导读:本文包含了农村高中论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:农村,高中,化学,高中语文,主体性,高效,课堂教学。
农村高中论文文献综述
孟泽山[1]（2019）在《基于跨媒介阅读的农村高中语文阅读教学研究》一文中研究指出在全面提升学生语文核心素养的背景下,加强学生的语文阅读教学已经成为关键环节。但在农村高中语文教学中,受多种因素的影响,阅读教学效果不甚理想。因此,在开展语文阅读教学中,教师需要改变传统的阅读教学模式,如可以借助现代信息技术,依托新媒介平台,实施跨媒介阅读教学。本文对跨媒介背景下农村高中语文阅读教学策略进行了详细的研究和分析。(本文来源于《名师在线》期刊2019年36期）
张栋梁,陈晓波[2]（2019）在《农村高中情感教育课堂建构》一文中研究指出情感教育是一种新型的、有效的教学方式,将其应用到课程教学之中,对于课程教学质量的优化可以起到积极的促进作用。尤其是高中课程,学习任务重,学习内容多,学生面临着较大的高考压力。素质教育背景下,农村教师更要关注这一点,立足实际构建情感教育课堂,本文对此进行探讨。本文以高中数学这门学科为研究对象,就如何建构情感教育课堂展开论述。(本文来源于《山西青年》期刊2019年24期）
杨喜强[3]（2020）在《农村高中德育教育模式探究》一文中研究指出随着素质教育的发展,在农村高中教育教学中,德育教育的地位不断提高。教师在开展德育教育时,要改变传统的教学手段,结合创新的教学模式开展教学,让学生在德育教育下增强道德观念,提高道德品质,并在道德观念的指引下在生活中养成良好的道德行为习惯,使德育教育实现对学生的教育功能,促进他们综合素质的发展。(本文来源于《学周刊》期刊2020年03期）
张晓禄[4]（2019）在《如何在农村高中数学课堂中提升学生的积极性》一文中研究指出数学是一门逻辑性很强的学科,在学习中需要学生集中注意力,积极思考,否则学生很有可能跟不上课堂节奏,进而导致学习效率的下降和学习兴趣的渐弱。基于此,在进行农村高中数学课堂教学时,教师可以从趣味化、互动化、个性化等方面入手,丰富数学教学的内容,提升学生的学习积极性。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
杨晓升[5]（2019）在《农村普通高中化学实验教学的现状和对策》一文中研究指出化学是一门从分子、原子层次结构上研究物质的性质、结构及变化规律等的学科,学好化学学科的相关知识,将有助于学生丰富化学知识积累,让学生从微观的层次和角度去看待事物的运动与变化,进而促使学生树立起理性、科学的世界观。高中化学的学习内容在初中化学学习内容的基础上难度有所加深,对于学生的抽象思维能力和实践动手能力等都提出了更高的要求。当前我国的教学现状中存在着教育资源分配不均的现象,农村普通高中与城市重点高中的教学资源和教学质量仍然存在相当大的差距。就高中化学而言,我国农村普通高中化学实验教学现状中还存在如实验设施、设备不齐全以及实验教学安排不合理等问题。(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年33期）
王文文[6]（2019）在《浅谈提高农村高中生物教学效率的策略》一文中研究指出新课程改革强调,学生是学习的主体,教育教学要以学生发展为本,注重培养学生的创新性思维能力和探究精神。而学生学习的主阵营是课堂,在高中生物教学中如何把课堂还给学生,提高课堂教学有效性一直是高中生物教师所研究问题的重中之重。笔者作为一线教师结合自身教学实践,就农村高中生物教学现状及有效性策略,谈谈自己的看法。(本文来源于《才智》期刊2019年33期）
吴楠[7]（2019）在《农村普通高中学生英语听力得分能力提高的教学策略》一文中研究指出随着大数据应用的普及和国家推行《普通高中英语课程标准》的实施以及新高考改革的贯彻落实,对学生"英语学科核心素养"的培养和考查越来越受到重视。语言能力是指在社会情境中以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义、意图和情感态度的能力。其中听是英语学科核心素养的核心能力之一,而且随着江苏新高考的实施,英语考试的分值增加至150分,听力也由原来的20分增至30分,其地位和重要性愈加突出。在此背景下,提高听力的得分对于学生来讲至关重要。尤其是对于基础相对薄弱的农村普通高中来说,更是如此。(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年33期）
张建民[8]（2019）在《农村高中开设“化学微型实验”课的实践研究》一文中研究指出农村高中化学实验设施配备较差、而且班额较大不能开设常规的学生实验和演示实验,因而开展化学"微型实验"课就有很大的必要性。同时通过"化学微型实验"课的开设可以提高学生的学习主动性,培养学生的创新意识和创新能力,形成科学的态度和学科素养。(本文来源于《高考》期刊2019年34期）
列炳祺[9]（2019）在《农村高中化学高效课堂实施策略》一文中研究指出对于农村的学生来说,他们的生活环境、生活的态度、教学的条件等等都与城市之间存在着一定的差距,这也就导致在农村进行教学时会存在各种困境,为此我们需要从农村高中生的性格特点和生活背景出发,去制定教学策略和方案,从而提供针对性的教学。随着新课改的实施,我们对于高中化学的教学也提出了一些新的要求,对于农村地区也不例外。下面我们就其具体的高效的高中化学课堂的构建提供一些个人的意见。(本文来源于《中学课程辅导(教师教育)》期刊2019年22期）
王长发[10]（2019）在《新高考下高中选课走班制实践研究——以农村中学语文教学为例》一文中研究指出近年来,随着社会经济的不断发展,我国教育体系也在逐渐发生变化,随着新课程改革的不断深入推进,目前已经取得了显着的成果,语文走班制选课课程是当前高中语文教学过程中极为重要的构成部分,随着该教学模式的广泛普及应用,对提升学生的语文综合素养,促进个性化发展有着重要的影响。文章通过对当前农村中学语文教学中选课的具体实施现状进行了分析,并针对实际状况,对新高考背景下的高中语文选课具体实施提出了建议,希望能够为提升高中语文教学质量提供些许借鉴。(本文来源于《课外语文》期刊2019年33期）
农村高中论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
情感教育是一种新型的、有效的教学方式,将其应用到课程教学之中,对于课程教学质量的优化可以起到积极的促进作用。尤其是高中课程,学习任务重,学习内容多,学生面临着较大的高考压力。素质教育背景下,农村教师更要关注这一点,立足实际构建情感教育课堂,本文对此进行探讨。本文以高中数学这门学科为研究对象,就如何建构情感教育课堂展开论述。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
农村高中论文参考文献
[1].孟泽山.基于跨媒介阅读的农村高中语文阅读教学研究[J].名师在线.2019
[2].张栋梁,陈晓波.农村高中情感教育课堂建构[J].山西青年.2019
[3].杨喜强.农村高中德育教育模式探究[J].学周刊.2020
[4].张晓禄.如何在农村高中数学课堂中提升学生的积极性[J].课程教育研究.2019
[5].杨晓升.农村普通高中化学实验教学的现状和对策[J].中国农村教育.2019
[6].王文文.浅谈提高农村高中生物教学效率的策略[J].才智.2019
[7].吴楠.农村普通高中学生英语听力得分能力提高的教学策略[J].英语画刊(高级版).2019
[8].张建民.农村高中开设“化学微型实验”课的实践研究[J].高考.2019
[9].列炳祺.农村高中化学高效课堂实施策略[J].中学课程辅导(教师教育).2019
[10].王长发.新高考下高中选课走班制实践研究——以农村中学语文教学为例[J].课外语文.2019
论文知识图
