本文主要研究内容
作者刘燕（2019）在《小学语文低年级看图写话教学策略探究》一文中研究指出：由于作文教学一直是小学阶段语文教学活动中的难点,因此教师可以通过看图写话这一形式教育学生逐渐接触相关内容,这样做可以进一步促进他们观察能力与创造性认识的形成,使他们带着积极的心态以及正确的观念去看待写作活动,参与到创作的全过程中去。结合自身的教学实践就小学语文低年级看图写话教学策略展开探究,以期引起广大教育工作者的重视。
Abstract
you yu zuo wen jiao xue yi zhi shi xiao xue jie duan yu wen jiao xue huo dong zhong de nan dian ,yin ci jiao shi ke yi tong guo kan tu xie hua zhe yi xing shi jiao yo xue sheng zhu jian jie chu xiang guan nei rong ,zhe yang zuo ke yi jin yi bu cu jin ta men guan cha neng li yu chuang zao xing ren shi de xing cheng ,shi ta men dai zhao ji ji de xin tai yi ji zheng que de guan nian qu kan dai xie zuo huo dong ,can yu dao chuang zuo de quan guo cheng zhong qu 。jie ge zi shen de jiao xue shi jian jiu xiao xue yu wen di nian ji kan tu xie hua jiao xue ce lve zhan kai tan jiu ,yi ji yin qi an da jiao yo gong zuo zhe de chong shi 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自新课程(综合版)的刘燕，发表于刊物新课程(综合版)2019年10期论文，是一篇关于小学语文论文,低年级论文,看图写话论文,教学策略论文,新课程(综合版)2019年10期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自新课程(综合版)2019年10期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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