导读:本文包含了内容属性论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:内容,属性,权利,互动,社交,关系,数据。
内容属性论文文献综述
林丽芳,林永煌[1]（2019）在《干部教育培训内容：内在属性与新时代本质要求》一文中研究指出干部教育培训内容的内在属性,是指干部教育培训内容的生成、发展过程中具有稳定性、根本性、普遍性等特性,这种特性集中地表现为政治性与科学性、系统性与层次性、时代性与稳定性、人本性与交互性等多维属性的有机统一。面对新时代,研究干部教育内容的内在属性,有助于把握新时代干部教育培训内容的本质要求,增强新时代干部教育培训的科学性和有效性。(本文来源于《理论建设》期刊2019年05期）
蒋淼[2]（2019）在《人工智能生成内容的作品属性认定——以比较法为视角》一文中研究指出人工智能生成内容的作品属性认定是其获得着作权法保护的前提,目前司法实践中的难点主要在于对独创性的判断和对创作主体的要求。在世界范围内,以德日为代表的大陆法系国家和以英美为代表的普通法系国家的认定标准虽然存在分歧,但随着思想与表达二分法原则的确定,也开始逐渐趋于统一。鉴于此,我国对独创性的判断也应采用客观化标准,思想、情感等不应成为考量因素;而对自然人身份的要求归根到底是解决权利归属问题,不能成为构成要件,如此可将人工智能生成内容认定为作品。(本文来源于《湖北工程学院学报》期刊2019年04期）
熊茵,季莹莹[3]（2019）在《从“内容平台”到“关系平台”:抖音短视频的属性变迁探析》一文中研究指出"抖音"短视频APP已发展成为现象级应用,数据显示,抖音国内的日活用户突破2.5亿。文章认为"抖音"对用户间"关系"与"社交"的积极建构与激活才是其发展之根本原因,并深入分析了其关系建构策略及社交引导策略。因此,移动短视频建设应该不仅止于内容建设,"关系"与"社交"建设应该是重要战略。(本文来源于《编辑学刊》期刊2019年04期）
崔汪卫[4]（2019）在《体育领域未公开信息的属性、内容与保护方式》一文中研究指出体育领域未公开信息属于商业秘密的范畴,涉及知识产权的内容包括权利主体和权利客体。当前我国体育领域未公开信息立法主要是零散的商业秘密立法,对以不正当手段获取、恶意转让和披露、使用或者允许他人使用等侵权行为的治理效力有限。应健全体育领域未公开信息保护的相关立法,引入惩罚性赔偿机制,确立符合体育行业的竞业禁止制度,加大侵犯体育领域未公开信息的刑事处罚力度,有效防止侵权行为的发生。(本文来源于《安庆师范大学学报(社会科学版)》期刊2019年03期）
高倩云[5]（2019）在《大数据时代个人数据权的特征、属性与内容研究》一文中研究指出信息技术的发展为人们的生活带来了巨大的变化,大数据时代下的我们仿佛身处在一个数据横流的世界中,各种数据川流不息,数据在创造了巨大价值的同时,海量及高速流通的数据也变得难以控制。与此同时,数据的管理制度及相关法律的制定却显现出一定的滞后性,数据流通缺乏管理,造成了各种数据乱象,数据的安全问题开始凸显。其中,因个人数据与公民自身的利益紧密相关,所造成的问题引起了人们的高度关注。个人数据被非法采集、处理、泄露、买卖以及并发的利用个人数据非法盗取公民财产、电信诈骗等侵权与犯罪行为的频发,使得明确个人数据权并加大法律对个人数据权的保护,不仅成为世界各国立法研究的主要内容,也成为学术界的研究热点。而在当下,个人数据权理论层面的研究仍存在诸多争议,使得个人数据权的相关立法工作困难重重。所以,明确个人数据、个人数据权的概念范畴,辨析个人数据权的基本属性与权利内容,丰富个人数据权的理论研究,将对推进我国个人数据权相关立法的进程起到积极作用。本文运用文献调查法、逻辑分析法、归纳演绎法、案例分析法和对比分析法对相关问题进行研究。绪论部分对个人数据权的国内外立法现状及研究现状进行了阐述,找出现有研究的不足及未来研究的趋势;第二章对个人数据与个人数据权的概念范畴进行分析,予以界定,并解释了与相似概念及易混淆概念间的相互关系,为后续研究打好基础;第叁章和第四章结合前人研究并对比国内外现行相关立法,论述了个人数据权的特征、基本属性及其权利内容;第五章通过对我国两例个人数据权侵权典型案例的分析,进一步肯定对个人数据权的属性及其权利内容的分析;最后一章总结上述论述,阐述在上述研究及对比分析中发现的我国现行个人数据权保护中存在的问题,并针对问题提出可行性的建议。(本文来源于《山西大学》期刊2019-06-01）
