见、盲目地拒绝他人的劝告和建议。独立意识大大增强，他们对父母的要求不再一味顺从，对父母过多的“看管”常常表示抗拒，因此，亲子之间的代沟明显加大，相互理解和沟通明显减少。而教师的威望在小学高年级阶段已开始逐渐下降，学生对教师不再像过去那样崇拜，甚至有时会产生抵触情绪，跟教师疏远。
4多方配合
藏区小学毕业班学生会出现情绪波动较大的情况，此时需要教师与家长的共同引导，稳定毕业班学生的不良情绪。在学校方面，稳定学生情绪需要班主任与学科教师的积极配合，组织班级干部帮助班主任了解每一位学生的不良心理情绪，班主任的精力有限，通过班级干部小助手的参与，可以缓解吧班主任工作的重大负担。同时学生对学生的了解更加全面、具体，根据学科教师与班级小干部在藏区小学毕业班思想教育工作中的参与，有助于建立和谐友好的师生关系，让学生真切感受到班主任教师与其他学科教师、同学之间的关心与期望。同时藏区小学毕业班思想教育工作者需要寻求家长的积极配合，加强双方之间的沟通，可以让家长了解到孩子的在校情况，也可以增加教师对学生日常生活的了解，通过家庭、社会的支持，提升藏区小学毕业班学生思想教育工作质量。
5做好角色转换准备
小学毕业生，由童年走向少年，也是小学向初中学习的过渡阶段，角色上发生了变化。他们一方面对原学校、教师和同学恋恋不舍，另一方面对新学校、新老师怀有一种好奇、向往之心。根据学生的这种心理，我在讲课时，有些知识不展开讲，告诉他们上了中学就会知道，让他们对中学生活充满期待。告诉他们进入初中后，学习主要靠的是自觉主动的学习态度、合理适宜的学习方法和独立创造的学习能力。鼓励学生在平时学习中要多思考、勤思考，要主动学习，不断提高学生自主探索、自主解决疑难问题的能
结语：结合上文可知，实施藏区小学毕业班学生思想教育的有效方法。在当今网络发达的社会，如何管理小学毕业班学生，转化思想教育工作，难度更大，相关教师需要认识到自身教育工作中的不足，寻求问题改善的方法，促进藏区小学毕业班学生思想教育质量的提升。
参考文献：
[1]守护美好心灵——浅谈农村小学生德育教育的现状、方法和途径[J].吴对山.中国校外教育.2014(32).
[2]加强小学生德育教育的策略研究[J].王国庆.学周刊.2017(08).
[3]小学生德育教育之我见——怎样引导小学生成为有道德的好公民[J].田丽江.剑南文学(经典教苑).2011(08).