导读:本文包含了数学运算能力论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:能力,素养,核心,数学,高中数学,单项式,小学数学。
数学运算能力论文文献综述
贾登龙[1]（2020）在《浅谈高中数学运算能力的组成及培养策略》一文中研究指出高中数学是高考必须要考的一个科目,可以说也是很多学生必须要克服的一个难关。数学对于很多学生来说学习起来或多或少都有一些问题,有的学生数学思维逻辑能力不够强,有的学生数学基础不够扎实。总之,各种各样的原因导致学生的分数总是不理想。数学运算能力在学生高中叁年的数学学习上都会用到,也是学生学习数学需要掌握的最基本的技能。本文主要分析了学生在运用数学运算能力中存在的问题,以及我们应该如何培养学生的数学运算能力。(本文来源于《学周刊》期刊2020年03期）
李冰,呼岩青[2]（2019）在《如何培养小学生数学运算能力》一文中研究指出小学数学课程教学中,培养小学生的运算能力具有至关重要的意义。它会对同学们数学成绩的高低和学习数学的信心产生很大影响。教师要善于发现和总结小学生在提升数学运算能力方面的主要问题,采取科学合理的教学方法,抓好教学任务的落实,逐步提升学生的运算能力,实现既定的教学目标;指导学生采多种做题策略,强化作业训练的精确度和强度,切实增强同学们的数学运算能力。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
冯长际[3]（2019）在《小学数学运算能力培养探究》一文中研究指出小学生还处于思维极其活跃的时期,还拥有活泼开朗的性格和对事物的好奇。小学教育为培养未来人才奠定下了基础,确定了未来人生的走向,是一个人一生中不可或缺的发展阶段。而教学设计又是发展阶段面临的必要趋势。不可避免地,我国小学教学仍然面临着一些实操问题,导致课堂气氛不活跃、教学质量下降等众多问题,对学生的学习环境有很大的影响。本文主要对小学数学教学设计中出现的不合理因素展开研究,并探究如何培养小学生运算能力的策略。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年36期）
杜曼[4]（2019）在《七年级数学运算能力提升策略》一文中研究指出通过近年研究发现和笔者对本校七年级学生实施数学运算问卷调查和抽样调查,通过随堂听课观察和根植于课堂教学,笔者发现七年级学生在整式、因式分解、分式、方程、实数的运算中表现出运算能力较弱的现状如下:第一是概念、公式、法则记不牢固,第二是符号问题失误严重,第叁是运算习惯较差,第四是审题能力,弱;第五是方法单一不优化,第六是抽象的代数思想学生理解困难,第七是反思和总结的意识较薄弱。为解决这些问题,(本文来源于《科普童话》期刊2019年48期）
董万峰[5]（2019）在《如何有效提升小学五年级学生数学简便运算的能力》一文中研究指出小学数学教学中,极为重要的就是简便运算的能力,可以锻炼学生的运算思维,对于提高学生运算能力有很大的帮助。基于此,文章针对有效提升小学五年级学生数学学习期间简便运算的能力进行了分析和论述,希望能为相关领域职教人员提供一些帮助,以更好地促进小学生学习和发展。(本文来源于《学周刊》期刊2019年35期）
陆秀清[6]（2019）在《高中生数学运算能力培养模式探讨》一文中研究指出随着我国教育事业的飞速发展,新课标对高中数学教学提出了培养学生核心素养的要求,高中数学运算能力培养随之受到人们的重视。本文针对高中生数学运算能力的培养,首先对运算能力的内涵及内容进行了分析,其次分四个方面分析了影响高中生数学运算能力发展的因素,最后根据现阶段高中生数学运算能力发展存在的问题提出了几点建议,希望本文的研究能对我国高中生数学运算能力的培养提供帮助。(本文来源于《文理导航(中旬)》期刊2019年12期）
黄渊元[7]（2019）在《核心素养理念下高中生数学运算能力的培养》一文中研究指出数学运算能力是数学核心素养的重要组成部分。在高中数学课程的教学中,数学教师十分关注在数学解题中学生运算能力的提升。本文以高中数学教学中学生运算能力培养为话题,对数学基本知识和技能,数学思维方法的运用,对数学问题解决的反思等观点,探索具体的方法来培养学生的核心数学素养,从而达到提高教学水平的目的。(本文来源于《2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集》期刊2019-12-01）
衣晓蕾[8]（2019）在《核心素养导向下中学生数学运算能力的培养》一文中研究指出培养数学运算能力是中学数学教学的重要任务.基于此,文章从正确认识数学运算能力谈起,通过调研中学生运算能力现状,进行了成因分析,最后探讨了中学生运算能力培养的5个策略,旨在有效提升中学生的数学运算能力,使其更好地运用数学思维解决相关问题.(本文来源于《中学数学研究(华南师范大学版)》期刊2019年22期）
刘闯[9]（2019）在《提升学生数学核心素养中运算能力的方法研究》一文中研究指出运算能力是数学学科的特征之一,没有良好的运算能力就很难学好数学。数学学习中的运算能力是一个人思维能力的集中体现,是数学学科核心素养的内在要求。因此,初中数学教学中一定要重视培养学生的运算能力。本文围绕如何培养学生的运算能力进行阐述,旨在促进学生核心素养的提升。(本文来源于《才智》期刊2019年32期）
陈友娥[10]（2019）在《基于核心素养下小学数学运算能力的提升》一文中研究指出随着素质教育的不断推广在小学阶段的教学过程已经发生了很大的变化,教师不仅要能够让学生学会书本上的知识,还要重视对于学生的核心素养的培养,尤其是在小学数学阶段的教学中,基于学生的核心素养来培养学生的数学运算能力是很有帮助的,教师首先就要培养学生的学习兴趣,让学生能够主动的参与到学习过程中来,然后在学习的过程中创建合适的学习环境,帮助学生进行深度的学习,最后也可以适当的引入一些教学游戏,让学生在快乐游戏的过程中可以提高自己的运算能力,营造一个良好的学习氛围。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年32期）
数学运算能力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
小学数学课程教学中,培养小学生的运算能力具有至关重要的意义。它会对同学们数学成绩的高低和学习数学的信心产生很大影响。教师要善于发现和总结小学生在提升数学运算能力方面的主要问题,采取科学合理的教学方法,抓好教学任务的落实,逐步提升学生的运算能力,实现既定的教学目标;指导学生采多种做题策略,强化作业训练的精确度和强度,切实增强同学们的数学运算能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
数学运算能力论文参考文献
[1].贾登龙.浅谈高中数学运算能力的组成及培养策略[J].学周刊.2020
[2].李冰,呼岩青.如何培养小学生数学运算能力[J].中华少年.2019
[3].冯长际.小学数学运算能力培养探究[J].中外企业家.2019
[4].杜曼.七年级数学运算能力提升策略[J].科普童话.2019
[5].董万峰.如何有效提升小学五年级学生数学简便运算的能力[J].学周刊.2019
[6].陆秀清.高中生数学运算能力培养模式探讨[J].文理导航(中旬).2019
[7].黄渊元.核心素养理念下高中生数学运算能力的培养[C].2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.2019
[8].衣晓蕾.核心素养导向下中学生数学运算能力的培养[J].中学数学研究(华南师范大学版).2019
[9].刘闯.提升学生数学核心素养中运算能力的方法研究[J].才智.2019
[10].陈友娥.基于核心素养下小学数学运算能力的提升[J].当代家庭教育.2019
论文知识图
