导读:本文包含了基于图式的范畴化论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:范畴化释义,意象图式,图式-示例关系,汉语词典
基于图式的范畴化论文文献综述
章宜华[1]（2017）在《基于原型与图式范畴的词汇关联与释异——以现代汉语的范畴化释义为例》一文中研究指出对于汉语学习者来说,运用范畴化来解释语言可以使他们的经验知识趋于结构化和系统化,让学习者能以较少的认知付出获得尽可能多的语言信息。然而,基于经典范畴和原型范畴的释义研究和实践都遇到了一些问题,需要探索新的方法来为词典释义提供理论支撑。文章从图式范畴的性质特点、原型与范畴图式-示例关系和认知域与范畴网络图式的构建等方面,阐明了图式范畴释义的可行性和必要性,最后提出基于图式-示例关系的释同与解异模式。(本文来源于《辞书研究》期刊2017年05期）
张红岩[2]（2017）在《基于图式的英语学习词典中动物类词的范畴化释义模式研究》一文中研究指出释义是词典的核心问题,因此,释义的好坏决定了词典编纂质量和用户学习效率的高低。动物作为最常见的事物,它们与人类息息相关。对于英语学习者来说,动物类词散落在词典中,词语之间的语义网络被拆分,释义方式也未能统一,给英语学习者造成了困惑。为解决这一问题,我们旨在从范畴化释义的角度出发,来给动物类词建立一个统一的释义模式。范畴化是人类认识和理解经验和概念的基本心理过程,是我们认识世界、解释世界的重要方法。以往的范畴化释义研究大都依据原型理论,但是本论文试图从图式理论的角度对其释义进行分析,这在以往是很少涉及的。图式是对同一范畴成员共性特征的描述,而基于图式特征划分的范畴即为图式范畴。对于研究对象的选择,作为动物界的一个组成部分,我们从《牛津高阶学习词典》(第八版)中选取了166个鸟类词作为研究对象,并依据图示理论将其分为了六大类:鸣禽类、攀禽类、猛禽类、涉禽类、游禽类和陆禽类。然后,根据新的范畴分类,我们分析了每一个类别的图式特征,即共性特征。在新的范畴系统下,我们对当前词典中不同鸟类的释义进行了呈现并分析了它们存在的问题。最后,通过对鸟类特征的认知,我们提出了新的释义模式,以期帮助学习者提高词汇学习能力。本研究的目的在于对当前英语学习词典中的动物类词条的释义进行优化,以提高英语学习者对单词的理解和记忆,以及提高词典编纂效率。由于该研究对象局限于鸟类词,因此可能存在一些不足,但仍然不失为一次有益尝试,并有助于今后的范畴化释义研究。(本文来源于《广东外语外贸大学》期刊2017-05-08）
章宜华[3]（2017）在《基于范畴图式-示例关系的释同与解异探析——英语学习词典范畴化释义研究》一文中研究指出范畴理论用于释义经历了从经典范畴、原型范畴到图式范畴的发展,为词典释义提供了重要的理论和方法上的支撑,但它在英语学习词典的释义中并未得到应有重视。本文以原型与范畴图式的基本特征为切入点,从语言单位的图式性、图式理论的释义功能和认知域在图式特征建构中的作用等方面,探讨学习词典如何运用图式理论进行范畴词汇的释同和解异;然后,通过非范畴释义存在的问题阐释范畴释义的必要性与释义优势,最后提出基于图式-示例关系的释义理论和操作模式。(本文来源于《外语教学与研究》期刊2017年02期）
朱彦[4]（2016）在《意象图式与多义体系的范畴化——现代汉语动词“赶”的多义研究》一文中研究指出就表达基本空间运动或空间关系的词项而言,多义体系的形成很大程度上是受意象图式驱动的,意义范畴化的背后是意象图式的范畴化。本文根据相关意象图式,梳理出现代汉语动词"赶"的多义体系,论证了意象图式对多义体系范畴化的驱动作用。对比符号操作范式,本文总结了意象图式对于词义研究的重要意义。(本文来源于《当代语言学》期刊2016年01期）
董成如[5]（2007）在《词汇语用学的认知视角——话语中词义缩小和扩大的图式范畴化阐释》一文中研究指出图式既是对范畴成员相似性的抽象概括,又是对新成员进行范畴化的模板。语言词汇编码的是图式意义——对各种语境中所表达具体意义的概括。图式意义又是判断能否编码新的语境中所要表达意义的依据。交际中,说话人所交流的意义往往不同于(小于或大于)语言词汇所编码的图式意义。因此,听话人需根据语境知识,缩小或扩大图式意义来建构或理解说话人所要表达的具体意义。(本文来源于《现代外语》期刊2007年03期）
肖虹,郑全全[6]（2002）在《社会图式的范畴化》一文中研究指出社会图式是社会认知中一个非常重要的概念,随着社会认知暖研究的进展,社会图式的研究越来越重视社会情景和人的情感对认知的影响,并大量渗透着范畴化的思想。文章综合了近年来国内外有关方面的研究,阐述了社会图式中范畴化研究的成果,包括范畴的激活、运用和控制。(本文来源于《心理科学进展》期刊2002年01期）
基于图式的范畴化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
释义是词典的核心问题,因此,释义的好坏决定了词典编纂质量和用户学习效率的高低。动物作为最常见的事物,它们与人类息息相关。对于英语学习者来说,动物类词散落在词典中,词语之间的语义网络被拆分,释义方式也未能统一,给英语学习者造成了困惑。为解决这一问题,我们旨在从范畴化释义的角度出发,来给动物类词建立一个统一的释义模式。范畴化是人类认识和理解经验和概念的基本心理过程,是我们认识世界、解释世界的重要方法。以往的范畴化释义研究大都依据原型理论,但是本论文试图从图式理论的角度对其释义进行分析,这在以往是很少涉及的。图式是对同一范畴成员共性特征的描述,而基于图式特征划分的范畴即为图式范畴。对于研究对象的选择,作为动物界的一个组成部分,我们从《牛津高阶学习词典》(第八版)中选取了166个鸟类词作为研究对象,并依据图示理论将其分为了六大类:鸣禽类、攀禽类、猛禽类、涉禽类、游禽类和陆禽类。然后,根据新的范畴分类,我们分析了每一个类别的图式特征,即共性特征。在新的范畴系统下,我们对当前词典中不同鸟类的释义进行了呈现并分析了它们存在的问题。最后,通过对鸟类特征的认知,我们提出了新的释义模式,以期帮助学习者提高词汇学习能力。本研究的目的在于对当前英语学习词典中的动物类词条的释义进行优化,以提高英语学习者对单词的理解和记忆,以及提高词典编纂效率。由于该研究对象局限于鸟类词,因此可能存在一些不足,但仍然不失为一次有益尝试,并有助于今后的范畴化释义研究。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
基于图式的范畴化论文参考文献
[1].章宜华.基于原型与图式范畴的词汇关联与释异——以现代汉语的范畴化释义为例[J].辞书研究.2017
[2].张红岩.基于图式的英语学习词典中动物类词的范畴化释义模式研究[D].广东外语外贸大学.2017
[3].章宜华.基于范畴图式-示例关系的释同与解异探析——英语学习词典范畴化释义研究[J].外语教学与研究.2017
[4].朱彦.意象图式与多义体系的范畴化——现代汉语动词“赶”的多义研究[J].当代语言学.2016
[5].董成如.词汇语用学的认知视角——话语中词义缩小和扩大的图式范畴化阐释[J].现代外语.2007
[6].肖虹,郑全全.社会图式的范畴化[J].心理科学进展.2002