导读:本文包含了互联理论论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:互联,理论,政治理论,教学改革,思想,智能,关联性。
互联理论论文文献综述
段浩伟[1]（2019）在《移动互联背景下高职思想政治理论课互动学习方式探究》一文中研究指出新时代高职思想政治理论课应主动围绕和关照学生,结合传统思政教育优势,融合移动信息技术,创设移动背景下高职思政理论课互动学习方式,在非正式场域激发学生学习兴趣,在正式学习场合提升课堂学习实效,促进学生互动学习成长。因时而进,将线上微课资源导入课前预习,生成主体学习的前理解;因才而育,将智能互动学习融入课堂教学,推进有效度的教学信息化;因事而化,将移动合作学习涉入课余生活,引领学生精神生活有序化;因势而新,将移动体验学习摄入课程实践,促进学生综合素质的社会化。(本文来源于《武汉交通职业学院学报》期刊2019年04期）
王律[2]（2019）在《移动互联时代本科院校理论课程教学方法改革与反思》一文中研究指出21世纪对创新型人才培养的要求,追求的是个性化发展,创新型思维培养。因此,在移动互联的大时代背景下,教育领域同样亟需探索新型教育服务方式,利用网络平台进行互动教学,对教学模式和教学方法进行实践与改革。改变传统填鸭式教学思维模式,通过"富媒体"的方式进行知识传授,辅助教学,进而提高本科院校理论教学传播的到达率。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年31期）
张小红,黄津孚[3]（2019）在《论智能互联时代管理学理论的进化性重构》一文中研究指出中国管理学者应与时俱进:洞察社会变化的趋势和本质,理解社会对管理的新需求、新机遇和新挑战,及时总结和充实管理实践的新经验,探索建立与时代相适应的管理理念、法则与体系,反哺和指导日益复杂的管理实践。这对提升中国管理智慧,践行"四个自信"具有非常重要的意义。当前管理者面临的是一个深刻变化的新环境——智能互联时代,在这个环境中,管理学面临管理变革实践经验总结及管理变革规律研究的一系列新课题。当前管理学基础理论变革的趋势:管理学的变革具有进化性重构的性质,是一个适应信息化需要的理论与适应工业化需要的理论长期共存、相互嵌合、此消彼长的进化过程。(本文来源于《福建论坛(人文社会科学版)》期刊2019年10期）
王蓉蓉,周山东[4]（2019）在《天下归仁与万物互联：如何建构新天下主义的理论地基》一文中研究指出关联性思维是"天下"建构的哲学基础。在古代中国,以"阴阳"为核心的关联性思维引申出矛盾、相依、互含、交感、互补、转化、显隐七个层面;而"仁"的思想实现了对天下之关联性的实践。基于此,孔子的"天下归仁"命题,为反思霸权主义,构建具有普遍兼容性和共生性的世界体系提供了有意义的思考角度。(本文来源于《探索与争鸣》期刊2019年09期）
李仲兴,管晓星,江洪[5]（2019）在《基于智能体理论的横向互联空气悬架控制研究》一文中研究指出为缓解横向互联空气悬架车辆行驶平顺性与操纵稳定性之间的矛盾,基于智能体理论构建横向互联空气悬架互联状态控制智能体系统。首先建立横向互联空气悬架整车模型并通过试验验证其准确性,随后在传统BDI(belief-desire-intention)智能体的基础上,加入汤普森抽样算法,建立具有在线自学习能力的仿天棚互联状态控制智能体。该智能体从传感器信息采集模块感知环境状态,通过其内部的推理过程和学习行为进行自学习,输出适应不同环境状态的仿天棚互联状态控制策略的关键参数——滞回区间至互联状态控制模块。在混合工况下进行仿真,结果表明,该系统使车辆在行驶平顺性与操纵稳定性之间取得了平衡。(本文来源于《汽车工程》期刊2019年08期）
孙镇江[6]（2019）在《基于CDIO理论的《移动互联应用开发(Android)》课程教学模式改革探索》一文中研究指出基于CDIO理论的《移动互联应用开发(Android)》课程教学模式改革探索,主要解决软件技术等相关专业学生学习兴趣不高、编程能力不足和工程实践能力缺乏等问题。结合国际工程教育改革的最新成果——CDIO理论,从高职课堂教学的实际情况出发,将企业真实项目引入教学过程中,开展以项目驱动模式为主的教学模式改革探索,创新人才培养模式,提高工程教育质量,为新兴工程科技人才培养提供有力支撑。(本文来源于《软件工程》期刊2019年08期）
