导读:本文包含了计算机课程教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:教学改革,课程,课程教学,计算机应用基础,计算机,大智,高职。
计算机课程教学论文文献综述
温鑫爽[1]（2019）在《基于互联网直播平台的网上教学活动设计与实施——以《计算机平面设计》课程为例》一文中研究指出本文以《计算机平面设计》课程为例,通过对远程教育学习者特征分析和该课程的学习内容分析,论证基于互联网直播平台的网上教学活动的可行性和有效性。充分体现直播平台实时互动的优越性,对于互联网直播平台应用于其他远程课程有一定的借鉴价值。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
乔百友,赵相国,袁野[2]（2019）在《计算机体系结构课程教学改革实践》一文中研究指出计算机体系结构课程理论性强、内容抽象且理解困难,容易造成学生学习兴趣不高、影响教学效果。针对这个问题,结合学校的实际情况,从课程内容设置、教学方法、考核方式等方面对该课程进行了改革尝试,并利用多种方法和手段来增强学生自主学习能力。初步实践表明,所采取的措施激发了学生的学习兴趣,增强了学习的主动性,取得了较好的效果。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年51期）
曹步清,刘建勋[3]（2019）在《基于软件项目开发的计算机专业留学生课程教学改革与人才培养机制探索》一文中研究指出随着中国高等教育实力及水平的不断提升,来华学习计算机的留学生与日俱增。如何改革计算机专业留学生的课程教学并探索其人才培养机制,对于促进留学生的计算机理论水平与实践动手能力,培养适应国际化需求的计算机方面的专业技术人才尤为重要。以湖南科技大学为例,介绍国内外先进的计算机教学及人才培养模式,并分析计算机专业留学生教学的现状及问题,重点提出了基于软件项目开发的计算机专业留学生教学改革思路及人才培养机制方面的想法与建议。(本文来源于《当代教育理论与实践》期刊2019年06期）
姚丽洁[4]（2019）在《高职“计算机应用基础”课程教学改革思考》一文中研究指出随着信息技术的快速发展,计算机应用技术已经渗透到社会的各个领域,高职教育本着"学以致用"的原则,既要考虑学生的专业需求,又要应对信息时代向高职教育发出的挑战,深化教学改革是一条提高教学质量的有效途径。文章通过分析高职"计算机应用基础"在教学中存在的问题,结合计算机实际教学经验,探索"计算机应用基础"课程教学改革的方向,就如何提高"计算机应用基础"的教学效果、培养学生的应用能力,对高职计算机教学模式提出了一些切实可行的探索方法。(本文来源于《无线互联科技》期刊2019年21期）
胡章胜[5]（2019）在《高职院校“计算机应用基础”课程教学改革研究》一文中研究指出云计算、物联网、移动互联网、大数据、人工智能(简称"云物移大智")等新一代信息技术与传统行业融合不断深入,对高职计算机基础课程教学提出了新要求。针对高职"计算机应用基础"课程教学实际,深入分析存在的问题,结合新一代信息技术发展趋势,分析生源特点、专业需求差异以及课程教学现状,提出"云物移大智"时代背景下的"计算机应用基础"课程教学改革思路,探讨分层分类教学改革具体措施,为高职院校计算机基础课程教学实践提供参考和借鉴。(本文来源于《淮南职业技术学院学报》期刊2019年06期）
刘素霞,陈佛连[6]（2019）在《高职计算机课程《制作个性自荐书》的项目教学探索》一文中研究指出在求职过程中,自荐书作为打开自己与企业之间的认识大门,是现代社会中自我的一个信息表达重要工具,那如何将自荐书制作到既能真实的体现自我,又能让人眼前一亮的感觉,着实是需要一定的制作基础的。本篇文章重点在讲述关于计算机课程中如何《制作个性自荐书》的教学研究和探索。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2019年12期）
李剑[7]（2019）在《翻转课堂在教学中的应用与研究——以《计算机应用基础》课程为例》一文中研究指出翻转课堂作为近年来发展速度较快的一种现代教育技术,随着通信技术和计算机技术的不断深入,在教育教学中的应用范围越来越广,备受各个学科教学的青睐。相对教师讲授或多媒体演示这些传统教学模式而言,翻转课堂教学模式的应用能够有效提升教学效率,有着十分重要的现实意义。而在计算机的基础教学中,在任务驱动教学方法的影响下,也开始实践应用翻转课堂教学。基于此,本文主要针对翻转课堂在《计算机应用基础》教学中的应用进行分析,并结合教学实践,提出翻转课堂在教学中的应用优化措施,以供相关教育工作者参考。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2019年12期）