余佳[6]（2019）在《基于微博用户属性与发文内容的兴趣挖掘方法研究》一文中研究指出随着互联网和大量社交媒体的飞速发展,特别是移动网络服务的快速普及,微博的用户量正在迅速的增加。根据2018年微博用户发展报告得知,微博月活跃用户已经达到了 3.37亿,比2017年增长3.8%。由于用户可以使用微博平台快速发表自己简短的言论与想法,海量的用户群体一天将产生近亿条数据信息。这些数据中包含了用户的生活经历,专业知识,兴趣爱好,新奇想法等等。如何从这些用户的数据中挖掘出用户的行为,兴趣爱好,消费水平等有价值的信息是一件非常有意义的工作。例如在微博平台对用户进行兴趣挖掘能够带来较大商业价值的就是微博营销和关注用户推荐,它通过人与人之间的关系网络,挖掘每个用户的兴趣,预测一个用户可能感兴趣的物品和可能感兴趣的另一微博用户,将热门物品推荐给每一个用户和将有相同兴趣的用户组成一个群体。因此无论是微博平台为用户进行差异化推荐热门物品的微博营销,还是将有相同爱好的用户进行群体划分,如何准确的挖掘出用户的兴趣偏好都是两者的基本任务。本文针对微博社交网络平台上的用户,分析了微博用户的特征。微博用户的主要特征包括用户的发文内容、用户的个人属性与交互行为叁个方面。用户的兴趣偏向主要体现在用户的发文内容中,用户对什么领域有兴趣,就会更倾向于发表、转发、评论什么领域的话题。因此本文根据微博用户的活跃度将用户分为活跃用户和非活跃用户。针对活跃用户,由于用户发文内容较丰富,可以直接利用用户发文内容挖掘用户的兴趣偏向,但是微博的发文内容是非常常见的短文本,有稀疏性、高维、数据量大等特征存在,所以这是一个很具有挑战性的问题。然而非活跃用户由于发文内容少或者不存在,所有需要充分利用此类用户的所有特征。本文根据划分的两类用户分别做了以下研究:1、针对活跃用户,本文提出了一种结合内部数据的User-LDA主题模型与在非常大的外部语料库上训练的词的潜在特征向量表示来扩展狄利克雷混合多项式主题模型(简称ULW-DMM)。ULW-DMM模型能很好的挖掘微博短文本的有效信息主题,从而综合用户的主题信息挖掘出用户的兴趣点与所在的兴趣领域。2、针对非活跃用户,本文主要从用户的个人属性和少量发文内容中挖掘用户兴趣点。首先提出了将用户的兴趣点数量化的方法,建立了用户对兴趣点的兴趣度值。接着,将二部图、随机游走算法和协同过滤算法进行结合,提出了一种新颖的基于二部图的限制性随机游走协同过滤算法。该算法是通过用户对兴趣点的兴趣度值建立带权用户-兴趣点二部图;然后针对随机游走算法提出限制性游走条件找到相似用户集。最后利用协同过滤算法的核心思想为非活跃用户挖掘出更多的兴趣点。3、最后的实验结果表明,ULW-DMM模型对比其他四类相似模型,在对微博短文本进行主题建模的主题一致性上有着更好的效果,并且在对用户进行分类兴趣领域的任务上都有了比较大的改进,呈现了非常理想的性能。验证了该模型对活跃用户进行兴趣挖掘的有效性。基于二部图的限制性随机游走协同过滤算法对比其它两种协同过滤算法,有着明显的优势。准确度实验证明本文算法在找到非活跃用户的相似用户集有更高的质量。划分实验中本文算法对非活跃用户划分兴趣领域时的F1值提高了27.2%。验证了该算法对非活跃用户进行兴趣挖掘的有效性。(本文来源于《中央民族大学》期刊2019-05-20）
熊茵,季莹莹[7]（2019）在《从“内容平台”到“关系平台”——抖音短视频的属性变迁探析》一文中研究指出"抖音"短视频APP已发展成为现象级应用,数据显示,抖音国内的日活用户突破2.5亿,月活用户超过5亿。已有研究多数从"内容"视角与逻辑阐释其迅猛发展现状。然而,本研究则认为"抖音"对用户间"关系"与"社交"的积极建构与激活才是其发展之根本原因,移动短视频建设应该不仅止于内容建设,"关系"与"社交"建设应该是重要战略。(本文来源于《中国记者》期刊2019年05期）
熊丽智[8]（2019）在《阅读思考题内容属性的研究》一文中研究指出自20世纪90年代以来,基础教育改革在世界各地受到前所未有的重视。中国大地也涌动着基础教育课程改革的热潮,2000年、2001年和2011年相继颁布了《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用修订版)》、《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》和《义务教育语文课程标准》。教科书是语文课程内容的载体,语文教科书的阅读思考题是语文阅读领域课程内容的具体呈现,对语文教师开展阅读教学具有重要的指导和参考作用。本研究选取人民教育出版社的叁套初中语文教科书,即依据《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用修订版)》编写的《九年义务教育叁年制初级中学教科书·语文》、依据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》编写的《义务教育课程标准实验教科书·语文》和依据《义务教育语文课程标准》编写的《教育部审定义务教育教科书·语文》(后文依次简称为大纲修订版、课标版和部编本),运用文献法、内容分析法、统计法、比较法,对其阅读思考题内容属性进行比较分析。