论文摘要
卓越小学全科教师具有较强的教育教学能力和自我发展潜力,具有较高的综合学科素养。培养卓越小学全科教师是师范教育改革的目标和任务之一,师范院校构建并实施名师引领、导师牵手、同伴互助、自我成长的"四位一体"培养模式,能有效促进培养目标的实现"。四位一体"的培养模式突出体现以学生为本的教育理念,通过融合各种手段,重点培养学生的自我发展能力,在实践中运用并推广,对培养卓越小学全科教师具有重要价值。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 李士萍,张艳霞
关键词: 多元融合,卓越小学全科教师,四位一体培养模式
来源: 廊坊师范学院学报(社会科学版) 2019年04期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 初等教育,高等教育
单位: 廊坊师范学院教育学院,廊坊市第四小学
基金: 河北省高等教育教学改革与实践项目“基于多元融合的卓越小学全科教师职前培养的实践研究”(2018GJJG347)的成果之一,河北省人文社会科学研究重大课题攻关项目“河北省卓越小学全科教师‘四位一体’培养模式的研究”(ZD201909)的成果之一
分类号: G625.1;G652
DOI: 10.16124/j.cnki.cn13-1390/c.2019.04.022
页码: 124-128
总页数: 5
文件大小: 2862K
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标签：多元融合论文; 卓越小学全科教师论文; 四位一体培养模式论文;