论文摘要
采用问卷的形式调查学生对课程的感知及态度有助于从提升学习效果的角度挖掘课程教学质量的影响因素,从而为构建针对性的、实践性的教学模式以提升教学质量提供重要参考.文章通过对调研数据的分析,从课程必要性、兴趣度、难易度方面总结学生的课程感知;从学习积极性、学习动力和学习方式等方面总结学生的学习态度.希望通过研究可以为提高计量地理学的教学质量及对高校课程的教学改革提供有益参考.
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 江进德
关键词: 计量地理学,课程感知,学习态度
来源: 赤峰学院学报(自然科学版) 2019年08期
年度: 2019
分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 自然地理学和测绘学,高等教育
单位: 阜阳师范学院
基金: 教育部人文社科青年项目(19YJC790046),安徽省哲学社科规划青年项目(AHSKQ2018D21),安徽省人文社科重点项目(SK2018A0288),阜阳师范学院教学研究项目(2014JYXM24,2016JYXM0748),阜阳师范学院人文社科一般项目(2018FSSK04),阜阳师范学院博士科研启动项目(2019kyqd0003),阜阳市哲学社科规划项目(FSK2018060)
分类号: G642;P91-4
DOI: 10.13398/j.cnki.issn1673-260x.2019.08.050
页码: 155-157
总页数: 3
文件大小: 88K
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