许满英[8]（2019）在《翻转课堂教学模式下的计算机应用基础课程研究》一文中研究指出计算机教学作为当前社会中较为热门的一项专业教学,对于社会的发展能够起到一个极为显着的帮助,但是,在实际的教学过程中,去出现了较多的阻碍,对计算机教学的开展起到了严重的影响,其中最为显着和突出的就是计算机应用基础课程难以得到有效的开展。因此,本文就计算机应用基础课程基础为研究方向,对翻转课堂教学模式在其中的应用进行了详细的阐述。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2019年12期）
邹华,金宁敏[9]（2019）在《《3D MAX》计算机辅助设计课程教学改革分析》一文中研究指出当前,教育体制改革正在各类院校广泛推进。相比传统的应试教育,现代教育更注重素质、文化、实用性等多种诉求的实现。本次研究针对《3D MAX》计算机辅助设计课程的教学改革进行研究,重点考虑了课程的特点和实用诉求,明确了传统教学方式的短板和不足,提出了教学改革的方案和策略。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2019年12期）
陆战[10]（2019）在《中等职业学校计算机课程教学中创新能力的培养》一文中研究指出随着社会时代的快速发展,我国的科学技术正在不断的进步,也逐渐融入了许多先进的理念和技术,尤其当我们即将迎来知识经济时代的时候,我们传统的应试教育已经无法满足社会对于人才的需求,我们需要紧跟时代的步伐,牢牢掌握时代发展的趋势,大力推动素质教育的发展,并且我们需要找到素质教育的核心,也就是学生创新能力的培养。对于一个民族来说,只有人们具备创新精神和能力才能够推动一个民族的进步,为国家未来的发展提供源源不断的动力,因此在每个教育阶段,我们都需要重视学生创新能力的培养,教师们也应该具备创新精神,将培养学生创新意识,强化学生实践精神作为教育的重要目标,制定出更加科学的教学原则。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2019年12期）
计算机课程教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
计算机体系结构课程理论性强、内容抽象且理解困难,容易造成学生学习兴趣不高、影响教学效果。针对这个问题,结合学校的实际情况,从课程内容设置、教学方法、考核方式等方面对该课程进行了改革尝试,并利用多种方法和手段来增强学生自主学习能力。初步实践表明,所采取的措施激发了学生的学习兴趣,增强了学习的主动性,取得了较好的效果。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
计算机课程教学论文参考文献
[1].温鑫爽.基于互联网直播平台的网上教学活动设计与实施——以《计算机平面设计》课程为例[J].课程教育研究.2019
[2].乔百友,赵相国,袁野.计算机体系结构课程教学改革实践[J].教育教学论坛.2019
[3].曹步清,刘建勋.基于软件项目开发的计算机专业留学生课程教学改革与人才培养机制探索[J].当代教育理论与实践.2019
[4].姚丽洁.高职“计算机应用基础”课程教学改革思考[J].无线互联科技.2019
[5].胡章胜.高职院校“计算机应用基础”课程教学改革研究[J].淮南职业技术学院学报.2019
[6].刘素霞,陈佛连.高职计算机课程《制作个性自荐书》的项目教学探索[J].计算机产品与流通.2019
[7].李剑.翻转课堂在教学中的应用与研究——以《计算机应用基础》课程为例[J].计算机产品与流通.2019
[8].许满英.翻转课堂教学模式下的计算机应用基础课程研究[J].计算机产品与流通.2019
[9].邹华,金宁敏.《3DMAX》计算机辅助设计课程教学改革分析[J].计算机产品与流通.2019
[10].陆战.中等职业学校计算机课程教学中创新能力的培养[J].计算机产品与流通.2019
论文知识图
