导读:本文包含了点线面体论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:线面,点线,滁州市,钦州,滁州,党支部,党小组。
点线面体论文文献综述
赵益君[1]（2019）在《点线面体造型元素在抽象雕塑中的表现》一文中研究指出将任意一个立体空间实体认为是由点到线,由线到面,由面到体这样的顺序组成,所以利用点线面构造出任意实体。在造型艺术范畴之内,雕塑这门艺术也和其他学科一样具有本身独有的逻辑语言形式。借助已有的理论基础,充分利用点、线、面、体来分析研究其在雕塑语言中的实施和运用的程度,从而能够更加清楚的把握其在运用过程中的特性。(本文来源于《普洱学院学报》期刊2019年05期）
隋博文,傅远佳[2]（2019）在《“点线面体”推进广西自贸试验区钦州港片区高质量发展》一文中研究指出中国（广西）自由贸易试验区钦州港片区（以下简称钦州港片区）作为国家战略中重点打造的广西乃至西南地区沿海增长极和自贸综合改革试验区，从“点—线—面—体”的角度综合施策，协同推进钦州港片区高质量发展，适逢其时、恰逢其势。一、“点”：抢占制度创新制高点(本文来源于《钦州日报》期刊2019-10-29）
伏荣超[3]（2019）在《整本书阅读的点、线、面、体——以《朝花夕拾》为例》一文中研究指出整本书阅读不是"新生儿",更不是语文学科的"专职"。正如上海语文特级教师郑朝晖所言:"正经八百的阅读从来就应该是‘整本书阅读’。"江苏省语文特级教师王栋生认为:"整本书阅读的任务必须上升为贯通各科教学的基本要求(而不仅仅是文学经典教育),成为学校教育共识,才有可能巩固地位,成为基本任务。"整(本文来源于《初中生世界》期刊2019年40期）
李渺,张忆[4]（2019）在《基于数学核心素养的课堂教学——以“点线面体”课为例》一文中研究指出通过分析的课堂教学,思考如何培养学生数学核心素养:让学生学会"用数学的眼睛看世界""用数学的语言说想法""用数学的思维想问题""用数学的知识解问题"。其中,教师尤其应重视情境教学。(本文来源于《教育实践与研究(B)》期刊2019年10期）
庞慧慧,陈静[5]（2019）在《《复变函数与积分变换》课程“点线面体”式教学新模式的探讨》一文中研究指出随着《复变函数与积分变换》课程建设的不断发展,在已有教学方法和手段的基础上进一步改革,提出了基于《复变函数与积分变换》课程的"一点→二线→叁面→四体"式教学新模式,旨在更好地讲好这门课,达到强化理学思维、提高科学素养的育人效果,为促进个性化和创新型的人才培养起到积极作用.(本文来源于《大学数学》期刊2019年05期）
吴锋耀[6]（2019）在《搭建“点线面体”框架 塑造新时代传染病医院先进文化》一文中研究指出南宁市第四人民医院始建于1959年,是广西南宁一所叁级甲等传染病医院,在医院文化的探索进程中,逐渐形成了独具特色的文化底蕴及精神内涵。近年来,医院以先进文化为引领,着眼医院发展,立足文化培育,积极研究探索先进文化在医院运营管理中的作用,逐(本文来源于《人口与健康》期刊2019年10期）
陈取[7]（2019）在《“点线面体”四维度筑牢意识形态前沿阵地》一文中研究指出习近平总书记强调,建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态,是全党特别是宣传思想战线必须担负起的一项战略任务。总书记的讲话为做好意识形态工作擘画蓝图廓清了思路,新时代,建设社会主义意识形态前沿阵地,可以从"点线面体"四个维度进行探索和深化。一、抓点:筑牢意识形态工作基石抓党委主要负责同志这个"关键少数"。习近平(本文来源于《学习月刊》期刊2019年08期）
金齐波[8]（2019）在《滁州“点线面体”结合推进信用体系建设》一文中研究指出本报讯 安徽省滁州市市场监管局近年来积极优化营商环境，通过“点线面体”结合稳步推进信用体系建设，确保该市信用体系建设水平稳居全省第一方阵。抓好信息归集关键点。市政府统一建设滁州公共信用信息共享服务平台，实现市直部门及所有县区全覆盖，强化食品、药(本文来源于《中国市场监管报》期刊2019-08-06）
李治国[9]（2019）在《绥棱农场主题党日提档升级》一文中研究指出本报讯(李治国)岁月流金,党旗飘扬。连日来,绥棱农场党委班子成员结合正在开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育活动,深入所在联系点党支部进行学习教育、调查研究、解决实际问题,在全场掀起了守初心、担使命、找差距、抓落实的热潮。近年来,这个农场党委通(本文来源于《北大荒日报》期刊2019-07-16）
刘献军,赵航[10]（2019）在《打造“点线面体”立体培训模式》一文中研究指出国网宜昌供电公司积极贯彻落实湖北省电力有限公司决策部署,以"建机制、管长远、全覆盖、重提升"为指导思想,着力打造"点线面体"立体培训模式,探索安全培训质效提升新路径,全面覆盖安全、调控、运检、营销、建设、信通和辅助等多专业人员,为推动安全生产形势持续向好提供人才保障。(本文来源于《中国电力教育》期刊2019年07期）
点线面体论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
中国（广西）自由贸易试验区钦州港片区（以下简称钦州港片区）作为国家战略中重点打造的广西乃至西南地区沿海增长极和自贸综合改革试验区，从“点—线—面—体”的角度综合施策，协同推进钦州港片区高质量发展，适逢其时、恰逢其势。一、“点”：抢占制度创新制高点
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
点线面体论文参考文献
[1].赵益君.点线面体造型元素在抽象雕塑中的表现[J].普洱学院学报.2019
[2].隋博文,傅远佳.“点线面体”推进广西自贸试验区钦州港片区高质量发展[N].钦州日报.2019
[3].伏荣超.整本书阅读的点、线、面、体——以《朝花夕拾》为例[J].初中生世界.2019
[4].李渺,张忆.基于数学核心素养的课堂教学——以“点线面体”课为例[J].教育实践与研究(B).2019
[5].庞慧慧,陈静.《复变函数与积分变换》课程“点线面体”式教学新模式的探讨[J].大学数学.2019
[6].吴锋耀.搭建“点线面体”框架塑造新时代传染病医院先进文化[J].人口与健康.2019
[7].陈取.“点线面体”四维度筑牢意识形态前沿阵地[J].学习月刊.2019
[8].金齐波.滁州“点线面体”结合推进信用体系建设[N].中国市场监管报.2019
[9].李治国.绥棱农场主题党日提档升级[N].北大荒日报.2019
[10].刘献军,赵航.打造“点线面体”立体培训模式[J].中国电力教育.2019
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