论文摘要
目的:探讨基于"以学生为中心"的PBL教学法在普外科教学中的应用效果。方法:2017年2月-2019年2月选取普外科实习医学生98例,按实习先后顺序分为两组各49例。参照组采用传统教学方法,研究组采用基于"以学生为中心"的PBL教学法。比较两组教学效果。结果:研究组培训后学习效能、评判性思维评分、综合能力均显著优于参照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论:基于"以学生为中心"的PBL教学法可有效提高普外科医学实习生学习效能,改善其评判性思维,提高综合能力,教学效果良好,值得推荐。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 丁亮
关键词: 普外科教学,以学生为中心,教学法,评判性思维,综合能力,学习效能
来源: 中国社区医师 2019年34期
年度: 2019
分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑
专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育
单位: 徐州医科大学附属医院普外科
分类号: R-4;G642.4
页码: 188-189+191
总页数: 3
文件大小: 1782K
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