广西希望高中广西南宁530000
摘要：感恩教育有利于提高学生的综合素质和适应能力，有利于提升学生感恩父母和他人的意识，增强回报社会的责任感。加强感恩教育，学生才能勤于思考、乐于学习、对自己充满信心，对社会充满感激，全面发展，终身受益！
关键词：学生感恩教育自主学习
感恩，从古至今都是人们追崇的优良传统和优秀品德。古人云：“知恩不报非君子。”“滴水之恩，当以涌泉相报。”……然而，在当今的社会状态下，不少人缺乏感恩情怀，缺乏独立思维和独立意识，常常以自我为中心。在学校里，这类学生通常自主学习的意识也比较淡薄，学习能力也比较弱，个人的综合素质也比较差。经过多年的观察、实践，我认为感恩教育与学生的自主学习能力息息相关。良好的感恩教育，可以促进学生的自我约束能力，让学生懂得只有通过自己的不懈努力才能回报父母的养育之恩、老师的教育之恩，才能感谢这个伟大、和平的时代。
一、感恩教育有利于提高学生的综合素质和适应能力，培养学生自主学习的动力
综合素质的高低直接影响学生适应社会的能力。学生懂得感恩，他就会去思考学习的真正目的，即使在学习中遇到了困难，他也会用自己的努力去战胜困难，获得成功。如果一个学生没有接受感恩教育，对学习懵懵懂懂，在此过程中，没有应对困难的适应能力，那他的学习可能将无法继续，从而后面的学习也没有办法应付。
学生能够在舒适的环境中学习，应该感谢这个伟大、和平的时代；感谢父母辛勤的付出，为自己的学习提供了保障。明白了这些道理，学生的学习会更加的努力、主动。在我所带的班级中，有这么一个学生，家里因为父亲早早过世，只有妈妈带着她和弟弟一起生活，条件非常艰苦。当她看到妈妈坚决送她读书，当社会、学校纷纷向她伸出援助之手时，她觉得是妈妈、社会、学校给了她学习的机会，她懂得感恩于她的母亲，感恩于给她提供帮助的爱心人士，学习上非常的刻苦，学习的主动性和目的性非常明确，她不仅自己取得了优异的成绩，而且懂得了要帮助身边的人，懂得了回报他人和社会。
二、感恩教育有利于提升学生感恩父母和他人的意识，增强回报社会的责任感，培养学生自主学习的习惯和自主学习的心理
培养学生的感恩意识,体现在生活的每一个细节中：在应该表达感激之情的时候真诚地说声“谢谢”；过生日、切蛋糕、吹蜡烛、收到礼物时，不忘想想赋予自己生命的父母双亲；当看到五星红旗冉冉升起时，不忘感恩自己生活的这个安宁的社会……感恩不一定非要做那种惊天地、泣鬼神的大事。它应当是一种积极的生活意识和生活态度，是一种善于发现生活中的爱和感动并能享受这一感动的思想境界。不仅对那些关心过、支持过、帮助过、爱护过的人心存感激，也要感激斥责过、伤害过、欺骗过、绊倒过、遗弃过的人，因为他们助长了智慧，磨练了心志，教导了自立，要感激所有给你逆境和使你坚定成就的人。正如手语歌《感恩的心》“唱”的那样：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”让学生学会珍惜拥有的幸福，学会感谢身边的一切，因为珍惜才会拥有，感恩才能天长地久。学会感恩，学生才能明白在学习的过程中并非一帆风顺。这样学生就会有一个健康、积极向上的心理状态去面对学习，自主学习的心理状态将贯穿学生的整个学习、发展的过程，必将终身受益！
三、感恩教育有利于提升学生的思想道德水平，培养学生自主学习的兴趣
在进行感恩教育的同时，不可忽视的是道德感化的方法。可以利用课堂教育，通过讲故事的手段促进孩子感恩心理的塑造。比如古代一些孝子的故事，现代社会孝亲敬长的例子，学生身边的例子都可以作为教育的素材。例如本学期学校开展的“行为习惯月”活动，就是要让学生们学会对别人有礼貌，学会礼让他人。对师长、同学、朋友看似微不足道的关心，实际上增强了人与人之间的人情味儿，创设了一个和谐的校园环境，使感恩教育真正融入学生的心里。
在学生学习的过程中，学生的各种需要(如认识的需要、交往的需要)与学习活动中的诸因素(如物质环境、学习内容、方法、同学交往)相互作用而被激活，引起诸如喜爱、期待、自豪、恐俱、焦虑等积极或消极情绪，从而对学习起促进或阻碍作用。学生良好的情绪情感主要表现为：积极的人际情感，如喜爱、尊敬教师，喜欢和同伴相处；能体验到教学内容和环境中的丰富情感因素，有丰富的理智感、道德感、美感等情感体验；喜欢学校学习生活，少忧郁，情绪稳定并能自我调节、控制；考试时焦虑适度，能正常发挥水平等。而感恩教育能够让学生拥有持续促进和激励功能，感恩教育可以让学生充满着活力，让学生产生持久的学习动力，从而产生自主学习的心理和学习的兴趣。
加强感恩美德教育，让学生懂得知恩图报。通过感恩美德教育，使学生不但自觉感恩报恩，而且唾弃现实生活中那些“知恩不报”或“恩将仇报”的行为。学生对父母的养育应怀有感恩之心；对师长的教诲应有感恩之意；对社会的救助应存有感恩之情。只有这样，学生才能形成健康的心理，养成良好的学习品质，勤于思考、乐于学习，对自己充满信心，对社会充满感激，全面发展，终身受益！
参考文献
[1]靳玉乐《自主学习》.成都：四川教育出版社。
[2]叶奕乾祝蓓里《心理学》.上海华东师范大学出版社。