导读:本文包含了神经生理学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:生理学,神经,纹状体,癫痫,精囊,平滑肌,孤独症。
神经生理学论文文献综述
孙毅,秦通[1]（2019）在《蜱类化学感应和神经生理学研究进展及其对药物研发的启示》一文中研究指出蜱类对人和动物的危害日益严重,蜱类控制和蜱传疾病预防离不开化学药物。本文围绕蜱类化学防控药物研发,综述了蜱类化学感应和神经生理学等方面的研究进展。作为节肢动物中较早分化出来的类群,蜱类化学感应和神经生理特征具有明显的独特性,依据昆虫化学感应和神经生理特征研发的化学药物不总是适合于控制蜱类和预防蜱媒病传播,及时开展蜱类化学感应和神经生理的内在机制和分子基础研究,才能在未来新一代蜱类控制药物研发中有所突破。(本文来源于《寄生虫与医学昆虫学报》期刊2019年02期）
张敏,Catherine,V.Palmer,阮清伟,段吉茸,保志军[2]（2019）在《听配能的神经生理学基础》一文中研究指出全面评价听觉功能,不仅要测量个体听见了多少,即可听度(显性维度),还要关注其如何听,即聆听策略(隐性维度),前者由常规的听觉任务表现来反映,比如言语理解度和阈值等;而后者则由听配能(listening effort)的调控来反映。听配能是认知听力学领域的一个重要概念,是认知心理学中广义配能(effort)的一种特殊形式,特指在完成听觉任务以(本文来源于《听力学及言语疾病杂志》期刊2019年04期）
陈颖娇,周晓芸,彭先桃[3]（2018）在《神经生理学视角下的儿童感统教育研究》一文中研究指出神经生理学是儿童感觉统合临床研究的基础。本研究通过对感觉统合的神经生理研究概述、神经生理实验以及感统训练的神经生理基础进行分析讨论,为感统教育寻得更为深刻和科学的神经生理学依据,增强对儿童感统教育的认识。在此基础上,对儿童感统教育进行思考和展望:感统教育有利于儿童心智的发展,但在教育过程中应避免"神经神话",感统神经生理学的研究有利于改变儿童感统教育缺乏生理依据的现象,应有效利用神经生理学的研究成果来促进感统教育实践。(本文来源于《早期教育(教科研版)》期刊2018年Z1期）
王大川,王璟琦[4]（2018）在《精囊的神经生理学效应》一文中研究指出精囊参与射精过程中精液的汇聚,其收缩后排出的精囊液约占精液量的50%~80%,其分泌物果糖是精子成熟必不可少的营养物质,故精囊是与精液量和精子质量有密切关系的雄性附属性腺。精液汇聚过程中,交感神经和副交感神经对精囊上皮分泌功能和平滑肌层收缩功能的调控,以及精囊上皮和平滑肌层中肾上腺能神经受体、胆碱能神经受体、多巴胺能神经受体及各种神经递质受体的分布,对于男性生育能力具有重要影响,现就射精过程中精囊的神经生理学效应的研究进展作一综述。(本文来源于《中华男科学杂志》期刊2018年04期）
刘小燕,张风华[5]（2018）在《孤独症谱系障碍神经生理学、生物化学、免疫学研究进展》一文中研究指出孤独症谱系障碍(ASD)是一种神经发育障碍性疾病,严重影响患儿的生活质量,给家庭造成了沉重的心理负担。目前,ASD的诊断仍基于儿童的行为特征及其发育史,治疗以行为疗法为主。ASD发病机制尚未阐明,没有统一的生物学标记。近年神经生理学研究发现,ASD患儿脑电图、脑磁图均有异常表现。生物化学研究认为,ASD脑脊液异常增多,5-羟色氨酸、褪黑素、甲状腺激素及促甲状腺激素等均有异常改变。免疫学研究支持ASD致病与患儿自身及母体免疫反应异常有关,检出患儿体内异常表达的细胞因子及母体羊水中的胎儿反应性抗体。(本文来源于《山东医药》期刊2018年11期）
郑博文,伍文清[6]（2018）在《癫痫先兆:症候学和神经生理学》一文中研究指出1先兆的现象学先兆,在拉丁语和希腊语的语源中意为"微风"或"柔和的空气",曾被Hughlings Jackson描述为"所谓的警告"。癫痫先兆在1981年的癫痫发作国际分类中被定义为"在意识丧失前发生的,并且随后能保留记忆的那部分发作",相当于是一次单独出现的简单部分性感觉发作。在2010年国际抗癫痫联盟(ILAE)关于分类和术语的提案中,癫痫先兆相当于(本文来源于《中国医刊》期刊2018年03期）
