导读:本文包含了网络成瘾倾向论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:网络,倾向,青少年,因素,方式,教养,接合部。
网络成瘾倾向论文文献综述
王若晗,东宇,谭荣英,吴梦晓,花蓉[1]（2019）在《青少年网络成瘾倾向与家庭环境的关系研究》一文中研究指出[目的]探讨青少年网络成瘾情况及其与家庭环境之间的相互关系。[方法]通过多阶段抽样选取全国范围内青少年726名,采用自制的一般情况调查问卷、网络成瘾测试(IAT)与APGAR家庭功能问卷进行调查。[结果]青少年网络成瘾率为68.87%。非条件Logistic回归结果显示,与父母关系不和谐(OR=1.658,P<0.05)、父母对上网的态度消极(OR=1.301,P<0.05)、家庭APGAR评分低(OR=0.885,P<0.05)是网络成瘾的独立危险因素。[结论]营造良好的家庭氛围,改善其家庭功能,可预防青少年网络成瘾倾向。(本文来源于《护理研究》期刊2019年11期）
李慧,马迎华[2]（2019）在《北京市大兴区部分中小学生网络成瘾倾向及影响因素研究》一文中研究指出目的了解北京市大兴区部分中小学生网络成瘾倾向现状及其影响因素。方法采用分层整群随机抽样方法抽取大兴区5所学校的1229名中小学生作为调查对象,采用北京市学生健康状况及影响因素调查问卷进行自填式问卷调查。结果大兴区5所学校的中小学生网络成瘾倾向报告率为2.7%,职高生网络成瘾倾向报告率(5.9%)明显高于初中生(2.5%)和小学生(1.4%),差异有统计学意义(χ~2=12.496,P<0.05)。多因素分析结果显示,阳光下活动时间≥1 h与学生网络成瘾倾向存在负相关,游戏成瘾倾向,吸烟,饮酒与学生网络成瘾倾向存在正相关。结论部分中小学生网络成瘾状况不容忽视,小学生网络成瘾问题值得关注。学生网络成瘾受多方面因素影响,应采取综合措施预防控制学生网络成瘾的发生,引导学生合理使用网络。(本文来源于《首都公共卫生》期刊2019年01期）
杨壮宇,沈煕[3]（2018）在《青少年网络成瘾倾向与教养方式关系探究——以广州地区初中生为例》一文中研究指出通过对广州地区1000名初中生及其家长进行问卷调查,考察了初中生及其家长网络使用情况,探讨家长教养方式与初中生网络成瘾之间的关系。结果显示被诊断为具有网络成瘾倾向的初中生占调查总人数的11%,人口学上的差异检验表明网络成瘾并不存在性别差异;每天或几乎每天都上网的初中生家长占比为81.6%;温暖的教养方式与网络成瘾呈显着负相关,拒绝的教养方式与网络成瘾呈显着正相关。研究结论可为家长引导青少年在互联网技术普遍应用的环境中健康成长提供参考。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2018年11期）
沈晴雨,沈晴娜,汪兴中[4]（2018）在《城乡接合部初一学生生活事件、心理韧性与网络成瘾倾向的关系研究》一文中研究指出2017年1月对湖州市吴兴区某一城乡接合部学校102名初一学生的网络成瘾程度进行调查,并探讨其与生活事件、心理韧性的关系。研究结果表明:初一学生的网络成瘾率偏高,为20%;偏最小二乘法回归模型显示生活事件会影响网络成瘾得分,其中生活事件中的人际因子、丧失和受惩罚因子为网络成瘾得分的主要影响分量;偏最小二乘法回归模型显示心理韧性会影响网络成瘾得分,其中心理韧性中的目标专注、情绪控制和积极认知为网络成瘾得分的主要影响分量。研究结果可以为中学生网络成瘾的预防与控制提供理论依据。(本文来源于《浙江教育科学》期刊2018年05期）
路莉静,吴锦楠,高佳,杜世正[5]（2018）在《护理本科生网络成瘾倾向及影响因素分析》一文中研究指出目的:探讨护理本科生的网络成瘾倾向并分析其网络成瘾倾向与心理-社会变量的相关性。方法:采用大学生网络成瘾量表、人际关系量表、学业自我效能量表和高校学生专业认同度量表,对便利抽样的439名在校本科护理生进行调查。结果:在网络成瘾倾向、人际关系、学业自我效能、专业认同感比较中存在一定的人口学差异;网络成瘾倾向与人际关系、学业自我效能、专业认同感存在显着相关性(P<0.01)。逐步多元线性回归分析显示,人际关系、自我效能和年级是影响护理本科生网络成瘾的重要因素。结论:护理院校应重点关注高年级学生的网络成瘾倾向,建议通过改善其人际关系和提升其学业自我效能,改善其网络成瘾倾向。(本文来源于《齐鲁护理杂志》期刊2018年07期）
张玉[6]（2018）在《网络成瘾青少年的语词使用倾向研究》一文中研究指出网络成瘾青少年的与非网络成瘾青少年网络行为的差异,反应了二者心理特点的差异,而这种差异会反过来影响两者语言的差异,本研究即是尝试对网络成瘾青少年的语词使用倾向进行探索,以试图解析其心理特点。(本文来源于《商业故事》期刊2018年09期）
陈凡莹,皮光艳[7]（2018）在《父母教养方式对医学生网络成瘾倾向的影响研究》一文中研究指出文章借助父母教养方式(PBI)量表、网络成瘾自测量表对医学生的网络成瘾情况进行调查后,发现父母教养方式对医学生网络成瘾倾向有影响;父母教养方式对医学生网络成瘾倾向有直接预测作用。(本文来源于《教师》期刊2018年08期）
