论文摘要
为提高青年教师的教学能力,使其掌握PBL(problem based learning,PBL)的理念,课题组撰写适用于本教研室教师培训的PBL案例,通过学、教和写,将PBL应用于青年教师的培训。通过PBL的培训,青年教师专业能力以及教学能力得到了提升,并掌握了PBL理念。基于PBL理念的青年教师培养方法理论基础扎实,可实施性强,具有一定探索和研究价值。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 高丽,张丽霞,王宏,徐建,潘世扬
关键词: 青年教师,培养
来源: 南京医科大学学报(社会科学版) 2019年06期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 高等教育
单位: 南京医科大学第一临床医学院
基金: 教育部产学合作协同育人项目“临床基础检验学技术示范课程建设”（201802249024)
分类号: G645.1
页码: 510-512
总页数: 3
文件大小: 1624K
下载量: 45
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