导读:本文包含了教育训练论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:院校,教育训练,障碍,握力,针法,孤独症,谱系。
教育训练论文文献综述
余勇,本报记者,刘一伟[1]（2019）在《书写新时代办学育人新篇章》一文中研究指出2019年，我军院校教育有什么新举措？取得了哪些成果？本报记者专访了军委训练管理部院校局领导。问：全军院校长集训是今年院校教育工作的重大标志性成果，其意义和价值主要体现在哪些方面？答：全军院校长集训，是在强军事业加速推进、院校建设重塑转型(本文来源于《解放军报》期刊2019-12-31）
匡保龙[2]（2019）在《对北京市高校本科生工程训练教育的研究——以北京理工大学为例》一文中研究指出本文先总结了所检索的文献关于地方高校工程训练的概况和对工程训练课程的定位与教学的看法,再以北京理工大学工程训练中心为例,通过问卷调查法和人物访谈法了解北京理工大学工程训练中心发展的客观情况及学生对工程训练课程的主观看法。最后,基于相关文献及调查结果分析新时代背景下北京市高校工程教育的核心理念,揭示工程训练中心的运作模式、发展趋势和现阶段存在的矛盾,并提供可行性建议。(本文来源于《智库时代》期刊2019年52期）
王之宇,张国春,南宁[3]（2019）在《专利教育融入创新创业训练课程建设探索实践》一文中研究指出针对地方应用型院校创新创业教育的现状和特点,作者提出以深化专利教育为抓手,培养学生创造性思维,树立知识产权意识。以S大学为例,对专利教育融入大学生创新创业训练课程建设的必要性进行分析,阐述了通过构建专利课程体系、激发学生发明潜力、创新教学模式等途径来提升学生专利申报技能的具体做法。针对专利教育中存在的师资问题、经费问题和成果转化问题进行分析,并提出建议。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年50期）
尹香,徐艳敏[4]（2019）在《授权赋能教育联合音乐握力训练操在肿瘤PICC带管期间患者中的应用》一文中研究指出目的:探讨授权赋能教育联合音乐握力训练操在肿瘤PICC带管期间患者中的应用效果。方法:选取2016年7月1日～2019年7月1日收治的肿瘤PICC带管患者70例,随机分为对照组和研究组各35例,对照组应用常规健康教育联合常规握拳、松拳动作训练,研究组应用授权赋能教育联合音乐握力训练操;比较两组干预前后自我管理能力、对疾病知识评分及并发症发生率。结果:干预后,研究组自我管理能力评分及对疾病知识评分优于对照组(P<0.01);研究组置管期间血栓、肢体肿胀、静脉炎、感染等并发症发生率低于对照组(P<0.01)。结论:在肿瘤患者PICC带管期间应用授权赋能教育联合音乐握力训练操,可提高患者对疾病掌握程度及自我管理能力,减少带管期间相关并发症的发生。(本文来源于《齐鲁护理杂志》期刊2019年23期）
高峰,赵宁侠,张宁勃,焦文涛,郭凯[5]（2019）在《调神针法结合特殊教育和训练治疗孤独症谱系障碍儿童言语障碍临床疗效》一文中研究指出目的:探讨孤独症谱系障碍(ASD)儿童言语障碍使用调神针法结合特殊教育和训练的临床疗效。方法:选取60例ASD伴有言语障碍的儿童,随机分为治疗组、对照组,每组30例。治疗组采用调神针法结合特殊教育和训练,对照组仅接受特殊教育和训练治疗,两组患儿治疗前后采用孤独症程度评定量表(CARS),孤独症治疗评估量表(ATEC)进行评估。结果:治疗3个月后经CARS、ATEC评估,治疗组症状改善显着优于对照组(P<0.05),特别是ATEC治疗评估中言语/语言/交流因子改善显着高于对照组(P<0.01)。结论:调神针法结合特殊教育和训练能有效地改善ASD儿童言语障碍。(本文来源于《中华中医药杂志》期刊2019年12期）
王小月[6]（2019）在《英语培训 思维训练 在线教育发力细分领域》一文中研究指出本报讯 随着教育部等十一部门《关于促进在线教育健康发展的指导意见》政策的出台，对在线教育健康发展提出了一系列引导措施，使得在线教育的发展进入“冷静调整期”。由此，在线教育也在“慢下来”，需要一个不断打磨的过程。在线教育领域不断细分，垂直、差异化成(本文来源于《中国消费者报》期刊2019-11-29）
刘慧东,刘峰,马晶,徐凤燕,李鑫磊[7]（2019）在《国外高校科研训练模式对我国医学教育的启示——以南卡罗来纳医科大学为例》一文中研究指出通过对美国高校科研训练模式的分析,借鉴南卡罗来纳医科大学经验,从现代医学教学理念及专业创新思维培养等方面有针对性地对科研训练实施路径及实践方法进行了探讨,以便对科研训练模式提供一定的参考,培养出适应现代社会高速发展的创新型卓越医学人才。(本文来源于《中国医学教育技术》期刊2019年06期）