赵亚飞,魏大能,沈丽,王诗惠,戴乐舒[7]（2017）在《焦虑情绪与溃疡性结肠炎的关系及针刺抗焦虑效应的神经生理学研究概述》一文中研究指出焦虑情绪既是溃疡性结肠炎(ulcerativecolitis,UC)的重要诱发因素之一,又是UC的重要临床伴发症状,积极诊断UC伴发的焦虑情绪并给予相应的治疗措施对缓解UC的病情进展和提高患者的生活质量具有重要意义。然而,目前尚缺乏特异性的针对UC所伴发的焦虑等情绪的有效防治措施。针灸不仅能够改善UC的肠道炎症,还是一种有效的抗焦虑手段,是一种能同时改善UC的躯体症状和精神症状的潜在治疗选择。但针灸干预UC伴发焦虑情绪的临床RCT研究和基础研究尚未见报道。因此,本文拟对焦虑情绪与UC的关系及针刺干预焦虑情绪的神经生理学研究成果进行综述,以期对UC伴发的焦虑情绪的针灸治疗和内在机制研究提供科学依据和参考。(本文来源于《2017世界针灸学术大会暨2017中国针灸学会年会论文集》期刊2017-12-01）
周斌[8]（2016）在《神经生理学疗法与高压氧联合治疗颅脑损伤综合征的疗效观察》一文中研究指出目的探讨神经生理学疗法结合高压氧治疗颅脑损伤综合征的临床疗效。方法将92例颅脑损伤所致肢体功能障碍患者随机分为两组:治疗组46例,对照组46例。对照组单纯应用常规药物治疗及生活能力训练;治疗组在对照组基础上应用高压氧治疗、神经生理学疗法治疗,治疗时间为90 d。治疗结束后,对比分析两组患者治疗效果(使用Barthel评分)。结果经3个月治疗,观察两组患者疗效,使用Barthel评分,并按照治疗前后Barthel指数评分的差值(自理能力的恢复程度)进行分组统计分析,使用χ2检验,χ2=12.134 8(自由度υ=2),查表得P<0.005,表示两组治疗前后数据存在明显差异,具有统计学意义。结论神经生理学疗法结合高压氧能够显着改善颅脑损伤所致肢体功能障碍,宜在发病后早期进行。(本文来源于《中国疗养医学》期刊2016年12期）
王宁,王锦琰,罗非[9]（2016）在《情绪对时间知觉的影响及其神经生理学机制》一文中研究指出时间在人们的认知过程中发挥着重要的作用。个体对于时间的感知一直是神经科学领域以及心理学领域关心的话题。一些研究表明,人们对时间的体验受情绪的影响。早期的相关研究主要集中在心理学领域。近年来,时间知觉的神经生理学机制研究取得了较多的进展,这使得研究者们能够从神经网络机制,神经递质变化以及突触可塑性等角度探索情绪如何调节时间知觉。本文对近年来有关情绪影响时间知觉的相关研究进行综述,以期为深入探索时间知觉的神经机制提供帮助。(本文来源于《生理学报》期刊2016年04期）
郑超,黄宏平,张艳,张环环,秦雯[10]（2016）在《面向临床的神经生理学教学模式探索》一文中研究指出为了使当代医学教育顺应生物医学模式向"生物-心理-社会医学模式"的转变,在医学基础课程的教学中,应采用"早实践、多实践、反复实践"的教学模式,从而有助于培养出高素质、高能力和应用性强的医学生以满足时代需要。神经生理学既是《生理学》中的一个重要组成部分,也是教学中的一个难点,如何采用科学有效的教学方法或模式,一直是生理学教学值得热议的话题。神经生理学内容学习的效果,将直接影响到未来从事临床诊疗工作的医学生事业的发展。基于前期已有的教学实践与体会,我们在教学上作了一些新的探索,为临床医学专业的学生,对神经生理学教学内容采取了面向临床实践的教学安排,现对个中取得的成绩、经验和存在的不足已作初步分析和思考,以供同行们参考和指正。在教学中,勇于尝试创新性教学模式,包括紧密结合实践进行理论授课和紧密结合临床开展双语教学。