大数据背景下的工科数学线上线下混合式教学模式研究

大数据背景下的工科数学线上线下混合式教学模式研究

论文摘要

针对目前高校传统大学工科数学与网络教学实践平台中存在的问题,结合工科数学教学的特点,基于教学和教育教学评估的大数据,应用大数据技术提出更新教师的教学理念,实行个性化教学,改进工科数学教学模式,提高教学效率的策略,从而提升工科数学教学质量。

论文目录

  • 一、传统教学模式和大数据带来的挑战
  •   (一) 传统教学模式的特点
  •   (二) 大数据带来的挑战
  •     1. 教师理念的更新。
  •     2. 教学方法的改变。
  •   (三) 教学内容的优化
  • 二、基于大数据的线上线下教学模式的优势
  •   (一) 改进工科数学教学模式, 使得教学具有延伸性
  •   (二) 实行个性化教学, 使得学生自主性加强
  •   (三) 提高教学效率, 使教学反馈精准化
  • 三、大数据背景下工科数学教学应注意的问题
  •   (一) 线上、线下资源的准备
  •     1. 教学视频的选择。
  •     2. 网络学习平台的选择。
  •   (二) 教师扮演的角色
  •   (三) 学生线上学习的有效性
  •   (四) 学生自主学习的引导
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 孟桂芝,赵辉,于禄

    关键词: 大数据,工科数学,教学质量

    来源: 黑龙江教育(高教研究与评估) 2019年02期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,信息科技

    专业: 数学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

    单位: 哈尔滨理工大学

    基金: 黑龙江省高等教育教学改革项目“基于非标准化答案考试的工程数学的‘教’与‘考’新模式的研究与实践”(SJGY20170563),依托一流本科教育重构大学新工科数学课程教学体系的研究与实践”(SJGY20180206),“以工程教育专业认证为导向的工科数学课程改革的探索与实践”(SJGY20170564)

    分类号: O1-4;G434

    页码: 12-14

    总页数: 3

    文件大小: 47K

    下载量: 603

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