（辽宁省锦州市义县高台子初级中学）
摘要：兴趣是学习的最大助力。学生只有对学习产生兴趣，才能有主动积极性去不断学习进取，如果光靠老师要求，学生永远只是被动，不能掌握主动权。尤其对于语言类学科，教师的当务之急是培养学生对英语的兴趣，一旦学生喜欢上了英语，就会自发寻找学习英语的更好方法，整体学习就会更有效率。笔者总结了激发中学生学习英语兴趣的几点方法。方法如下。
关键词：中学生；英语；学习兴趣；体会
在越来越注重学生整体素质培养的大环境下，学生的学习成绩早就不是社会关注的重点。能掌握正确的学习方法才是对学生未来发展最有益处的。浓厚的学习兴趣可以让学生在脱离了教师帮助后，依然保持正确的学习观，在以后的岗位中也能自主学习先进知识，这样对他们的职业发展也是有好处的。但兴趣的出现需要教师的激发，千万不能急躁。我们应该摒弃过去教学方式的缺点，将老师讲、学生听的单一方式转化为以智力游戏、学生讨论、教师适当引导为主题的新型课堂。将老师与学生的交流通道变成平等顺畅的管道。
一、兴趣让教学永远有新鲜感
不难发现，只要是开学的时候，学生们就会充满学习斗志和兴趣，学生会给自己定下努力学习的目标，但因为没有兴趣，到了学期中段学生就会泄气。所以只有教师不断刺激学生的兴趣，才能使他们保持兴趣。否则就会逐渐失去兴趣甚至产生反感的感觉。对于英文来说也是同样的，学生们在母语为中文的这个大环境下习惯了，所以会对英语产生猎奇心理，而老师们应当抓住这个时机，去扩大学生们对英语的兴趣，避免枯燥乏味，形式单一的教学方式。没有对英语产生兴趣，则学生们对于英语的学习效率就会十分低下，老师讲过一个知识点，如果学生们对于英语感兴趣的话，那么他们很快就会理解、消化、吸收这个知识点，反之，如果学生们认为英语课堂是十分枯燥并且没有趣味的那么哪怕是一个简单的知识点也要很久才能真正理解。因此老师们需要大胆创新，去讲一些有趣的英文背景，或者有趣的小故事，使学生们感受不同文化背景下的其他文化。这样会被英语文化吸引，更容易学好英语。而且可以使用一些科技手段去将课本内容更精彩地展现出来，这样的话会更有趣，原本普通课本的知识可以更吸引人。
二、提高中学生学习英语兴趣的措施
1.用口诀帮助记忆，提高学英语热情
英语与汉语不同，它的单词变化、语法时态规则、不同词义的不同发音通常会让学生产生记忆混乱。口诀是记忆这些规则的好办法。口诀可以降低记忆难度，提高学习趣味性。当讲到不规则变化的名词复数时，记口诀：大鹅（goose-geese）老鼠（mouse-mice）齐步（foot-feet）走，男男（man-men）女女（woman-women）呲呲牙（tooth-teeth）。讲到一般过去时，有的动词并不能简单加ed，需要将单词中的i变成a，这时可以用口诀将他们集合记忆：坐下（sit-sat）给（give-gave）水喝（drink-drank）,铃响（ring-rang）开始（begin-began）来唱（sing-sang）歌。通过对比发现，口诀确实有不可小觑的作用，学生普遍都能掌握扎实这个知识。
2.微型演讲，调动学习积极性
学习就是为了应用，尤其是语言学习。如果能在日常生活中经常开口说英语，对于英语水平提高的作用是很显著的。所以每次上课之前我都让学生用简短的时间英文口述他们喜欢做的事。通过介绍自己的爱好，学生彼此能拓宽眼界，了解新奇的事物。在课前三分钟，他们可以尽情用英语向全班同学展示自己的爱好。可以介绍一项运动的具体规则，这项运动的起源与发展历程；有的同学喜欢影片、书籍或歌曲，就可以用英语介绍它的创作背景、剧情和表达的情感，有很多经典的英文电影比如《肖申克的救赎》、《阿甘正传》等都非常适合学生观看。学生也可以介绍一些英文美句，这样也可以有助于他们的写作；喜欢美食的学生可以介绍这种美食的起源、制作方法，如果条件允许，可以带实物到班级进行展示。这样就可以让学生热爱课前三分钟的演讲，认真学习英语，也能锻炼出自信得体的演讲体态。
3.利用多媒体设备建造情境，助力英语学习
现代化多媒体设备为激发英语学习兴趣提供了更多可能。我们可以利用它来制造一个气氛热烈、活泼朝气的课堂。通过多媒体设备把学生带进课文中，寓情于课，引发学生好奇心，就能使学生不再走神，专心听课，深入研究知识。比如学到时态“现在完成时”时，在PPT中插入动态画面，点击一个正在活动的人，然后提问Whathassheaccomplished？教师帮助学生回答Shehasfinishedhermeal。这样新奇的动画可以吸引学生，让课堂气氛活跃起来，全部学生都能注意到老师正在讲的“现在进行时”。以这种方式，英语中的难点时态不再是陌生枯燥的知识，而是可以让学生理解的好朋友。学生的听说能力也得到了锻炼。
4.举办小竞赛，激发学习兴趣
学生们的兴趣可以由竞赛这种形式来得到发展，因为学生们喜欢这种紧张激烈的对决方式，哪怕没有奖励只有一张奖状或者口头嘉奖，学生们都很喜欢。因为这是争强好胜的心理，青年人都会有，正是由于这种好胜的心理，所以老师们可以经常进行小比赛，比如规定时间内，谁背诵单词最快，谁短文背的更快，往往那些用时较短的学生对于英语的学习会更好，因为在通过竞赛的方式使他们感到了无与伦比的喜悦之情，优越之感，所以在今后为了保持这种感受，就会更加努力学习英语，学习效率也会大大提高。喜欢娱乐是未成年人的本性，娱乐是几乎所有儿童都无法摒绝的，在游戏中可以收获快乐。所以，寓教于乐是明智的教育方式，在玩中会更容易钻研一些问题，会发现一些平常不会发现的想法。比如在教学中我会让孩子们围成一圈，然后一个同学眼睛被蒙上，另一位同学牵着他绕圈，让他去猜测现在对着自己的这位同学是谁，猜对了我就说“Yes,that’squiteright!”，否则我就会说“No!You’rewrong!”这两句话正是本节课的内容，这样学生们会因被蒙眼睛的学生猜错和滑稽的动作弄得啼笑皆非，还可以学到本节课的知识。
三、结语
兴趣是最好的老师，没有学不会的学生只有不愿意学习的学生，所以老师们应当使学生们可以从被动学习转到主动学习，要注意培养对于学习的兴趣而不是为了讲课而讲课，有了学习兴趣，遇到难题学生会主动寻求解决办法，会乐于学习最新的知识，不断挑战更深层的知识。当学生已经爱上学习，主动学习，快乐学习，还有什么能难得倒他们呢？
参考文献
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作者简介：王丽娜（1966年—），女，汉族，辽宁省锦州市人，职称为教师，学历为大专。