导读:本文包含了动态演示论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:演示,动态,双螺旋,长方形,面积计算,设问,腰椎。
动态演示论文文献综述
龙真生,李琰,唐敏,覃健翔,农红丽[1]（2019）在《借用动态仿真演示辅助分析复杂电力信号回路的应用》一文中研究指出为了让学生能快速、直观地掌握复杂的电气工作原理,文章借用动态仿真演示辅助分析复杂电力信号回路,并详细阐述了分析过程。(本文来源于《电工技术》期刊2019年20期）
张国基,林聿中,朱凯荇[2]（2019）在《VB程序设计中常用算法的Flash动态演示分析》一文中研究指出在VB程序设计内,由很多模块构成,算法是其中最主要的一个模块,同时也是最难掌握的一个模块,对算法具有准确的了解,可以为VB程序设计奠定良好基础。基于此,本文以冒泡算法为例,通过对算法选择的简单介绍,进而分析了算法的演示动画过程,之后以此为基础,探讨了算法演示动画在PPT中的插入,以使相关人员更好的掌握VB程序设计中的算法。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年81期）
姜瑞雨[3]（2019）在《浅析以动态演示促进化工原理教学的有效性》一文中研究指出文章介绍了化工原理课程对化工生产的重要性以及体系的发展和所存在的问题,根据化工原理课程的特点,分析了动态演示的作用和促进化工原理课程教学的有效性,即增强教学的直观性和有趣性,提高学生课程学习兴趣和加强知识的理解与掌握。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年37期）
万婷,陈晓东,蔚辰强,王丽征,邱红艳[4]（2019）在《仿真动态演示联合回馈教育模式在腰椎手术病人中的应用研究》一文中研究指出[目的]观察仿真动态演示联合回馈教育模式在腰椎手术病人中的应用效果。[方法]将仿真动态演示联合回馈教育模式实施前(2018年1月—2018年4月)和实施后(2018年5月—2018年8月)于我院接受腰椎手术的病人各60例纳入研究样本,实施前后病人分别设为对照组与试验组,对照组接受常规腰椎手术围术期健康教育,试验组接受仿真动态演示联合回馈教育模式干预,对两组干预后的各观察指标进行比较。[结果]试验组腰椎手术病人干预后特质与状态焦虑评分显着低于对照组,腰椎手术健康知识技能掌握度和健康教育满意率显着高于对照组(P<0.05)。[结论]采用仿真动态演示联合回馈教育模式对腰椎手术病人实施术前教育可显着缓解该类病人的术前焦虑情绪,提高相关健康知识技能掌握度,病人对该教育方式的满意度较高。(本文来源于《全科护理》期刊2019年21期）
胡姗姗,迟克浩,陈梦雯,殷煜翔,吴彦达[5]（2019）在《基于计算机视觉的动态沙盘演示系统》一文中研究指出针对传统沙盘存在制作过程繁琐、演示内容单一等方面的缺点,利用Kinect的即时动态捕捉、影像识别等功能,设计了一套基于计算机视觉的动态沙盘演示系统,通过人机交互技术创新性地将传统静态地形图展示的沙盘打造成可实时动态变化的智能展示沙盘。系统在充分利用电脑软件图像处理功能的基础上,利用通过叁角测量原理采集的深度图像,建立可视化程度高的彩色等高线叁维地形图,并通过投影仪将其投影在沙盘表面,更为直观地把地形地势、河流湖泊、降水等地理特征表示出来,可以实现地形动态变化的即时捕捉和实时展示,在国土资源分析、地理教学等领域有广阔的应用前景。(本文来源于《大学物理实验》期刊2019年03期）
乔晓午,张静[6]（2019）在《波动振动动态演示仪的创新设计》一文中研究指出新课程理念下的课堂教学提倡教师在教学中实施创造性教育,注重通过实验培养学生的科学态度,训练学生的科学思维,激发学生创新潜能。人教版高中物理选修3-4中关于波动和振动的学习中学生通过图像的方式理解简谐振动的规律,但是在学习波动图像和振动图像随时间变化的知识时学生容易将两者规律混淆。因此设计并制作了一款可以演示波动振动图像对比的教学仪器,该仪器可以动态展示两者图像随时间变化的规律。解决波动图像和振动图像随时间变化的关系,通过波动振动图像对比演示使学生建立空间想象,将知识融会贯通,学以致用。(本文来源于《中国现代教育装备》期刊2019年12期）
王晓苏[7]（2019）在《动态演示“点在多边形边界上移动”的设计》一文中研究指出[问题背景]有关动点在多边形边界上移动的问题在初中数学中很常见,它涉及到各元素(点、线,以及由它们组成的基本图形)在位置关系、数量关系上的变与不变.由于这些变与不变的关系不仅有显性的,而且还有隐形的,所以成为初中数学教与学的一个难点.采用"几何画板"动态演示功能可以轻松突破这个难点,现以一个具体实例说明制作的思路与具体的(本文来源于《中小学数学(初中版)》期刊2019年05期）
冯雯雯[8]（2019）在《动态演示 精心设问 有效操作——《长方形和正方形的面积计算》教学例谈》一文中研究指出在核心素养理念的引领下,小学数学课堂从以往更多关注学生对知识的理解与掌握,到如今关注于学生的数学学习能力、数学技能与思想等方面。在《长方形和正方形的面积计算》一课中,我在课前备课、校内磨课、课后反思、二次备课中不断获得新的思考。长方形面积公式看似简单,实则对小学阶段所有平面图形的计算都起着重要的奠基作用,是小学生面积计算学习的第一课。(本文来源于《数学大世界(上旬)》期刊2019年05期）
