导读:本文包含了多元思考论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:互联网,高校,思政,情境,样本,改革发展,课改。
多元思考论文文献综述
王丽明[1]（2019）在《切中时代痛点 贡献多元思考——试析人文情感访谈节目《你好爸爸》的社会意义》一文中研究指出近些年,大量亲子综艺节目出现在台网两端,轻松、娱乐有余,对家庭教育问题的针对性、系统性探讨不足。爸爸角色在家庭教育上的缺位与失语,成为一个普遍反映的社会痛点。东南卫视播出的人文情感访谈节目《你好爸爸》,旨在通过爸爸角色的"小切口",对话社会知名人士,展开一场当下家庭教育方法论的探讨与追问。本文从节目创意、策划、创作、播出呈现与社会反响等多方面进行梳理,揭示这档访谈节目致力做成对社会有用的案例版家庭教科书的路径,以及省级卫视平台积极发挥主流媒体的社会教育功能,为大众贡献观点与思考的不懈努力。(本文来源于《中国广播电视学刊》期刊2019年10期）
梁辉[2]（2019）在《关于“互联网+”背景下高校思政课改革的多元思考》一文中研究指出随着"互联网+"计划的提出,可以给高校思政课带来更多的机会与方式。在目前,高校思政课的采取方式往往十分单一,学生对思政课不重视,所倡导的价值观念面临着巨大的挑战。因此面对这一严峻的状况,需要及时采取措施,反思如何不让思政课的主观思想受到削弱。本文主要对思政课与"互联网+"的结合进行思考,并提出合理性建议。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年67期）
罗冰玲[3]（2019）在《“互联网+”背景下高校思政课改革的多元思考》一文中研究指出在信息化和科技化时代,我国的教学环境和教学背景产生了极大的变化,为了摆脱传统应试教育的桎梏,积极体现教育教学的作用及优势,许多老师将理论分析与实践研究相结合,革新传统的教学理念和教学方式,将创造性的教学策略融入主题教学环节,积极构建高效课堂,促进教学资源的优化配置和利用。作为教育教学实践中的重要组成部分,思政课所涉及的内容和形式比较复杂,该课程的大力落实会直接影响其他课程的教学质量和效率。为了保障学生在自主学习和实践的过程中主动接受老师在思想政治上的引导,积极参与思想政治课程的学习和活动,老师需要关注该课程内容和形式的有效改革,以学生的个性化成长和发展为主题,将课堂的主动权和选择权交给学生,通过对"互联网+"背景对教育教学影响的深入分析解读来调整后期的思政课教学方向及内容形式,只有这样才能够更好地体现教学的针对性,促进教学质量和水平的提升。(本文来源于《吉林教育》期刊2019年22期）
展乐乐[4]（2019）在《多元思考，扎根小学语文课堂探索情境教学》一文中研究指出情境教学可以有效提高教学效率,实施情境教学是实现语文教学优化的必由之路。在具体的教学过程中,小学语文教师应合理掌握教材内容,积极创设真实的教学情境并采用多样化的教学方法,在课堂上突出学生的主体性,并积极总结实践教学经验,只有这样才能有效提升课堂教学的有效性。我在本文中主要探讨了语文情境教学模式,希望能够以此促进小学语文教育模式的完善,让学生的个体自主性得到更好发展,从而提高学生的学习积极性及创造性。在我国的教育教学体系中,语文一直都是最重(本文来源于《天津教育》期刊2019年12期）
张雅妮[5]（2018）在《关于“互联网+”背景下高校思政课改革的多元思考》一文中研究指出信息技术改变了我们的经济方式,尤其是"互联网+"概念提出之后,互联网的优越性得到充分的体现,互联网与各领域之间的融合实现了稳定增长的经济效应。高校作为人才培养的核心基地,理应顺应时代发展的潮流,把"互联网+"的概念融入到思政课程中,充分借助互联网的优势对学生开展有效思想政治教育活动,本文就"互联网+"背景下高校思政课的改革进行多角度思考。(本文来源于《文科爱好者(教育教学)》期刊2018年10期）
李东浩[6]（2018）在《关于“互联网+”背景下高校思政课改革的多元思考》一文中研究指出在当前网络科技不断发展、各行各业信息化程度不断提高的新形势下,我国的高校思想政治课教学也受到了极大冲击,越来越广泛的教学思路、越来越丰富的教学内容、越来越多样化的评价策略开始进入高校思想政治课堂教学过程中。作为一名高校思想政治课程教师,必须对网络信息化教育教学有一个准确的认识,充分运用现代化教学设备,采取多样化的教学方法,实现高校思政课教学的顺利实施。在此对"互联网+"背景下高校思政课改革的多元化进行简要探究。(本文来源于《现代职业教育》期刊2018年29期）
