导读:本文包含了教学因素与策略论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:因素,课堂教学,策略,教学内容,初中,情境,动机。
教学因素与策略论文文献综述
王连震[1]（2018）在《影响初中体育课堂教学因素及策略》一文中研究指出随着素质教学改革的不断发展,很多教师都在积极进行教学改革,根据学生的实际情况,进行针对性的教学策略,提高教学的效率,实现对学生的教学培养。体育课程作为初中教学中对学生进行身体素质培养的重要学科,也对学生未来的健康成长具有重要的作用。因此在初中体育教学中需要我们积极进行教学策略的有效创新,对影响初中体育教学的各种因素进行分析研究,结合学生的个性和特点,进行对教学模式的有效创设,形成有效的体育课堂教学策略,不仅提高学生的身体素质,还够影响学生的心理素养,促进学生综合素质的有效培养。本文首先对影响初中体育课堂教学的因素进行简单的分析,然后重点对初中体育课堂教学的策略进行积极的研究,以供大家参考。(本文来源于《山海经》期刊2018年23期）
石秀丽[2]（2018）在《影响初中体育课堂教学因素及策略的研究》一文中研究指出随着我国体育教学的快速发展,中学体育教学也发生了重大变革,然而目前中学体育教学还存在着一些问题,影响了中学体育教学质量的提高。本文运用文献资料、访谈法,对影响初中体育课堂教学因素进行分析,探讨初中体育课堂教学因素的提升策略,为提高体育课堂教学质量和教学效果提供有益的借鉴。(本文来源于《考试周刊》期刊2018年63期）
罗荣波[3]（2017）在《影响河池地区高中物理实验教学因素分析及策略》一文中研究指出分析了影响河池地区高中物理实验教学的因素,有实验器材短缺、学生能力差和教师自身问题等。然后提出了相应的策略,从而提高物理实验教学的效率。(本文来源于《新课程(中学)》期刊2017年06期）
班知超[4]（2016）在《英语多媒体课堂教学因素变化及策略》一文中研究指出随着信息技术的发展,当前英语课堂教学过程中教师更习惯使用多媒体教学。在多媒体教学中,有着四个基本因素,即教师、学生、教材、环境。信息社会下,这些教学因素发生着变化,文章针对这些变化提出了具体教学要求与策略,以提高英语课堂教学效果。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2016年10期）
陈冬蕙[5]（2013）在《利用课堂教学因素,创设适宜教学情境——浅析情境性策略在初中数学教学中的运用》一文中研究指出情感是教与学双边活动有效开展的思想基础和保障。情境教学,是指教师在教学活动中通过创设问题情境,组织学生认真观看、评议情境,进行问题解决的模拟表演过程,从而达到对教材内容的深入理解和熟练把握的一种教学方法。情境性教学策略的使用,有助于初中生学习情感的有效激发,有助于有效教学活动的深入推进。作者结合情境性教学策略要求,就如何实施情境性教学推进教学活动进程进行了简要论述。(本文来源于《考试周刊》期刊2013年69期）
丁弋娜,张秀伟[6]（2011）在《影响护生身心发展的课堂教学因素分析与策略》一文中研究指出分析了影响护生身心发展的课堂教学因素,提出应采取限定班级授课人数、课程设置突出学科特色、加强教学资料引用的科学性、科学安排课程内容、增进师生互动等策略。(本文来源于《全科护理》期刊2011年26期）
焦国伟[7]（2011）在《影响体育有效教学因素的分析及解决策略研究》一文中研究指出当今各教学段的体育教学都应面向社会、面向生活、面向学生的未来,通过教学段目标的逐级实现来逐步缩短学生的体育生活与未来社会体育之间的差距,促进学校体育与终身体育之间的连接,从而提高体育教学的实效性。在此本人仅根据自(本文来源于《才智》期刊2011年21期）
于沛,蒋雪清,梁华[8]（2010）在《大学生创新思维发展的重要途径、教学因素和策略》一文中研究指出创新思维是创新型人才的核心能力,课堂教学是促进学生创新思维形成与发展的重要途径。求知兴趣可以激活思维,教学方法可以启迪思维。通过从设问到质疑、从质疑到释疑、由释疑完成知识构建的教学策略的组织与实施,开展批判、发散、联想、逆向思维的训练,可以促进大学生创新思维发展,彰显课堂教学的艺术魅力,切实履行培养创新型人才的责任。(本文来源于《嘉兴学院学报》期刊2010年04期）