秦祚瀛[9]（2019）在《基于演示文稿展示的动态视觉艺术研究》一文中研究指出数字技术的快速发展增添了信息展示与传递途径的多样性,虽然展示的方式有很多,但传递的效果却各有不同。传统的信息展示方式是将信息通过文字与图片简单拼凑的形式进行呈现,而数字化时代的信息展示方式则是先对各种信息元素进行可视化处理,后将信息内容展现给观者。信息元素可视化并不是简单地将传统形式中的文字与图片平铺在数字屏幕上,而是先经专业的制作软件进行动态处理,然后将信息内容通过数字媒介进行视觉化的展示与传递。演示文稿(PowerPoint)作为数字化时代信息传递的媒介之一,至今已有叁十余年,它可以将信息于软件中进行视觉化的加工处理,方便人们的理解。在动态影像盛行的时代里,演示文稿依靠数字技术的帮助取得了设计界的一席之地,有关演示文稿的设计理念也开始如雨后春笋一般不断涌现,充斥着人们的视野。而当下演示文稿的设计已不再是简单的文字编辑与图片穿插,动态元素的加入为演示文稿的展示增添了丰富的视觉效果。通过PPT设计师们对动画效果的不断探索,演示文稿已不再是学校与公司中进行教学与汇报的办公软件,人们看到了演示文稿作为设计工具的无限可能性。演示文稿的动态设计也已逐渐成为一种行业趋势,更多人选择使用演示文稿作为企业文化、产品发布会等场合的信息展示工具,能否使用演示文稿进行动效设计,已经成为衡量演示文稿设计者能力高低的重要标准之一。从苹果公司的产品发布会到第七届锐普PPT设计大赛,人们发现演示文稿工具可以将原本平淡的信息变得生动夺目,将产品的功能直观的演绎,演示文稿作品也可以设计得像动画影像一般精美,充满酷炫的视觉效果。在艺术思维的帮助下,设计师们在演示文稿中实现了无数的创意与想法,为世人展现了绚丽多彩的动态视觉艺术。而随着设计审美观念的不断变化,演示文稿的动态设计风格也随之转换,进而丰富多元。演示文稿的设计者根据审美需求进行着相应的画面调整,程序开发者不断根据用户体验的反馈,增添新的设计功能。设计理念的不断创新,动画效果的不断丰富,使得演示文稿动效设计走向了更广阔的的发展道路,演示文稿作品的艺术性也逐渐增强。本文对演示文稿展示中动态视觉蕴涵的艺术性进行了探索,为动态演示文稿中信息展示的效果进行了对比与分析,将演示文稿的动画效果进行了分类与研究,最后通过演示文稿的动效设计模拟Flash动画效果,以挖掘演示文稿动画功能的潜在能力。全文旨在探析动态演示文稿的艺术价值,为广大使用者与设计者提供帮助,实现演示文稿动效设计艺术性的最大化。(本文来源于《辽宁师范大学》期刊2019-05-01）
王宇,乔怡涛,张楠,黄志东[10]（2019）在《DNA双螺旋结构动态演示仪设计》一文中研究指出针对现有DNA教具缺陷,分析DNA螺旋结构特征,提出一种DNA双螺旋结构动态演示仪。运用3D打印技术制作形状特殊的零部件,引入特殊的尼龙线配合球头副辅助DNA运动,最终制作出DNA双螺旋结构动态演示仪。经实际授课使用,证明该演示仪能够辅助提高教学效果。(本文来源于《辽宁科技学院学报》期刊2019年02期）
动态演示论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在VB程序设计内,由很多模块构成,算法是其中最主要的一个模块,同时也是最难掌握的一个模块,对算法具有准确的了解,可以为VB程序设计奠定良好基础。基于此,本文以冒泡算法为例,通过对算法选择的简单介绍,进而分析了算法的演示动画过程,之后以此为基础,探讨了算法演示动画在PPT中的插入,以使相关人员更好的掌握VB程序设计中的算法。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
动态演示论文参考文献
[1].龙真生,李琰,唐敏,覃健翔,农红丽.借用动态仿真演示辅助分析复杂电力信号回路的应用[J].电工技术.2019
[2].张国基,林聿中,朱凯荇.VB程序设计中常用算法的Flash动态演示分析[J].教育现代化.2019
[3].姜瑞雨.浅析以动态演示促进化工原理教学的有效性[J].教育教学论坛.2019
[4].万婷,陈晓东,蔚辰强,王丽征,邱红艳.仿真动态演示联合回馈教育模式在腰椎手术病人中的应用研究[J].全科护理.2019
[5].胡姗姗,迟克浩,陈梦雯,殷煜翔,吴彦达.基于计算机视觉的动态沙盘演示系统[J].大学物理实验.2019
[6].乔晓午,张静.波动振动动态演示仪的创新设计[J].中国现代教育装备.2019
[7].王晓苏.动态演示“点在多边形边界上移动”的设计[J].中小学数学(初中版).2019
[8].冯雯雯.动态演示精心设问有效操作——《长方形和正方形的面积计算》教学例谈[J].数学大世界(上旬).2019
[9].秦祚瀛.基于演示文稿展示的动态视觉艺术研究[D].辽宁师范大学.2019
[10].王宇,乔怡涛,张楠,黄志东.DNA双螺旋结构动态演示仪设计[J].辽宁科技学院学报.2019
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