本研究把阅读思考题内容属性分为八种类型,分别是指向课文理解和感受关键点的A型题、指向课文整体性分析的B型题、互文阅读的C型题、需更大语境的认识性和评价性的D型题、背诵默写类的E型题、语言知识练习和梳理类的X型题、延伸阅读类的Y型题和拓展性自主学习活动类的Z型题。本研究从总体分布、文言文、现代文、文学类文本和实用类文本这些角度对叁套初中语文教科书的阅读思考题内容属性进行具体的比较分析。研究表明,叁套语文教科书的阅读思考题内容属性,有传承,也有各自的特点。传承主要体现在阅读思考题类型分布上:叁套语文教科书阅读思考题内容属性分布占比最大的都是A型题,占比第二位的都是X型题,占比位于第叁位的都是B型题,占比第四位的都是Z型题。但叁套语文教科书的阅读思考题内容属性也呈现各自特点:从总体上说,大纲修订版更加重视A型题和X型题,课标版更加重视D型题和Z型题,部编本更加重视的是A型题、E型题和Y型题;同类题型的阅读思考题其具体内容的指向,也有较大差别。不同内容属性的阅读思考题其变化发展也不相同。(本文来源于《上海师范大学》期刊2019-05-01）
马晓峰,宋晓峰,范超,耿君锋[9]（2019）在《一种融合多链接关系和内容属性的网络社区检测方法》一文中研究指出针对网络社区检测中链接关系数据和内容数据融合问题,提出一种融合多链接关系和内容数据的网络社区检测方法。首先,对多个链接关系网络进行融合,剔除其中错误信息;然后,利用链接关系网络的近邻结构实现图模型构建;最后,利用对称非负矩阵分解对近邻图和内容数据进行融合,通过引入不同视角归属矩阵间差异函数来松弛对归属矩阵约束,进而设计有效迭代方法,获得更加准确社区划分结果。对真实数据集实验结果表明,文章提出的检测算法能够有效融合两种不同性质的数据信息,获得更真实社区检测结果,并且能够克服不同视角数据质量差异大问题,保持结果稳定性。(本文来源于《信息工程大学学报》期刊2019年01期）
王录平,李会玲[10]（2019）在《学龄前儿童受教育权的属性与内容探析》一文中研究指出学前儿童从接受教育到受教育权利确权经历了漫长的历史发展过程。学前儿童受教育权作为一项基本权利兼具有"客观法"和"主观权利"的双重属性,"客观法"属性规定了国家作为权利相对人对学前儿童受教育权的"保护义务","主观权利"属性衍生为"自由权"属性和"社会权"属性,对应的是国家对学前儿童受教育权的"尊重义务"和"给付义务"。以儿童"人权"为轴心,学前儿童受教育权的核心内容是生活与自由。(本文来源于《法学教育研究》期刊2019年01期）
内容属性论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
人工智能生成内容的作品属性认定是其获得着作权法保护的前提,目前司法实践中的难点主要在于对独创性的判断和对创作主体的要求。在世界范围内,以德日为代表的大陆法系国家和以英美为代表的普通法系国家的认定标准虽然存在分歧,但随着思想与表达二分法原则的确定,也开始逐渐趋于统一。鉴于此,我国对独创性的判断也应采用客观化标准,思想、情感等不应成为考量因素;而对自然人身份的要求归根到底是解决权利归属问题,不能成为构成要件,如此可将人工智能生成内容认定为作品。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
内容属性论文参考文献
[1].林丽芳,林永煌.干部教育培训内容：内在属性与新时代本质要求[J].理论建设.2019
[2].蒋淼.人工智能生成内容的作品属性认定——以比较法为视角[J].湖北工程学院学报.2019
[3].熊茵,季莹莹.从“内容平台”到“关系平台”:抖音短视频的属性变迁探析[J].编辑学刊.2019
[4].崔汪卫.体育领域未公开信息的属性、内容与保护方式[J].安庆师范大学学报(社会科学版).2019
[5].高倩云.大数据时代个人数据权的特征、属性与内容研究[D].山西大学.2019
[6].余佳.基于微博用户属性与发文内容的兴趣挖掘方法研究[D].中央民族大学.2019
[7].熊茵,季莹莹.从“内容平台”到“关系平台”——抖音短视频的属性变迁探析[J].中国记者.2019
[8].熊丽智.阅读思考题内容属性的研究[D].上海师范大学.2019
[9].马晓峰,宋晓峰,范超,耿君锋.一种融合多链接关系和内容属性的网络社区检测方法[J].信息工程大学学报.2019
[10].王录平,李会玲.学龄前儿童受教育权的属性与内容探析[J].法学教育研究.2019
论文知识图