陶孝军,刘城名[9]（2008）在《影响中小学体育有效教学因素的分析及解决策略研究》一文中研究指出2007年2月,迁安市教育局召开了全国教育科学"十一五"规划课题《有效推进区域教师专业化发展》子课题《新课程背景之下中小学有效教学研究与实验》开题会议,对课题的具体研究进行了规划部署。体育学科确立了"影响中小学体育有效教学的因素及策略的研究"的子课题。课题立项后,我们进行了比较充分的研究,主要的研究方法有:查阅文献资料法、(本文来源于《中国学校体育》期刊2008年10期）
宋伟琦[10]（2002）在《阅读动机培养的教学因素及策略研究》一文中研究指出二十世纪八、九十年代，我国阅读教学改革蓬勃发展，同时也提出了许多有待研究的问题，阅读动机培养的教学因素及策略就是一个重要的研究课题。本研究以动机心理学的理论为指导，结合阅读教学实践，把语文教育和心理学相结合，充分考虑到阅读中动机因素，着重研究了阅读动机培养的教学因素及策略，从激发学生阅读动机着手，使学生愿意阅读、感兴趣于阅读，逐渐培养起阅读习惯，掌握阅读方法，最终提高阅读水平及语文能力，直至把这种学习动机与能力迁移到其他学习、生活各个方面，促使学生全面的发展。 本研究共分为四个部分。 第一部分，文献综述。从阅读的定义、我国历史上对阅读动机培养的看法以及动机心理学理论出发，说明动机是阅读过程的一个重要因素，阅读动机的培养是阅读教学的主要目标之一。同时考察了国外阅读动机培养的教学模式CORI，在国内外对阅读、阅读动机以及阅读教学的文献资料研究基础上，初步提出阅读动机培养的教学因素有阅读目标定向、自主导向、合作学习、策略支持、与真实世界的联系。 第二部分，阅读动机培养的教学试验。试验的目的是研究我们提出的阅读动机培养的教学因素在实际中的运用。全部试验过程和结果说明，阅读教学过程中综合调控阅读动机的教学因素会对学生的阅读行为产生良好的影响，合理操作五因素，学生就会表现得更高的阅读热情、更积极的阅读行为。试验证实了我们提出的五个阅读教学的因素有利于学生阅读动机的培养、有利于学生阅读能力的提高。 第叁部分，阅读动机培养的教学调查。利用问卷方法调查了中小学教师在阅读教学实践中培养阅读动机的实际做法。调查发现，中小学教师在阅读教学中培养学生阅读动机方面具有丰富的经验，同时也发现，教师群体对五因素的感悟程度不一，而且还有个体差异。从整体上说，教师的经验与我们提出的五个阅读动机培养的教学因素是相符合的。 第四部分，阅读动机培养的教学因素及策略。综合利用文献资料以及实验结果和调查结果来研究阅读动机培养的教学因素及策略，分析了五个阅读动机培养的教学因素的理论和实践意义，提出了各个因素的教学策略，阐述了五因素一致性及综合运用的基本理念。(本文来源于《首都师范大学》期刊2002-05-01）
教学因素与策略论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着我国体育教学的快速发展,中学体育教学也发生了重大变革,然而目前中学体育教学还存在着一些问题,影响了中学体育教学质量的提高。本文运用文献资料、访谈法,对影响初中体育课堂教学因素进行分析,探讨初中体育课堂教学因素的提升策略,为提高体育课堂教学质量和教学效果提供有益的借鉴。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教学因素与策略论文参考文献
[1].王连震.影响初中体育课堂教学因素及策略[J].山海经.2018
[2].石秀丽.影响初中体育课堂教学因素及策略的研究[J].考试周刊.2018
[3].罗荣波.影响河池地区高中物理实验教学因素分析及策略[J].新课程(中学).2017
[4].班知超.英语多媒体课堂教学因素变化及策略[J].现代商贸工业.2016
[5].陈冬蕙.利用课堂教学因素,创设适宜教学情境——浅析情境性策略在初中数学教学中的运用[J].考试周刊.2013
[6].丁弋娜,张秀伟.影响护生身心发展的课堂教学因素分析与策略[J].全科护理.2011
[7].焦国伟.影响体育有效教学因素的分析及解决策略研究[J].才智.2011
[8].于沛,蒋雪清,梁华.大学生创新思维发展的重要途径、教学因素和策略[J].嘉兴学院学报.2010
[9].陶孝军,刘城名.影响中小学体育有效教学因素的分析及解决策略研究[J].中国学校体育.2008
[10].宋伟琦.阅读动机培养的教学因素及策略研究[D].首都师范大学.2002
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