李颐,钟雯,涂惠,朱剑,胡小红[8]（2019）在《老年冠心病介入治疗中应用认知教育联合放松训练及意志激励的效果》一文中研究指出目的探讨老年冠心病介入治疗中认知教育联合放松训练及意志激励的效果。方法选取行冠心病介入治疗的老年患者,将其依照随机数字表法分为两组进行临床对照性研究(研究组59例、对照组59例),对比两组治疗前后的心理状态、睡眠质量及舒适状况。结果治疗前,两组焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)评分及舒适状况量表(GCQ)评分对比差异均无统计学意义(P>0.05),治疗后,各指标均显着改善,且组间比较,研究组具有优越性,差异有统计学意义(P<0.05)。结论认知教育联合放松训练、意志激励可以改善行冠心病介入治疗老年患者的心理状态,提高睡眠质量和舒适度。(本文来源于《中国老年学杂志》期刊2019年22期）
吴明秋[9]（2019）在《阶段性健康教育联合肌肉放松训练对体外受精—胚胎移植的影响价值》一文中研究指出目的:研究阶段性健康教育、肌肉放松训练联合对体外受精—胚胎移植的影响价值。方法:选择我院收治的行体外受精—胚胎移植的患者82例作为观察对象,根据随机数字法分成对照组与观察组,两组实施相同治疗方案,对照组41例给予常规护理,观察组41例给予阶段性健康教育联合肌肉放松训练,比较两组妊娠成功率及心理评分情况。结果:观察组妊娠成功率高于对照组;观察组血清皮质醇水平低于对照组,焦虑评分、抑郁评分均低于对照组,两组各指标比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:阶段性健康教育联合肌肉放松训练可以对体外受精—胚胎移植产生较好的影响。(本文来源于《医学理论与实践》期刊2019年22期）
侯坤[10]（2019）在《基于家属参与的肺康复引导式教育训练在慢性阻塞性肺疾病患者中的应用》一文中研究指出目的探究慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者应用基于家属参与的肺康复引导式教育训练对其肺功能和训练依从性的影响。方法选取2017年3月至2019年3月我院收治的COPD患者80例,随机将其等分为对照组和试验组,对照组实施常规护理,试验组实施基于家属参与的肺康复引导式教育训练,比较两组肺功能指标、肺康复训练效果及依从性。结果试验组第1秒用力呼气容积(FEV_1),最大用力呼气峰流量(PEF),用力肺活量时的呼气流量(FEF)及最大呼气中段流量(MMEF)值均高于对照组(P <0. 05);试验组康复训练依从性明显优于对照组(P<0. 05);试验组康复训练效果明显优于对照组(P <0. 05)。结论将基于家属参与的肺康复引导式教育训练应用于COPD患者,可提高其康复训练依从性,使肺功能得到明显改善。(本文来源于《护理实践与研究》期刊2019年22期）
教育训练论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文先总结了所检索的文献关于地方高校工程训练的概况和对工程训练课程的定位与教学的看法,再以北京理工大学工程训练中心为例,通过问卷调查法和人物访谈法了解北京理工大学工程训练中心发展的客观情况及学生对工程训练课程的主观看法。最后,基于相关文献及调查结果分析新时代背景下北京市高校工程教育的核心理念,揭示工程训练中心的运作模式、发展趋势和现阶段存在的矛盾,并提供可行性建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教育训练论文参考文献
[1].余勇,本报记者,刘一伟.书写新时代办学育人新篇章[N].解放军报.2019
[2].匡保龙.对北京市高校本科生工程训练教育的研究——以北京理工大学为例[J].智库时代.2019
[3].王之宇,张国春,南宁.专利教育融入创新创业训练课程建设探索实践[J].教育教学论坛.2019
[4].尹香,徐艳敏.授权赋能教育联合音乐握力训练操在肿瘤PICC带管期间患者中的应用[J].齐鲁护理杂志.2019
[5].高峰,赵宁侠,张宁勃,焦文涛,郭凯.调神针法结合特殊教育和训练治疗孤独症谱系障碍儿童言语障碍临床疗效[J].中华中医药杂志.2019
[6].王小月.英语培训思维训练在线教育发力细分领域[N].中国消费者报.2019
[7].刘慧东,刘峰,马晶,徐凤燕,李鑫磊.国外高校科研训练模式对我国医学教育的启示——以南卡罗来纳医科大学为例[J].中国医学教育技术.2019
[8].李颐,钟雯,涂惠,朱剑,胡小红.老年冠心病介入治疗中应用认知教育联合放松训练及意志激励的效果[J].中国老年学杂志.2019
[9].吴明秋.阶段性健康教育联合肌肉放松训练对体外受精—胚胎移植的影响价值[J].医学理论与实践.2019
[10].侯坤.基于家属参与的肺康复引导式教育训练在慢性阻塞性肺疾病患者中的应用[J].护理实践与研究.2019
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