导读:本文包含了专业模型论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:模型,专业,评价,指标体系,人才培养,共享资源,师范学院。
专业模型论文文献综述
刘培军,吴孟玲[1]（2019）在《专业学位研究生课程体系的检视与省思——基于可雇佣性USEM模型视角》一文中研究指出课程体系是高校内涵建设重要组成部分,在高层次应用型人才培养过程中具有不可替代的基础性作用。可雇佣USEM模型强调对学科理解力、技能、自我效能感和元认知的评价,与专业学位研究生教育的人才培养特点具有很高匹配度。利用USEM模型检视发现:专业学位研究生教育的课程体系存在人才培养目标价值弱、专业特有标识价值弱、技能实践导向价值弱和多元反思的价值引导弱等问题;因此要以"社会需求"为目标点,强化行业导向的人才培养目标;以"学生收获"为着力点,强化通用技能和专业技能培养;以"校外实践"为支撑点,强化专业自信力和专业特质拓展;以"互动多元"为生长点,强化学生自我意识和反思能力培养。(本文来源于《研究生教育研究》期刊2019年06期）
李昕,祖峰[2]（2019）在《物流专业教学中非正式学习环境模型的构建研究》一文中研究指出物流专业教学中通常存在着专业实践教学要求高、行业涉及面广、专业性强、课程内容枯燥、缺乏高质量教材、师生沟通不足等特点,文章提出了非正式学习的方式是解决目前物流专业教学问题的有效途径,进行了可行性论证。并在此基础上归纳了进行非正式学习的形式,分别为:应用网络工具进行个人在线学习、组建虚拟社区进行团队学习、微型学习,进而形成了专业教师引导和学生自主学习的双层面物流专业教学非正式学习环境模型。(本文来源于《物流科技》期刊2019年12期）
黎泳[3]（2019）在《基于项目引入教学模式的环境艺术设计专业模型制作实践探索》一文中研究指出文章基于高校环境艺术设计专业模型制作课程的项目引入设计实践教学思路,就模型制作实验课程的教学模式和方法进行研究探讨,明确模型制作课程的目的,依据模型制作实验实践教学的特点,提出项目引入设计实践与模型制作实验教学的融合应用,并以系统、科学的角度来分析模型制作课程的教学问题,探索项目融合模型制作实验教学的新思路及对应方法。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年24期）
陈然[4]（2019）在《工商管理专业研究生人才培养模式的改革——基于宏微“双叁螺旋”模型的探索》一文中研究指出随着中国经济的迅速发展,我国工商管理类中高层专业人才稀缺,同时高等院校培养出大量工商管理类研究生人才,但是很少能够为企业所用,说明我国工商管理专业研究生的人才目标定位出现了一定的偏差。本文基于叁螺旋理论,构建宏微"双叁螺旋"培养模式。通过宏微双叁螺旋将政府、企业、社会、个人、大学等五大主体联系起来,构建一个以学生培养为主体,以市场需求为导向的全新培养模式,提高工商管理专业研究生人才质量。(本文来源于《江苏商论》期刊2019年11期）
袁伟民,潘悦,陶佩君[5]（2019）在《基于CIPP模型的农村区域发展专业实践教学质量评价研究——以河北农业大学为例》一文中研究指出以河北农业大学农村区域发展专业为例,基于CIPP模型构建了农村区域发展专业实践教学质量评价指标体系,运用AHP法和模糊综合评判法对实践教学实施情况进行实证分析。结果表明,农村区域发展专业实践教学质量的提升,应着重从师资队伍、经费投入、教学方法、学生实践能力等四个方面着手,从而提高学生的实践技能和社会认可度。(本文来源于《农村经济与科技》期刊2019年21期）
罗军林[6]（2019）在《基于CIPP模型的高职金融专业实践教学评价指标体系的构建》一文中研究指出实践教学是高职金融专业教学体系的重要组成部分,也是培养高素质的应用型、创新型人才的重要环节,而实践教学评价指标体系是提高教学质量的重要手段。在文献阅读和实地调研的基础上,依据CIPP模型,遵循系统性、可行性、导向性的原则,尝试构建高职金融专业实践教学评价指标体系,旨在提高高职金融专业的实践教学水平。(本文来源于《智库时代》期刊2019年46期）
杨轶哲[7]（2019）在《S-STLC模型下的酒店管理专业人才培养模式》一文中研究指出学生职业认同感直接影响行业忠诚度以及员工流动率,如果把酒店行业作为整体研究,定期的人员调整有利于酒店合理分配工作任务,优化工作内容,控制薪酬成本,提升员工自身的管理水平,培养未来的酒店管理骨干力量。调查研究表明,目前中国酒店业员工流动率居高不下,部分基层岗位人员更替频繁,新的员工在结束岗前培训后很快流失,造成运营成本激增。新员工的高流失率会影响到酒店日常经营,老员工则面临身兼数职,晋升发展受到影响从而导致跳槽或者离职的现象,种种原因严重制约了中国酒店业的繁荣成长。本文将研究重心放在培养酒店管理专业在校生行业认同感上面,从源头改变学生的行业认知,从而培养在校学生的职业自豪感和成就感,进而降低行业人才流失率以及酒店内部员工流动率。为酒店输送高质量定制人才,院校需要继续提升人才培养模式,本研究打造了S-STLC模型(STUDENT-SKILL+THEORY+LANGUAGE+COMMUNIC ATION)。(本文来源于《大众投资指南》期刊2019年22期）