刘海[7]（2018）在《关于“互联网+”背景下高校思政课改革的多元思考》一文中研究指出近年来,随着互联网的普及,高校学生对于课程的新鲜度要求越来越高。学生选课时,在选修课方面可以根据自己的兴趣进行选择,但是在必修课方面就无法选择,高校学生在大学四年期间要完成学校指定的一些必修课程,没有完成就无法毕业。但是高校的必修课并非都受到学生们的欢迎,其中思政课就是典型的例子,因为政治对于学生来说最具陌生感,且传统的思政课教学往往较为枯燥、较为单一,所以学生根本提不起学习的兴趣。思政课改革是必然要进行的,而在互联网+的背景下,高校的思政课改革也逐渐趋向于多元化。(本文来源于《文存阅刊》期刊2018年17期）
于安国[8]（2018）在《关于"互联网+"背景下高校思政课改革的多元思考》一文中研究指出在目前互联网技术急速发展的背景之下,高校中思政课多项改革也迎来了一定的发展机遇,其中主要涵盖了基本的教学内容以及教学方式和评价等,在迎来机遇的同时面临的挑战也是非常大的。对此在进行改革的时候应该要能够把握住互联网+的发展潮流,抓住机遇,积极应对挑战,使其能够在这样的背景之下将教育基本的功能发挥出来,提升学生的综合素质。对此,本文将会对其面临到的机遇和挑战进行重点分析。(本文来源于《大众投资指南》期刊2018年17期）
陶银鹦[9]（2018）在《“互联网+”背景下高校思政课改革的多元思考》一文中研究指出"互联网+"给高校思想政治教育改革带来了机遇,即创新了高校思想政治教育的内容和方式,同时也为高校思想政治教育带来了挑战:教育者主体权威性面临被弱化的风险、思政课所倡导的核心价值观面临巨大冲击、思政课教学所必需的反思性遭到削弱。置身于"互联网+"时代,高校思政课改革必须及时抓住机遇、冷静应对挑战,使得高校思政课能够在"互联网+"背景下,更好地发挥教育引导功能,更好地服务广大学生群体。(本文来源于《文存阅刊》期刊2018年15期）
樊玲[10]（2018）在《关于“互联网+”背景下高校思政课改革的多元思考》一文中研究指出在科学技术飞速发展与信息化高度集中的当下,云计算、云数据、智能终端等智能设备不断产生并逐渐融入到了千家万户。随之而来的是"互联网+"模式的提出,并在各个领域得到了很好的发展和利用。在"互联网+"背景下,各行各业的得到了飞速的发展和提升,教育也应当顺应时代发展的潮流,在教育中运用到"互联网+"模式,并将其融入到各个学科的教育中,这一崭新的教育模式在教育界掀起了一次巨大的变革。关于在"互联网+"背景下,对高等院校的思政课进行改革,将"互联网+"模式很好的融入到思政课中,有利于提高课堂效率,进一步达到教学目标,从而利于学生综合素质的全面发展和提高。(本文来源于《时代教育》期刊2018年13期）
多元思考论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着"互联网+"计划的提出,可以给高校思政课带来更多的机会与方式。在目前,高校思政课的采取方式往往十分单一,学生对思政课不重视,所倡导的价值观念面临着巨大的挑战。因此面对这一严峻的状况,需要及时采取措施,反思如何不让思政课的主观思想受到削弱。本文主要对思政课与"互联网+"的结合进行思考,并提出合理性建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
多元思考论文参考文献
[1].王丽明.切中时代痛点贡献多元思考——试析人文情感访谈节目《你好爸爸》的社会意义[J].中国广播电视学刊.2019
[2].梁辉.关于“互联网+”背景下高校思政课改革的多元思考[J].教育现代化.2019
[3].罗冰玲.“互联网+”背景下高校思政课改革的多元思考[J].吉林教育.2019
[4].展乐乐.多元思考，扎根小学语文课堂探索情境教学[J].天津教育.2019
[5].张雅妮.关于“互联网+”背景下高校思政课改革的多元思考[J].文科爱好者(教育教学).2018
[6].李东浩.关于“互联网+”背景下高校思政课改革的多元思考[J].现代职业教育.2018
[7].刘海.关于“互联网+”背景下高校思政课改革的多元思考[J].文存阅刊.2018
[8].于安国.关于"互联网+"背景下高校思政课改革的多元思考[J].大众投资指南.2018
[9].陶银鹦.“互联网+”背景下高校思政课改革的多元思考[J].文存阅刊.2018
[10].樊玲.关于“互联网+”背景下高校思政课改革的多元思考[J].时代教育.2018
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