张林,杨高峰,汪洋,李林威,林伟[7]（2019）在《基于多参数规划理论的互联电网直流联络线功率可行域确定方法》一文中研究指出互联电网通过联络线功率传输实现更大区域内的电力资源优化配置。准确刻画联络线功率可行域,可保证互联电网调度的经济性与安全性。以直流联络线为研究对象,提出基于多参数规划理论的互联电网直流联络线功率可行域确定新方法。所提方法以联络线功率为规划参数,研究满足互联电网潮流平衡、发电机容量和支路传输极限等安全约束下的直流联络线功率可行范围,从而准确刻画互联电网联络线功率可行域。IEEE9-IEEE30节点联合算例以及IEEE14-IEEE39节点联合算例的仿真计算论证了该方法的有效性和准确性。为促进新能源跨区域消纳,文中进一步定量分析了新能源渗透率对联络线功率可行域的重要影响,为新能源的合理配置提供量化决策依据。(本文来源于《中国电机工程学报》期刊2019年19期）
李颖[8]（2019）在《基于移动互联技术的高校思想政治理论课改革》一文中研究指出基于移动互联技术的思想政治理论课改革符合从实际出发、与时俱进的方法论要求,是对"互联网+教育"理念的践行。通过线上线下的混合式教学、移动端的即时学习、共时参与、智能奖励、迅捷沟通等,移动互联技术为思想政治理论课实现全员化育人、泛在化学习、过程性考核等内容的教学模式改革提供了技术支持,极大地突破了传统思想政治理论课模式的条件限制,对于提升思想政治理论课的实效性具有革命性的意义。(本文来源于《广西青年干部学院学报》期刊2019年01期）
庄贵军[9]（2019）在《基于中国本土企业营销实践的案例分析与理论创新——以郸酒的移动互联营销为例》一文中研究指出针对营销研究脱离企业实践、缺乏理论创新的现状,文章以郸酒的移动互联营销为例,提出"典型案例创新研究法",探讨我国本土企业营销实践中出现的新问题、新方法和新理念,进行理论新创。基本思路如下:寻找典型企业并对其调查;详细描述相关的现象或企业成功、失败的原因;运用既有的理论对现象进行解释;当既有理论不能很好地解释现象时,提出新的解释或理论,等待经验材料和实证研究的进一步检验。文章以郸酒的移动互联营销为例展示了这一方法的应用,讨论了此方法的合理性和可行性以及相关的方法论问题,尝试性地提出了一些相对宽松的评价标准。(本文来源于《商业经济与管理》期刊2019年02期）
林琳[10]（2019）在《伯克认同理论视角下“一带一路”互联互通策略研究》一文中研究指出在"一带一路"倡议中,互联互通是实现诸多目标的关键环节,如何在复杂的国际环境下做到联通是值得关注和深入研究的一个课题。20世纪最具影响力的西方新修辞学奠基人肯尼斯·伯克的修辞学体系中的认同理论,主张以修辞的和平方式消除人们之间的隔阂、解决分歧以达到认同的目的。借鉴伯克的认同理论和修辞策略来助力与实现"一带一路"互联互通,提出互联互通在经济、政治、文化和语言方面的四种认同及策略,并阐析伯克叁种认同方式在互联互通认同需求中的运用。(本文来源于《泉州师范学院学报》期刊2019年01期）
互联理论论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
21世纪对创新型人才培养的要求,追求的是个性化发展,创新型思维培养。因此,在移动互联的大时代背景下,教育领域同样亟需探索新型教育服务方式,利用网络平台进行互动教学,对教学模式和教学方法进行实践与改革。改变传统填鸭式教学思维模式,通过"富媒体"的方式进行知识传授,辅助教学,进而提高本科院校理论教学传播的到达率。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
互联理论论文参考文献
[1].段浩伟.移动互联背景下高职思想政治理论课互动学习方式探究[J].武汉交通职业学院学报.2019
[2].王律.移动互联时代本科院校理论课程教学方法改革与反思[J].传播力研究.2019
[3].张小红,黄津孚.论智能互联时代管理学理论的进化性重构[J].福建论坛(人文社会科学版).2019
[4].王蓉蓉,周山东.天下归仁与万物互联：如何建构新天下主义的理论地基[J].探索与争鸣.2019
[5].李仲兴,管晓星,江洪.基于智能体理论的横向互联空气悬架控制研究[J].汽车工程.2019
[6].孙镇江.基于CDIO理论的《移动互联应用开发(Android)》课程教学模式改革探索[J].软件工程.2019
[7].张林,杨高峰,汪洋,李林威,林伟.基于多参数规划理论的互联电网直流联络线功率可行域确定方法[J].中国电机工程学报.2019
[8].李颖.基于移动互联技术的高校思想政治理论课改革[J].广西青年干部学院学报.2019
[9].庄贵军.基于中国本土企业营销实践的案例分析与理论创新——以郸酒的移动互联营销为例[J].商业经济与管理.2019
[10].林琳.伯克认同理论视角下“一带一路”互联互通策略研究[J].泉州师范学院学报.2019
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