为贯彻"理论联系实际"和"鱼、渔兼授"的理念,选择临床实验班在实验室进行试验为基础的授课,如将"运动系统"和"脑的高级功能"与"检测人体胫神经-腓肠肌H反射"和"动物学习记忆的检测"实验相结合授课。此外,还为学生增加开设了"科研设计与创新能力训练"课程,内容包括"Morris水迷宫对大鼠空间学习记忆的检测"和"大鼠痛觉检测及滚筒跑步实验"等,注重培养学生的实际应用能力和创新能力。课后,围绕实验内容让学生就所学进行研究课题设计,进一步开拓思维。另外,在双语教学中,配套应用美国医师执照考试(USMLE)专用教材——《生理学》(Physiology,第13版),安排学生课后独立阅读相应章节内容,在下堂课前以提问的方式考察学生的阅读情况并计入平时成绩。提前让学生接触临床知识和案例,尤其强调与国际接轨,一方而拓展学生的学习视野,以提高英语阅读能力和专业英语水平,另一方面也在常规的双语教学模式下实现与临床实践相结合的创新。此外,合理设计考核模式和信息反馈渠道以进一步改良教学方法。期末考核采用闭卷考试,中英文试题各占一半。授课结束后,向学生分发调查问卷开展教学质量评估,73%的学生认为有必要在临床专业开设神经生理学,87%学生认为有必要开设双语教学,83%的学生支持结合实验室教学,90%的学生支持课后安排重点英文阅读。可见,这种教学模式在临床实验班的应用是成功的。我们着重培养学生的应用能力、思考和解决问题的能力、创新性思维的能力,这对于临床医学专业的学生尤为重要,也与当下时兴的PBL、TBL等教学模式具有异曲同工之妙。今后,授课教师要努力实现突出重点和兼顾全面知识的掌握及学生综合素质的培养,仍需要进一步探索有效的教学模式。(本文来源于《中国生理学会第十一届全国生理学教学研讨会论文摘要汇编》期刊2016-07-01）
神经生理学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
全面评价听觉功能,不仅要测量个体听见了多少,即可听度(显性维度),还要关注其如何听,即聆听策略(隐性维度),前者由常规的听觉任务表现来反映,比如言语理解度和阈值等;而后者则由听配能(listening effort)的调控来反映。听配能是认知听力学领域的一个重要概念,是认知心理学中广义配能(effort)的一种特殊形式,特指在完成听觉任务以
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
神经生理学论文参考文献
[1].孙毅,秦通.蜱类化学感应和神经生理学研究进展及其对药物研发的启示[J].寄生虫与医学昆虫学报.2019
[2].张敏,Catherine,V.Palmer,阮清伟,段吉茸,保志军.听配能的神经生理学基础[J].听力学及言语疾病杂志.2019
[3].陈颖娇,周晓芸,彭先桃.神经生理学视角下的儿童感统教育研究[J].早期教育(教科研版).2018
[4].王大川,王璟琦.精囊的神经生理学效应[J].中华男科学杂志.2018
[5].刘小燕,张风华.孤独症谱系障碍神经生理学、生物化学、免疫学研究进展[J].山东医药.2018
[6].郑博文,伍文清.癫痫先兆:症候学和神经生理学[J].中国医刊.2018
[7].赵亚飞,魏大能,沈丽,王诗惠,戴乐舒.焦虑情绪与溃疡性结肠炎的关系及针刺抗焦虑效应的神经生理学研究概述[C].2017世界针灸学术大会暨2017中国针灸学会年会论文集.2017
[8].周斌.神经生理学疗法与高压氧联合治疗颅脑损伤综合征的疗效观察[J].中国疗养医学.2016
[9].王宁,王锦琰,罗非.情绪对时间知觉的影响及其神经生理学机制[J].生理学报.2016
[10].郑超,黄宏平,张艳,张环环,秦雯.面向临床的神经生理学教学模式探索[C].中国生理学会第十一届全国生理学教学研讨会论文摘要汇编.2016
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