构建地方师范类高校“先实践、后理论”植物分类学教学模式的研究——以天津师范大学为例

构建地方师范类高校“先实践、后理论”植物分类学教学模式的研究——以天津师范大学为例

论文摘要

基于植物分类学极强的实践性特点,以通过学生亲自动手实践达到提高学生主动学习能力为目的,在"打破系统性,跟着物候节律"的教学理念的指导下,提出了"先实践、后理论"的教学模式。在这个教学模式下,以小组形式开展观察、解剖、讲解、查阅文献和撰写报告等环节的基础上,进行评价考核。评价考核主要以小组成员间的互评为主。实践证明,84%的学生认为该教学模式为"好"。该模式能有效激发学生学习兴趣、能主动解剖观察和查阅资料学习,增强对理论知识的感性认识和理解能力,从而助于培养学生提出问题、解决问题的能力。

论文目录

  • 1 直观形象的教学模式的基本框架
  • 2 打破系统性,基于物候节律安排课程
  • 3 教学活动的组织方式
  • 4 查阅文献写报告
  • 5 评价考核
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 满良,刘鹏,邹金华,刘祥君

    关键词: 先实践,后理论模式,物候节律,自主学习能力,植物分类学

    来源: 安徽农业科学 2019年20期

    年度: 2019

    分类: 农业科技,基础科学,社会科学Ⅱ辑

    专业: 生物学,高等教育

    单位: 天津师范大学生命科学学院

    基金: 天津师范大学教学改革项目(JGYB01217044)

    分类号: G652;Q949-4

    页码: 272-274+277

    总页数: 4

    文件大小: 489K

    下载量: 50

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