邓小平,李露,江利琛[8]（2017）在《高中生学业压力与网络成瘾的关系:时间管理倾向的调节作用》一文中研究指出为探讨高中生学业压力、时间管理倾向与网络成瘾之间的关系,本研究采用青少年时间管理倾向量表、中学生学业压力量表和网络成瘾量表对302名高中生进行研究。结果显示:(1)高中生网络成瘾存在显着的性别差异;(2)网络成瘾与学业压力存在显着的正相关,与时间管理倾向存在显着的负相关;(3)时间管理倾向在学业压力与网络成瘾之间的调节效应不显着。(本文来源于《长江丛刊》期刊2017年22期）
郭向飞[9]（2017）在《青少年网络成瘾倾向现状研究》一文中研究指出目的探讨唐山市青少年网络成瘾倾向的现状及其影响因素。方法于2015年6月至2015年12月,采用二阶段随机整群抽样,选取唐山市3所中学内的2750名青少年为研究对象,采用问卷调查的方式对青少年网络成瘾倾向进行调查,同时结合青少年的个体因素(性别、年龄、是否为独生子女、一般自我效能、同伴关系及健康素养)、家庭因素(家庭一般资料、父母网络使用情况、家庭亲密度及父母教养方式)、学校因素(学校周边环境和学校网瘾教育)探讨青少年网络成瘾倾向的影响因素。所有数据采用Excel软件录入,应用SPSS 19.0进行单因素及二元logistic回归分析青少年网络成瘾倾向的影响因素。结果1唐山市青少年网络成瘾倾向的检出率为13.3%。2单因素分析结果显示,网络成瘾倾向的青少年与非网络成瘾倾向的青少年在性别、是否为独生子女、一般自我效能、同伴关系、健康素养、父母文化程度、父母网络使用目的、家庭亲密度、父母教养方式、学校网瘾教育方面比较,差异具有统计学意义(χ2值分别为38.877、9.931、6.674、4.459、14.333、6.493、10.158、10.389、8.973、4.705,均P<0.05);网络成瘾倾向的青少年与非网络成瘾倾向的青少年在年龄、父母职业、家庭收入、父母网络使用时长、学校周边环境方面比较,差异无统计学意义(P>0.05)。3二元logistic回归分析显示性别、是否为独生子女、健康素养、父母文化、父母网络使用目的、家庭亲密度、父母教养方式及学校网瘾教育为青少年网络成瘾倾向的影响因素(OR值分别为2.019、1.863、2.161、1.585、1.381、1.313、1.328、1.492,均P<0.05)。结论1唐山市青少年网络成瘾倾向的检出率为13.3%。2健康素养、性别、是否为独生子女、父母文化及学校网瘾教育是青少年网络成瘾倾向的主要影响因素。(本文来源于《华北理工大学》期刊2017-04-15）
肖辉玲[10]（2016）在《中学生网络成瘾倾向影响因素及干预研究》一文中研究指出青少年正处于身心发展的关键时期,要培养健康的生活方式,避免网络成瘾。然而中学生处于儿童向成人过渡的阶段,生理和心理发生着巨大变化,自我意识逐渐增强,渴望独立,人生观价值观逐渐形成,如果没有受到及时关注和正确引导,极易形成网络成瘾,这时候就需要家长、老师以及社会的有效干预和帮助。本文简析了中学生网络成瘾的倾向影响因素,并相应的提出了几点干预措施。(本文来源于《中国校外教育》期刊2016年28期）
网络成瘾倾向论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的了解北京市大兴区部分中小学生网络成瘾倾向现状及其影响因素。方法采用分层整群随机抽样方法抽取大兴区5所学校的1229名中小学生作为调查对象,采用北京市学生健康状况及影响因素调查问卷进行自填式问卷调查。结果大兴区5所学校的中小学生网络成瘾倾向报告率为2.7%,职高生网络成瘾倾向报告率(5.9%)明显高于初中生(2.5%)和小学生(1.4%),差异有统计学意义(χ~2=12.496,P<0.05)。多因素分析结果显示,阳光下活动时间≥1 h与学生网络成瘾倾向存在负相关,游戏成瘾倾向,吸烟,饮酒与学生网络成瘾倾向存在正相关。结论部分中小学生网络成瘾状况不容忽视,小学生网络成瘾问题值得关注。学生网络成瘾受多方面因素影响,应采取综合措施预防控制学生网络成瘾的发生,引导学生合理使用网络。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
网络成瘾倾向论文参考文献
[1].王若晗,东宇,谭荣英,吴梦晓,花蓉.青少年网络成瘾倾向与家庭环境的关系研究[J].护理研究.2019
[2].李慧,马迎华.北京市大兴区部分中小学生网络成瘾倾向及影响因素研究[J].首都公共卫生.2019
[3].杨壮宇,沈煕.青少年网络成瘾倾向与教养方式关系探究——以广州地区初中生为例[J].当代家庭教育.2018
[4].沈晴雨,沈晴娜,汪兴中.城乡接合部初一学生生活事件、心理韧性与网络成瘾倾向的关系研究[J].浙江教育科学.2018
[5].路莉静,吴锦楠,高佳,杜世正.护理本科生网络成瘾倾向及影响因素分析[J].齐鲁护理杂志.2018
[6].张玉.网络成瘾青少年的语词使用倾向研究[J].商业故事.2018
[7].陈凡莹,皮光艳.父母教养方式对医学生网络成瘾倾向的影响研究[J].教师.2018
[8].邓小平,李露,江利琛.高中生学业压力与网络成瘾的关系:时间管理倾向的调节作用[J].长江丛刊.2017
[9].郭向飞.青少年网络成瘾倾向现状研究[D].华北理工大学.2017
[10].肖辉玲.中学生网络成瘾倾向影响因素及干预研究[J].中国校外教育.2016
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