论文摘要
案例教学可以突出工科应用的本质,实现理论与实践结合;案例素材的选择是灵活多变的,与教材形成相互补充,确保了教学内容的时效性。案例教学使学生经历完整的项目开发过程,掌握完整的理论应用经验,有利于提升毕业生质量与企业需求的契合度。从案例选择、翻转课堂、总结点评3个方面阐释了冶金工程学科案例教学的要点与难点。冶金工程案例教学有利于形成以学生为中心的个性化人才培养方案、管理模式和运行机制,符合"新工科"的建设导向。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 王振阳,张建良,刘征建,王广伟,焦克新,李克江
关键词: 新工科,冶金工程,案例教学,翻转课堂
来源: 中国冶金教育 2019年06期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑
专业: 冶金工业,高等教育
单位: 北京科技大学冶金与生态工程学院
分类号: G642;TF0-4
DOI: 10.16312/j.cnki.cn11-3775/g4.2019.06.014
页码: 48-49+52
总页数: 3
文件大小: 276K
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