基于过程性评价的《社会保障学》考核体系改革探析

论文摘要

课程改革是为了更好地实现课程培养目标。僵化而缺乏创新的考核方式影响到了课程培养目标的实现。对政策性极强的《社会保障学》考核体系进行改革探索,让学生知晓社会保障政策变动、用所学知识分析政策产生的原因及政策变动带来的影响。引入过程性评价方法,有助于学生更好的学习社会保障学,并激励学生在学习中改进、在改进中学习,从而达到开设《社会保障学》的目标。

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类型: 期刊论文

作者: 陈林

关键词: 课程,改革,过程性评价,社会保障学

来源: 教育现代化 2019年88期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,社会科学Ⅰ辑

专业: 行政学及国家行政管理,高等教育

单位: 海南医学院管理学院

基金: 海南医学院重点学科——劳动与社会保障专业建设项目阶段性成果

分类号: D632.1-4;G642.0

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.88.026

页码: 61-62

总页数: 2

文件大小: 1334K

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标签：课程论文;  改革论文;  过程性评价论文;  社会保障学论文;