罗春燕江西省余江县第一中学335200
本人教书迄今已是第十个年头了，期间经历了国家教育政策的逐渐转变，从以前的应试教育逐渐转向素质教育。那么何谓素质教育呢？所谓素质教育是指：“依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。”
实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。提倡素质教育，有利于遏制目前基础教育中存在着的“应试教育”和片面追求升学率的倾向，有助于把全面发展教育落到实处。从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看，素质教育势在必行。
那么如何在高中英语教学中实施素质教育呢？以下是本人通过这么些年的教学实践总结出来的一点浅薄经验和看法。
一、教学添创意，教材深挖掘，寓教育于教学
和学生讲一些空洞的理论，很难达到对其进行思想教育的目的。因此，我认为在英语教学中要讲究教学艺术，紧扣教材、适当补充、合理发挥，使英语教学有新意、有创新、有激情，使素质教育得以落实，教育教学功能得到充分的发展。英语教材每课的内容丰富多彩，大都是由一件或两件实例引出观点和道理。教师可以引导学生层层剖析实例，步步引出观点，通过分析事物的表面特征，探究其原因背景，剖析人物的思想动机。英语教材中还有许多道理必须反复讲，但“老生常谈”又是教学大忌。为此，要尽量从新的角度去阐述老话题，这样不仅教学方法出新，而且教育性更强。
二、大力开展各种丰富多彩的课外活动，培养学生的自我效能感
自我效能感是指个体执行某一行为之前对自己能够在什么水平上完成该行为活动所具有的信念、判断或主体自我把握与感受，它能影响人们的思维模式和人的情绪反应。因此，自我效能感的培养应成为外语教学的一个重要内容，但单纯靠课堂四十五分钟是难以收到圆满效果的，必须课内课外相结合，互相补充、互相促进。我在英语教学中积极开辟第二课堂，经常设计以下课外活动，取得了比较好的效果。
1.开展各种竞赛，如朗诵比赛、默写单词竞赛、听写竞赛、日常口语交际竞赛、查字典竞赛等。
2.让学生自办英语广播、英语黑板报，根据课文内容自编短剧。
3.让学生参加英语角活动。
4.组织各种节日的英语晚会，同时请外教或其他外国朋友参加。
三、增进学生对世界各国文化的了解，培养跨文化交际意识
通过英语教学，使学生了解英语国家的文化和社会风俗习惯，不仅可以帮助他们学好英语，扩大他们的视野，还有助于他们理解本民族的文化。为此，在进行日常教学时，我们应处理好语言和文化的关系。近年来，语言教育家和学者一再呼吁：教师应在教学中帮助学生理解和尊重其他国家的文化，引导学生热爱和弘扬祖国文化。
我在实践中做了以下几方面的工作：
1.开发利用现行教材，充分利用课堂教学时间，实现语言、文化同步进行。
2.精选课外读物。除了教材，我还补充了一些课外阅读材料。每周在英文报纸或杂志上精心挑选三篇文章，供学生阅读。
3.利用先进的英语音像电子阅览室。这样，学生可以直接面对面地体验中西文化差异，克服跨文化交际的障碍，以点带面全面提高学生听、说、读、写的能力。
四、提高自身素质，使素质教育有保障
中学英语教学质量与英语教师自身水平密切相关。作为英语教师，必须有现代教育观念、过硬的专业水平以及教学技能。首先，要提高自身的文化素质。英语教师很有必要从研究心理学、教育学、社会语言学等理论中，了解认知法、听说法、结构功能法等教学流派的基本特征，用现代教学理论和教学方法武装自己，并以此来指导自身的教学实践。同时，要深入学习领会教学大纲，全面透彻地掌握教材，在此过程中，通过各种方式努力提高自身语言素质，特别是提高自身的口语水平，并加深对英语国家人文地理、风俗习惯、历史背景等跨文化的理解。其次，要提高自身的教学能力和教学水平。教师要强化自身特征和品质，如个人外表、魅力、整洁、善良和亲切、智力、机智、开放、热情、幽默等，通过课外自练、课堂实践不断锤炼听、说、读、写、演、唱、画等教学基本功。要注意积极吸收国内外优秀的教法，不断探索、积累和总结教学经验，使之上升到理论高度，最终形成自己的教法体系和特色。可通过参与教改实践、撰写科研论文、著书立说，参加各级各类教学研讨会、讲习班，增强“科研先行”的意识，提高自身的教育科研水平，使自己由“经验型”向“研究型”转变。此外，还要重视通过继续教育，提高学历层次，更进一步完善自身的知识结构。
素质教育“以人为本”，关注学生的发展。我们在进行语言教学的同时，更要重视学生的思想、情感以及品质的培养，为学生的终生学习和可持续发展打下良好的基础。作为新世纪的外语教师，应该以更高的姿态去迎接挑战，去学习、研究新大纲，体会其精神和要旨，并落实到实际的教学中。