熊露茜（云南省昆明市官渡区东站实验学校云南昆明650000）
摘要：在新教育形势下，教师就应该积极采取措施进行教学改革，借助新型的授课方式，打造全新的课堂，弥补传统教学的不足，促进课堂教学效果的不断提升。文章基于小学语文课堂教学现状，主要分析了提高教学方法的创新性，构建高效小学语文课堂的具体策略。
关键词：小学语文；课堂教学；教学方法；创新策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2018）10-021-01
随着新课程改革标准的逐步推进，小学语文教师也需要积极思考教学改革与创新途径。在目前的教育形势下，如何创新教学理念和教学模式，应该成为相关教育者需要重点思考的问题。
一、小学语文课堂教学现状
在国家大力倡导素质教育教学改革的背景下，无论是城市地区的中小学，还是农村地区的中小学，都着手进行了一定程度的教学改革。但从整体角度而言，很多以往存在的问题，并未彻底解决，导致课堂教学效果受到不良影响。以小学语文课堂教学为例，在很多地区的小学语文课程教学体系中，仍然存在诸多影响教学质量进一步提升的因素，如，教师对新型授课理念和授课模式运用不当；学生的课堂主体地位体现不足；应试教育观念仍然存在等等。要想打造更加高效的小学语文课堂，相关教育者就需要采取具有针对性的措施加以改进。而其中，创新课堂教学方法，是最为关键的举措。
二、创新课堂教学方法，构建小学语文高效课堂的策略
（一）多媒体教学，提升小学语文课堂教学效果
在目前很多阶段的课程教学中，都可以看到多媒体信息技术的影子。事实上，多媒体在课堂教学活动中的运用，是创新教学方法，为课堂注入新鲜血液的重大体现。小学语文教师在组织课堂教学活动的过程中，就可以借助多媒体技术的教学优势，打造全新的课堂，让原本枯燥的小学语文课堂，变得充满生机与活力，对学生产生吸引力，使得小学生能够将注意力维持在课堂上，从而强化课堂教学效果，打造现代化、高效化的小学语文课堂，促进新课程改革目标的顺利实现。
例如，在组织学生学习《比尾巴》这篇课文的过程中，小学语文教师就可以借助多媒体信息技术，在课堂导入环节，为学生播放一段“动物王国”的视频，让学生在观看动画片的过程中，观察小动物的尾巴，比一比谁的尾巴长，谁的尾巴短。
在多媒体教学情境下，学生的注意力被有趣的画面所吸引，如此能够激发学生的学习兴趣，促使学生主动学习，强化课堂学习效果。
（二）故事化教学，提升小学语文课堂教学效果
小学生正处于对故事这类趣味性内容充满好奇心的阶段，鉴于此，小学语文教师就可以将故事化教学模式引入课堂，将课堂教学内容融入到故事情节中，使得学生在听故事的过程中，不知不觉掌握课堂知识点。这种教学模式相比于传统单一讲解的方式，更加能够吸引学生的注意力，让学生对所学知识产生兴趣，从而加深对知识点的印象，促使学生在短暂的课堂时间内，掌握更多的知识点。
例如，在组织学生学习《乌鸦喝水》这篇课文的过程中，小学语文教师可以以讲故事的形式，为学生呈现本篇文章的内容，让学生在教师所讲的故事情节中，了解乌鸦如何通过自己的智慧喝到瓶中的水，形成对文本内容的全面把握，并且了解文本中蕴含的道理。
（三）问题化教学，提升小学语文课堂教学效果
问题化教学指的是：教师在组织课堂教学活动的过程中，通过设计一定的课堂提问环节，引导学生围绕问题展开积极的思考，促使学生加深对知识点的印象，并且让学生的自主思维能力以及问题分析与解决能力，得到有效的锻炼与提高。在问题化的教学情境下，学生的思维得到有效的发散，如此有助于充分发挥学生的学习主动性，从而打造气氛活跃的课堂，为课堂教学效果的提升，奠定良好的基础。对此，小学语文教师在组织课堂教学活动的过程中，需要结合具体的教学内容，设计有效的课堂提问教学环节。
例如，在组织学生学习《雪地里的小画家》这篇课文的过程中，小学语文教师在带领学生初度课文之后，可以设计如下对话教学环节，引导学生自主思考问题：
师：雪地里来了一群小画家，它们都有谁呀？
生：有小鸡、小狗、小鸭……
师：这些小画家在雪地里都画了些什么呀？
生：小鸡画的是竹叶、小狗画的是梅花、小鸭画的是枫叶……
师：这些小画家真厉害呀，同学们想不想加入，也成为一名小画家呀！
生：想！
……
在上述这种简单的对话教学中，教师围绕课文内容提出问题，引导学生根据所学知识进行回答。如此，有助于培养学生的自主思维能力，并且能够帮助学生加深对本节课所学知识点的印象，以此打造高效化的小学语文课堂。
结束语：
总而言之，小学语文教师在目前的这种教育形势下，就需要积极思考教学创新问题，灵活运用多种新型授课方法，实现教学的有效改革，促进课堂教学效果的全面提升，促进学生的全面发展，从而落实国家倡导的素质教育教学要求。
参考文献：
[1]寻找小学语文课堂上出示课件的最佳时机[J].程驰.科技资讯.2010(06)
[2]敲响课堂教学的第一声——发挥课件优势优化小学语文课堂导入[J].王勤洁.中国教育技术装备.2012(25)
[3]如何在小学语文课堂中合理应用多媒体技术[J].牛荣霞.学周刊.2016(17)