论文摘要
基于植物分类学极强的实践性特点,以通过学生亲自动手实践达到提高学生主动学习能力为目的,在"打破系统性,跟着物候节律"的教学理念的指导下,提出了"先实践、后理论"的教学模式。在这个教学模式下,以小组形式开展观察、解剖、讲解、查阅文献和撰写报告等环节的基础上,进行评价考核。评价考核主要以小组成员间的互评为主。实践证明,84%的学生认为该教学模式为"好"。该模式能有效激发学生学习兴趣、能主动解剖观察和查阅资料学习,增强对理论知识的感性认识和理解能力,从而助于培养学生提出问题、解决问题的能力。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 满良,刘鹏,邹金华,刘祥君
关键词: 先实践,后理论模式,物候节律,自主学习能力,植物分类学
来源: 安徽农业科学 2019年20期
年度: 2019
分类: 农业科技,基础科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 生物学,高等教育
单位: 天津师范大学生命科学学院
基金: 天津师范大学教学改革项目(JGYB01217044)
分类号: G652;Q949-4
页码: 272-274+277
总页数: 4
文件大小: 489K
下载量: 50
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