夏小鸿,江春燕[8]（2019）在《基于混合式翻转理念的高职会计专业信息化课堂运行模型设计》一文中研究指出《会计基础》课程作为会计专业的一门专业基础课,是相关专业的学生学习后续会计专业课程的基础。翻转课堂作为近几年备受关注的新型教学方法,它逐渐成为全球教育界研究的热点。纵观全国,立足于高职会计专业信息化课程体系化研究仍是一个空白,为此,本文以特点突出的高职财务类课程——《会计基础》为载体,试图探索出一条适合高职会计专业学生学情特点的信息化课堂教学模式。(本文来源于《纳税》期刊2019年31期）
李嬴铭[9]（2019）在《基于CQPIC模型应用型本科旅游管理专业培养创新研究——以玉林师范学院为例》一文中研究指出在市场需求和学校转型的双重压力之下,应用型本科旅游管理专业培养面临着新的挑战,本文采用深入访谈、座谈和不记名意见收集方法,以玉林师范学院为个案,从自信、问题、专业、创新和沟通五个方面创新构建了CQPIC培养模型,并从课程侧改革、多元师资提升、校企协同创新、资金保障、时间保障等方面提出了实施保障措施,以期取得应用型本科旅游管理专业培养的新突破。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年87期）
张和平,彭建欢,解晓龙[10]（2019）在《基于能力素质模型的工业工程专业创新型人才培养研究》一文中研究指出为进一步明确高校工业工程专业人才创新能力培养方案的改革方向,本文建立了工业工程专业创新型人才培养的能力素质模型,运用spss22软件对其中创新能力涉及到的素质选项进行了因子分析,求解模型得到:影响工业工程专业人才创新能力素质选项得分由高到低分别为外部驱动、内部驱动、身心调节驱动叁个维度分类,以及各素质选项的综合得分。高校应就"大众创业,万众创新"的时代背景,通过企业高校创新项目联合开发、创新激励制度建设等措施实施,充分发挥外部驱动作用,以培养适应职位要求且具备较强创新素质的专业人才为目标,从素质选项得分角度为工业工程专业人才创新能力的培养方案积极调整提供参考依据。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年87期）
专业模型论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
物流专业教学中通常存在着专业实践教学要求高、行业涉及面广、专业性强、课程内容枯燥、缺乏高质量教材、师生沟通不足等特点,文章提出了非正式学习的方式是解决目前物流专业教学问题的有效途径,进行了可行性论证。并在此基础上归纳了进行非正式学习的形式,分别为:应用网络工具进行个人在线学习、组建虚拟社区进行团队学习、微型学习,进而形成了专业教师引导和学生自主学习的双层面物流专业教学非正式学习环境模型。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
专业模型论文参考文献
[1].刘培军,吴孟玲.专业学位研究生课程体系的检视与省思——基于可雇佣性USEM模型视角[J].研究生教育研究.2019
[2].李昕,祖峰.物流专业教学中非正式学习环境模型的构建研究[J].物流科技.2019
[3].黎泳.基于项目引入教学模式的环境艺术设计专业模型制作实践探索[J].高教学刊.2019
[4].陈然.工商管理专业研究生人才培养模式的改革——基于宏微“双叁螺旋”模型的探索[J].江苏商论.2019
[5].袁伟民,潘悦,陶佩君.基于CIPP模型的农村区域发展专业实践教学质量评价研究——以河北农业大学为例[J].农村经济与科技.2019
[6].罗军林.基于CIPP模型的高职金融专业实践教学评价指标体系的构建[J].智库时代.2019
[7].杨轶哲.S-STLC模型下的酒店管理专业人才培养模式[J].大众投资指南.2019
[8].夏小鸿,江春燕.基于混合式翻转理念的高职会计专业信息化课堂运行模型设计[J].纳税.2019
[9].李嬴铭.基于CQPIC模型应用型本科旅游管理专业培养创新研究——以玉林师范学院为例[J].教育现代化.2019
[10].张和平,彭建欢,解晓龙.基于能力素质模型的工业工程专业创新型人才培养研究[J].教育现代化.2019
论文知识图
